黑龙江省齐齐哈尔市2026年中考历史真题附答案

黑龙江省齐齐哈尔市2026年中考历史真题一、选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分，每小题的四个选项中，只有一项最符合题意)1．在某校开展的历史知识竞赛中，选手抽到的题签内容包括“距今约70万—20万年”“周口店”“已经会使用火”。下列选项中，与题签内容对应的是()A．元谋人 B．北京人 C．河姆渡人 D．半坡人2．下面是某同学设计的人物介绍卡片，卡片中*处应填写的信息是()A．儒家学派 B．道家学派 C．墨家学派 D．法家学派3．秦朝建立的中央集权制度，使国家的一切权力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，对以后历史的发展有着深远影响.该朝代普遍推行的地方管理制度是()A．分封制 B．科举制度 C．郡县制 D．行省制度4．丝绸之路的物质交往促进了各民族互通有无、互利共赢的经济联系，带来了文化交流和人口迁移，是中华民族构建统一经济体的重要推动力量，上述材料反映的是()A．丝绸之路开通的原因 B．丝绸之路开通的条件C．丝绸之路开通的过程 D．丝绸之路开通的作用5．某同学撰写的历史小论文中，使用了“苏湖熟，天下足”“交子”“经济重心南移完成”等关键词。据此可知，这篇小论文研究的方向是()A．汉朝经济 B．宋朝经济 C．明朝经济 D．清朝经济6．下面是七年级学生整理的单元复习课笔记摘要，根据摘要内容判断，该单元的时代特征是()A．繁荣与开放的时代B．政权分立与民族交融C．民族关系发展和社会变化D．统一多民族封建国家的巩固与发展7．元朝是我国历史上版图最大的朝代，下列表述中，属于此朝代的一项是()A．圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通B．印刷技术有了新突破，活字印刷术问世C．中央政府对西藏正式行使行政管辖权D．设立由皇帝选派亲信大臣组成的军机处8．在学校开展“读好书·好读书”的阅读活动中，同学们不仅认识了李时珍，还知道了多种药方和各种药物的产地、形色、气味及其主要疗效，他们阅读的书籍是()A． B．C． D．9．在家枚杜协同育人的社区活动中，同学们以“收复失地”为主题进行英雄人物的故事宣讲。符合这一主题的历史人物是()A．郑成功 B．戚继光 C．林则徐 D．邓世昌10．绘制示意图是培养核心素养的有效方法之一，下面示意图反映了()A．民族危机日益深重 B．救亡图存的探索C．大小军阀连年混战 D．民族工业的兴衰11．“19世纪末20世纪初，改良派和革命派发起的政治运动都归于失败，中国的半殖民地半封建社会没有改变，救国的任务历史性地落到了先进生产力的代表—中国工人阶级的身上。”下列选项中，属于“革命派发起的政治运动”的一项是()A．洋务运动 B．戊戌变法 C．辛亥革命 D．新文化运动12．“红旗飘，军号响，战马吼，歌声亮，铁流两万五千里，红军威名天下扬。”1936年10月，宣告“铁流两万五千里”胜利结束的历史事件是()A．井冈山会师 B．遵义会议C．四渡赤水 D．红军三大主力会师13．下图是电影《大决战之淮海战役〉的宣传海报。观看这部影片，可以重温的历史是()A．东北全境解放B．华北全境基本解放C．长江中下游以北广大地区获得解放D．解放南京，宣告国民党反动统治覆灭14．“工业化的景象让人激动，让人感到新奇和自豪，1956年7月，第一批‘解放’牌汽车出厂，结束了中国不能制造汽车的历史：”与上述成就相关的是()A．三大改造基本完成 B．第一个五年计划的实施C．民族区域自治制度的实行 D．人民代表大会制度的确立15．根据闻一多的(七子之歌·澳门)谐曲而成的耿中这样唱道：你可知“MACAU”，不是我真姓，我离开你太久了，母亲，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我内心的灵魂。其中，“MACAU”回到“母亲”怀抱的时间是（)A．1979年1月1日 B．1997年6月30日C．1997年7月1日 D．1999年12月20日16．历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是()A．亚历山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲B．阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献C．克洛维建立了法兰克王国D．《哈姆雷特》是莎士比亚的作品17．下图是中国美术馆收藏的雕塑作品，作品表现了两位伟大导师的光辉形象，表现了他们坚定的信念和真挚的友谊，1848年，这两位导师为共产主义者同盟起草的纲领是()

