2025-2026学年哪吒大招教学设计语文

2025-2026学年哪吒大招教学设计语文科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课以《哪吒闹海》为背景，通过讲解哪吒大招的故事，让学生深入了解中华优秀传统文化，提高学生对语文的鉴赏能力。结合课文内容，培养学生的想象力，激发学生对传统文化的热爱。核心素养目标分析：1.文本理解：培养学生对《哪吒闹海》故事情节的深入理解，提升阅读与鉴赏能力。

2.文化传承：增强学生对中华传统文化的认同感和传承意识，培养民族自豪感。

3.思维发展：通过分析哪吒大招的象征意义，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维。

4.语言运用：提升学生的语言表达能力，学会运用文学语言进行叙述和评价。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，具备一定的神话知识储备。他们对《哪吒闹海》这个故事有一定的了解，能够说出故事的基本情节。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对神话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来了解历史和文化。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论来理解课文内容。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉来学习，而另一部分学生则更偏好通过阅读和写作来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解神话故事背后的象征意义时可能存在困难，特别是在分析哪吒大招的深层含义时。此外，部分学生可能在运用文学语言进行叙述和评价时感到挑战，需要教师引导和示范。此外，对于不同学习风格的学生，教师需要调整教学方法，确保每个学生都能参与到课堂活动中。教学方法与策略：1.采用讲授法结合讨论法，引导学生逐层深入理解《哪吒闹海》的故事情节和象征意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演哪吒、东海龙王等角色，体验故事人物的情感和冲突。

3.利用多媒体展示神话故事的背景资料和图片，增强学生对故事情境的感知。

4.通过小组合作，让学生分析哪吒大招的象征意义，培养学生的合作能力和批判性思维。教学过程：一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过讲述神话故事《哪吒闹海》的精彩片段，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道哪吒是谁吗？他有哪些英勇事迹？”

2.回顾旧知：

-教师引导学生回顾之前学过的神话故事，如《愚公移山》、《精卫填海》等，强调神话故事的特点和意义。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解《哪吒闹海》的故事背景、主要人物、情节发展等。

-强调故事中哪吒的勇敢和智慧，以及他所展现的正义精神。

2.举例说明：

-通过分析哪吒大招的象征意义，如“三头六臂”代表多面手的能力，“火尖枪”代表坚定的意志等，帮助学生理解故事内涵。

-结合现实生活中的例子，让学生体会哪吒精神在当代的价值。

3.互动探究：

-组织学生分组讨论，探讨哪吒大招在现代社会的应用场景。

-引导学生思考：在面对困难和挑战时，我们应该如何发挥自己的长处，勇敢地面对。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-学生分组，以小组为单位，创作一个以“哪吒大招”为主题的短剧。

-每个小组选派代表进行短剧表演，展示对故事的理解和创意。

2.教师指导：

-教师在学生活动过程中给予必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成创作和表演。

-对学生的表演进行点评，鼓励他们的创新和勇气。

四、拓展延伸（约10分钟）

1.课堂总结：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调哪吒精神的重要性。

-提问：“哪吒的精神对我们有什么启示？”

2.布置作业：

-要求学生撰写一篇关于“哪吒精神在我身上的体现”的短文。

-鼓励学生结合自己的生活实际，深入挖掘哪吒精神的内涵。

五、教学反思（课后）

1.教师对本次教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学质量。学生学习效果：学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确复述《哪吒闹海》的故事情节，理解故事中的人物形象和象征意义，如哪吒的勇敢、智慧、正义等品质。

2.能力提升：

学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息，分析故事深层含义。同时，学生的文学鉴赏能力增强，能够从不同的角度评价和分析文学作品。

3.情感态度：

学生对中华优秀传统文化有了更深的认同感，激发了他们对民族文化的热爱。通过学习哪吒的故事，学生培养了面对困难和挑战时的勇气和决心。

4.创造力：

学生在角色扮演和短剧创作活动中，展现出了丰富的想象力和创造力。他们能够将神话故事与现代生活相结合，创作出具有时代特色的原创作品。

5.合作能力：

在小组讨论和合作活动中，学生学会了倾听、表达、协调和解决问题。他们能够与同伴共同完成任务，体现了良好的团队协作精神。

6.价值观：

学生在了解哪吒精神的过程中，树立了正确的价值观，如勇敢、智慧、正义、担当等。这些价值观将对学生未来的学习和生活产生积极的影响。

7.学习兴趣：

通过本节课的学习，学生对神话故事产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解更多的传统文化知识。这种兴趣将促使他们在课外时间进行自主学习。

8.语言表达：

学生在撰写短文和进行课堂讨论时，语言表达更加流畅，能够运用恰当的文学语言进行叙述和评价。这对他们的写作能力和口头表达能力都有所提高。

9.思维能力：

学生在分析哪吒大招的象征意义时，锻炼了逻辑思维和批判性思维。他们能够从不同的角度思考问题，提出自己的见解。

10.综合运用：

学生在本节课的学习中，将所学知识与其他学科知识相结合，如历史、地理、艺术等。这种跨学科的学习方式有助于提高学生的综合素养。板书设计：①本文重点知识点：

-《哪吒闹海》故事梗概

-哪吒的人物形象特点

-哪吒大招的象征意义

-神话故事的文化内涵

②重点词句：

①“哪吒闹海”：描述故事的主要事件

②“三头六臂”：哪吒的能力象征

③“火尖枪”：哪吒的武器，代表其坚定的意志

④“东海龙王”：故事中的反派角色

⑤“英勇无畏”：形容哪吒的勇敢精神

③板书结构：

-标题：《哪吒闹海》板书设计

-故事梗概：简要叙述故事的主要情节

-人物形象：列出哪吒的主要特点

-象征意义：解释哪吒大招的文化内涵

-文化内涵：概述神话故事在传统文化中的地位和影响课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《封神演义》中的其他神话故事，如《姜子牙钓鱼》、《武王伐纣》等，让学生进一步了解古代神话传说。

-视频资源：推荐纪录片《中国神话故事》，通过视频形式展现神话故事背后的历史和文化背景。

2.拓展要求：

-学生可以利用课余时间阅读相关材料，观看视频，加深对神话故事的理解。

-鼓励学生撰写读书笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

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