《伟大的导师——马克忠、恩格斯》A．《独立宣言》 B．《共产党宣言》C．《资本论》 D．《联合国家宣言》18．某校公众号推送的资源包名称是“殖民地半殖民地民族解放运动”.内有“拉丁美洲独立运动形势图”“非洲独立进程图(截至1990年)”“甘地领导非暴力不合作运动的相关照片”等资源，下列选项中，可以加入该资源包的是()A．新航路的开辟示意图 B．《物种起源》C．印度民族大起义形势图 D．《英雄交响曲》19．罗斯福就职后的国会特别会议持续了100天.这次国会通过的立法比美国历史上任何一个相应的时期都要多得多，这就是新政的开始，这一新改的“新”指的是()A．君主立宪制逐渐形成B．维护国家统一和解放黑人奴隶C．开始跻身资本主义强国之列D．采用国家干预手段来扭转经济形势20．约900万人在第一次世界大战中丧生，2000多万人受伤：第二次世界大战中军民伤亡共9000余万人，参战国物资总损失高达4万亿美元、据此可知，两次世界大战的共同影响是()A．给人类社会带来了巨大灾难 B．削弱了欧洲的实力C．推动战后民族民主运动发展 D．在战后加强军备竞赛二、非选择题(本大题共4小题，21题16分，22题14分，23题14分，24题16分，共60分)21．阅读下列材料，回答问题。（1）材料一迁都中原后，这场改革更加积极地吸收中原先进文化和制度，例如，尊孔子，为群臣“班赐冠服”，并“行幸鲁城，亲祠孔子庙”，依汉律制定礼乐刑罚……——胡编自《中国民族投》根据材料一并结合所学，写出“这场改革”的名称，列举一项佐证“这场改革更加积极地吸收中原先进文化和制度”的措施。(照抄原文不得分)（2）材料二法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外，不得有其他差别。——《人权宣言》材料二是哪个国家在资产阶级革命中颁布的法律文献?结合所学，概括这部法律文献宣告的基本原则。（3）材料三材料三中的科学家们在各自领域作出了巨大贡献，任选一幅图片并写出这位科学家的名字。这些科学家们身上具备怎样的优秀品质?（4）综合上述材料，归纳推动国家发展和进步的积极因素。(答出两个因素即可)22．阅读下列材料，回答问题.（1）材料一自永乐三年(1405年)奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也，——《中国古代史资料选集》根据材料一并结合所学，写出“奉使西洋”的历史人物及“涉沧溟十万余里”的最远到达地区，（2）材料二现在日本在万国和会要求并吞青岛、管理山东一初权利，就要成功了!他们的外交大胜利了!我们的外交大失败了!山东大势一去，就是破坏中国的领土!中国的领土破坏，中国就亡了!所以我们学界今天排队到各公使馆去要求各国出未维持公理，务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。中国存亡，既在此一举了!——《北京学界全体宣言》，(每周评论》1919年5月11日第二十一号材料二《北京学界全体宣言》发表于哪一重大历史事件中?这一重大历史事件爆发的导火线是什么?（3）材料三恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利的提案通过后，多国代表欢呼庆祝根据材料三，这幅照片拍摄于哪一年?另举一例20世纪50年代以来我国的外交成就。（4）推进中国特色大国外交，为实现中华民族伟大复兴营造了良好外部环境，为世界和平与发展作出了新的重大贡献。作为青少年，我们应承担怎样的责任?23．阅读下列材料，回答问题.（1）材料一上面是一幅关于公元前2500年左右的亚非文明的地图.结合地图，写出古代文明①的文明成果。写出古代文明②的名称。（2）材料二第一次工业革命实际上是资本主义工业化的早期阶段，当时资本主义工业化的重点是发展轻工业，而19世纪后半期和20世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门，并利用重工业的雄厚力量，确立大工业在国民经济中的统治地位。——摘编自周友光《“第二次工业革命”浅论》根据材料二，比较两次工业革命的不同之处。结合所学，分析这两次工业革命给人类社会带来的共同影。（3）材料三第二次世界大战彻底打破了以欧洲大国均势为中心的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础的新的国际秩序。——摘编自马克思主义理论研究和建设工程重点教材《世界现代史》根据材料三并结合所学，“新的国际秩序”指的是哪一世界格局?冷战结束后，新的世界格局虽然尚未形成，但出现了怎样的发展趋势?（4）综上所述，如果进一步探究以上历史问题，还可以选择哪种类型的史料?24．为促进历史学习方式的转变，某校组织历史社团的学生开展研究性跨学科主题学习活动。请你运用所学，参与本次活动。（1）【“画”载初心】《启航——中共一大会》《南昌起义》《开国大典》图一图二图三以上哪一幅油画作品与中国人民解放军建军节相关?另选一幅油画作品，介绍与其相关的历史事件。(要求；运用所学历史知识，用一句话进行简要介绍)（2）【“文”寓精神】赵一曼写给孩子宁儿的家书(节选)母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲!我最亲爱的孩子呵!母亲不用千言万语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。在你长大成人后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的!一九三六年八月二日你的母亲赵一曼于囚车中程茂友的日记(节选)(22岁的中国人民志愿军战士)今天是令人兴奋的一天，也是最伟大的日子。下午五点钟部队集合，在车站旁边广场上等待着出国的命令。每个人的脸上都显示着无限的兴奋和愉快，每颗国际主义和爱国主义的心都为这光荣伟大任务而激动地跳着……(1952年9月19日)上面的家书和日记，分别书写于哪一场战争中?你从字里行间可以汲取怎样的精神力量?（3）【“影”印大义】观察上组照片，谈谈该经济特区历经40多年的发展，发生了什么样的历史性变化?结合所学，概括发生这些历史性变化的原因。（4）【“媒”美与共】综合以上社团活动的成果，请为本次活动设计一个科学合理的宣传主题。

答案1．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“距今约70万—20万年”“周口店”“已经会使用火”及所学可知，北京人生活在距今约70万至20万年的北京周口店龙骨山，他们已经学会使用火，还会长时间保存火种，B项正确；

元谋人生活在距今约170万年的云南省元谋县，排除A项；

河姆渡人生活在距今约7000-5000年的浙江余姚，排除C项；

半坡人生活在距今约6000年的陕西西安半坡村，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以远古人类的基本特征为切入点，旨在考查学生对北京人的生活年代、地理位置及生存技能的识记与匹配能力。解题时紧扣“70万—20万年”“周口店”“使用火”等核心信息，结合各古人类的特征进行对比辨析即可得出正确答案。2．【答案】A【解析】【分析】根据题干卡片中“孔子，春秋后期，思想核心‘仁’，政治主张‘为政以德’”及所学可知，孔子是儒家学派的创始人，卡片*处应填儒家学派，A项正确；

道家学派创始人是老子，代表思想为无为而治，排除B项；

墨家学派创始人是墨子，主张兼爱、非攻，排除C项；

法家学派代表人物为韩非，主张法治、中央集权，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以孔子人物资料卡片为切入点，旨在考查学生识记春秋战国诸子百家代表人物与学派归属的基础识记能力。解题关键是明确孔子为儒家学派创始人，结合各学派代表人物与核心主张对比备选项即可得出正确答案。3．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“秦朝”“地方管理制度”及所学可知，秦朝统一全国后，在地方上废除西周以来的分封制，全面推行郡县制。全国分为36个郡，郡下设县。郡县的长官都由朝廷直接任免，这就使皇帝和中央政府的权力能够直接有效地控制地方，从而加强了中央集权，C项正确；

分封制是西周时期实行的地方管理制度，排除A项；

科举制度是隋唐时期创立并完善的选官制度，不属于地方管理制度，排除B项；

行省制度是元朝时期建立的地方行政制度，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以秦朝中央集权制度为切入点，旨在考查学生对秦朝地方行政制度的识记与理解能力。解题时紧扣“秦朝”这一时代背景，明确郡县制在加强中央集权中的关键作用，并注意与分封制、行省制等其他朝代的地方制度进行区分即可得出正确答案。4．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料“促进了各民族互通有无、互利共赢的经济联系，带来了文化交流和人口迁移，是中华民族构建统一经济体的重要推动力量”可知，这段文字主要阐述了丝绸之路开通后，在经济、文化以及民族交融等方面所产生的积极影响和深远意义。这些内容均属于丝绸之路开通后所产生的历史作用，D项正确；

材料并未涉及丝绸之路开通的背景原因（如汉武帝联络大月氏夹击匈奴等），排除A项；

材料未提及开通丝绸之路所具备的前提条件（如张骞出使西域、汉朝国力强盛等），排除B项；

材料没有描述丝绸之路开辟的具体经过和历程，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以丝绸之路的历史影响为切入点，旨在考查学生对丝绸之路开通作用的史料理解与概括能力。解题时紧扣“促进了……”“带来了……”“重要推动力量”，从而准确判断出材料反映的是丝绸之路开通的作用。5．【答案】B【解析】【分析】根据题干中的关键词“苏湖熟，天下足”“交子”“经济重心南移完成”及所学可知，这些关键词均与宋朝时期的经济发展密切相关。其中，“交子”是北宋前期在四川地区出现的世界上最早的纸币，反映了宋代商业的繁荣；“苏湖熟，天下足”是宋代流传的谚语，表明当时长江下游和太湖流域一带成为丰饶的粮仓，标志着我国经济重心南移最终完成。因此，这篇小论文的研究方向是宋朝经济，B项正确；

汉朝时期经济重心仍在北方，且尚未出现纸币，排除A项；

明朝和清朝时期虽然经济继续发展，但“交子”和经济重心南移完成等标志性事件均发生在宋朝，排除CD项。

故答案为：B。

【点评】本题以宋代经济发展的标志性史实为切入点，旨在考查学生对宋朝经济繁荣表现及经济重心南移相关知识的综合识记与归纳能力。解题时紧扣“交子”“苏湖熟，天下足”等核心关键词，明确其所处的历史朝代，即可准确判断出答案。6．【答案】A【解析】【分析】根据表格中隋朝统一、大运河开凿，唐朝贞观之治、开元盛世、文成公主入藏、玄奘西行、鉴真东渡等史实及所学可知，隋唐时期经济繁荣、国力强盛，对外交流与民族交往十分频繁，时代特征为繁荣与开放的时代，A项正确；

政权分立与民族交融是三国两晋南北朝时期的阶段特征，排除B项；

民族关系发展和社会变化是辽宋夏金元时期的阶段特征，排除C项；

统一多民族封建国家的巩固与发展是明清时期的阶段特征，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以隋唐时期帝王相关史实笔记为切入点，旨在考查学生归纳中国古代不同历史阶段时代特征的历史解释能力。解题关键是区分各选项对应的历史时期，结合表格中盛世、民族往来、对外交流的核心史实匹配对应时代特征，对比备选项即可得出正确答案。7．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“元朝”及所学可知，元朝建立后，在中央设置宣政院，负责掌管全国佛教事宜和藏族地区（西藏）的军政事务。宣政院的设立，标志着西藏正式成为中央直接管辖下的一个地方行政区域，C项正确；

圆形方孔半两钱是秦朝统一后在全国推行的标准货币，排除A项；

北宋平民毕昇发明了活字印刷术，这是印刷技术的新突破，排除B项；

军机处是清朝雍正年间设立的辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以元朝的疆域与管辖为切入点，旨在考查学生对元朝巩固统一多民族国家相关史实的识记与辨析能力。解题时紧扣“元朝”这一时代背景，明确宣政院在管辖西藏中的标志性作用，并注意与秦朝、北宋、清朝的相关史实进行区分即可得出正确答案。8．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“李时珍”“多种药方和各种药物的产地、形色、气味及其主要疗效”及所学可知，明朝杰出的医药学家李时珍历经27年，编写成了《本草纲目》这部药物学巨著。该书收录了1800多种药物，记载了11000多个药方，对药物的产地、形态、气味及主要疗效等进行了详细考证和分类，是一部具有世界性影响的药学著作，B项正确；

《伤寒杂病论》是东汉张仲景所著，确立了中医辨证论治的原则，排除A项；

《天工开物》是明代宋应星所著的科技巨著，主要总结了农业和手工业生产技术，排除C项；

《红楼梦》是清代曹雪芹创作的古典小说巅峰之作，属于文学作品，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以明代科技成就为切入点，旨在考查学生对《本草纲目》的作者及其核心内容的识记与理解能力。解题时紧扣“李时珍”“药物”“药方”，明确《本草纲目》在中国古代医学史上重要地位，区别张仲景、宋应星、曹雪芹的相关著作进行区分即得出答案。9．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“收复失地”“英雄人物的故事宣讲”及所学可知，明末清初，荷兰殖民者侵占了我国宝岛台湾。1661年，郑成功率领将士横渡台湾海峡，于1662年成功击败荷兰殖民者，使台湾重新回到了祖国的怀抱。郑成功是我国历史上一位杰出的民族英雄，其事迹完美契合“收复失地”的主题，A项正确；

戚继光的主要事迹是抗击倭寇，平息东南沿海的倭患，保卫了沿海人民的生命财产安全，排除B项；

林则徐的主要事迹是虎门销烟，展现了中华民族反对外来侵略的决心，排除C项；

邓世昌是在甲午中日战争的黄海海战中英勇抗击日本侵略者，最终壮烈殉国，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以历史英雄人物的事迹为切入点，旨在考查学生对基础知识的准确识记与理解能力。解题时紧扣“收复失地”，明确郑成功的伟大贡献，并注意与戚继光抗倭、林则徐虎门销烟、邓世昌黄海海战等其他英雄事迹进行准确区分即可得出正确答案。10．【答案】A【解析】【分析】根据示意图中四次侵华战争及对应不平等条约及所学可知，《南京条约》使中国开始沦为半殖民地半封建社会，《北京条约》进一步加深半殖民地化程度，《马关条约》大大加深半殖民地化程度，《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会，整个过程体现近代中国民族危机日益深重，A项正确；

救亡图存的探索指洋务运动、戊戌变法等国人抗争探索活动，示意图未涉及相关内容，排除B项；

大小军阀连年混战属于民国初年北洋军阀统治时期的史实，与图中近代列强侵华战争无关，排除C项；

民族工业的兴衰围绕近代工商业发展展开，示意图无相关信息，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以近代列强侵华战争与不平等条约时间轴示意图为切入点，旨在考查学生梳理近代列强侵华阶段影响的历史解释能力。解题关键是理清四次战争与条约对半殖民地化程度逐步加深的递进关系，匹配民族危机不断加深的核心主旨，对比备选项即可得出正确答案。11．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“革命派发起的政治运动”及所学可知，资产阶级革命派主张通过暴力革命推翻清政府的统治，建立资产阶级共和国。1911年爆发的辛亥革命正是由资产阶级革命派领导的，它推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结，C项正确；

洋务运动是19世纪60年代到90年代地主阶级洋务派发起的自救运动，排除A项；

戊戌变法是19世纪末资产阶级维新派（改良派）发起的改良运动，排除B项；

新文化运动是1915年开始的由先进知识分子发起的思想解放运动，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以近代中国救亡图存的探索历程为切入点，旨在考查学生对辛亥革命领导阶级及性质的识记与辨析能力。解题时需紧扣材料中“革命派发起的政治运动”，明确其背后反映的是资产阶级革命派领导的辛亥革命，然后对比备选项即可得出正确答案。12．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“1936年10月”“铁流两万五千里胜利结束”及所学可知，1936年10月，红二、红四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，宣告了红军长征的胜利结束，D项正确；

井冈山会师发生于1928年，是创建井冈山革命根据地的重要事件，排除A项；

遵义会议发生于1935年1月，是党的历史上生死攸关的转折点，排除B项；

四渡赤水发生于1935年初，是红军长征途中打乱敌人追剿计划的经典战役，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以红军长征为切入点，旨在考查学生对长征胜利结束标志的识记与辨析能力。解题时需紧扣材料中“1936年10月”“铁流两万五千里胜利结束”，明确其背后反映的是红军三大主力会师这一重大历史事件，然后对比备选项即可得出正确答案。13．【答案】C【解析】【分析】根据题干中“《大决战之淮海战役》”及所学可知，淮海战役是人民解放战争中具有决定意义的三大战役之一。战役以徐州为中心，使长江中下游以北的广大地区获得解放，为解放军渡江作战奠定了基础，C项正确；

东北全境解放是辽沈战役的意义，排除A项；

华北全境基本解放是平津战役的意义，排除B项；

解放南京，宣告国民党反动统治覆灭发生于渡江战役之后，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以电影《大决战之淮海战役》为切入点，旨在考查学生对三大战役历史意义的识记与辨析能力。解题时需紧扣材料中“淮海战役”，明确其背后反映的是长江中下游以北广大地区获得解放这一重大历史结果，然后对比备选项即可得出正确答案。14．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“1956年7月”“第一批‘解放’牌汽车出厂”及所学可知，1953年我国开始执行发展国民经济的第一个五年计划，其基本任务是集中主要力量发展重工业，建立国家工业化和国防现代化的初步基础。1956年，长春第一汽车制造厂生产出第一辆“解放”牌汽车，结束了中国不能制造汽车的历史，这是“一五”计划取得的重大成就，B项正确；

三大改造基本完成于1956年底，标志着社会主义基本制度在我国建立起来，排除A项；

民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，与题干中的工业成就无关，排除C项；

人民代表大会制度于1954年确立，是我国的根本政治制度，与题干中的工业成就无关，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以新中国初期的工业化成就为切入点，旨在考查学生对基础知识的识记与辨析能力。解题时需紧扣材料中“1956年7月”“第一批‘解放’牌汽车出厂”，明确其背后反映的是第一个五年计划的实施这一重大历史事件，然后对比备选项即可得出正确答案。15．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“《七子之歌·澳门》”“MACAU”“回到‘母亲’怀抱”及所学可知，歌词中的“MACAU”即澳门。1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权，澳门特别行政区正式成立，这标志着被葡萄牙占领了400多年的澳门终于回到祖国母亲的怀抱，D项正确；

1979年1月1日，中美正式建立外交关系，排除A项；

1997年6月30日，中英两国政府在香港举行香港政权交接仪式，排除B项；

1997年7月1日，中国对香港恢复行使主权，香港回归祖国，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以闻一多的《七子之歌·澳门》为切入点，旨在考查学生对澳门回归祖国时间的识记与辨析能力。解题时需紧扣材料中“MACAU”“回到‘母亲’怀抱”，明确其背后反映的是澳门回归这一重大历史事件，然后对比备选项即可得出正确答案。16．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“历史解释是以史料为依据，客观认识和评判历史”及所学可知，历史解释是对历史史实的评价、分析；史实仅为客观陈述历史事实。“阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献”是对阿拉伯人历史作用的评判，属于历史解释，B项正确；

“亚历山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲”只是客观陈述帝国疆域史实，不属于历史解释，排除A项；

“克洛维建立了法兰克王国”单纯陈述建国史实，不属于历史解释，排除C项；

“《哈姆雷特》是莎士比亚的作品”仅客观说明作品与作者对应关系，属于史实陈述，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以历史解释的定义为切入点，旨在考查学生区分历史史实与历史解释的史料实证能力。解题关键是分清史实为客观事实描述，历史解释是带有评价、分析性质的观点，对比备选项即可得出正确答案。17．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“两位伟大导师”“1848年”“为共产主义者同盟起草的纲领”及所学可知，这两位导师分别是马克思和恩格斯。1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》正式发表，标志着马克思主义的诞生，B项正确；

《独立宣言》发表于1776年，标志着美国的诞生，排除A项；

《资本论》是马克思的巨著，但并非为共产主义者同盟起草的纲领，排除C项；

《联合国家宣言》签署于1942年，标志着世界反法西斯联盟的正式形成，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以雕塑作品为切入点，旨在考查学生对马克思主义诞生标志的识记与辨析能力。解题时需紧扣材料中“1848年”“共产主义者同盟起草的纲领”，明确其背后反映的是《共产党宣言》的发表这一重大历史事件，然后对比备选项即可得出正确答案。18．【答案】C【解析】【分析】根据题干中资源包主题“殖民地半殖民地民族解放运动”及已有拉美独立、非洲独立、印度非暴力不合作运动素材可知，印度民族大起义是印度反抗英国殖民统治的民族解放斗争，符合主题，C项正确；

新航路的开辟示意图反映欧洲殖民者对外扩张的开端，不属于民族解放运动，排除A项；

《物种起源》是达尔文生物进化论著作，与殖民地解放运动无关，排除B项；

《英雄交响曲》是贝多芬音乐作品，和民族解放斗争无直接关联，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题以殖民地半殖民地民族解放运动资源包为切入点，旨在考查学生辨析世界近现代民族解放运动相关史实的历史解释能力。解题关键是抓住“反抗殖民压迫、民族独立解放”核心标准匹配素材，区分各选项所属领域，对比备选项即可得出正确答案。19．【答案】D【解析】【分析】根据题干中“罗斯福就职”“新政的开始”及所学可知，1933年罗斯福就任美国总统后，为了应对空前严重的经济大危机，实行了新政。新政的“新”在于它摒弃了传统的自由放任政策，采用国家干预手段（即加强国家对经济的宏观调控）来扭转经济形势，D项正确；

君主立宪制逐渐形成与英国资产阶级革命有关，排除A项；

维护国家统一和解放黑人奴隶是美国南北战争（林肯时期）的历史功绩，排除B项；

美国在19世纪末20世纪初就已经跻身资本主义强国之列，并非罗斯福新政的结果，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以罗斯福新政为切入点，旨在考查学生对罗斯福新政核心特点的理解与辨析能力。解题时需紧扣“新政的‘新’”，明确其背后反映的是国家干预经济这一重大政策转变，然后对比备选项，区分不同历史事件的核心特征，即可得出正确答案。20．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料“约900万人在第一次世界大战中丧生……第二次世界大战中军民伤亡共9000余万人、参战国物资总损失高达4万亿美元”及所学可知，材料主要列举了两次世界大战中巨大的人员伤亡和财产损失。这说明两次世界大战都给人类社会带来了深重的灾难和巨大的破坏，A项正确；

材料仅罗列伤亡、经济损失数据，未体现欧洲实力被削弱的相关信息，排除B项；

题干没有涉及战后民族民主运动发展的内容，排除C项；

材料未提及战后军备竞赛相关史实，排除D项；

故答案为：A。

【点评】本题以两次世界大战的伤亡与经济损失史料为切入点，旨在考查学生依据史料概括战争共同影响的历史解释能力。解题关键是抓住题干核心信息“大量人员伤亡、巨额物资损失”，匹配“巨大灾难”的结论，对比备选项即可得出正确答案。21．【答案】（1）北魏孝文帝改革。措施：官员在朝廷上必须使用汉语，禁用鲜卑语；以汉服代替鲜卑服；改鲜卑姓为汉姓；鼓励鲜卑贵族与汉人贵族通婚等。（2）法国。基本原则：人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等（3）图一人物是邓稼先（或图二人物是袁隆平、图三人物是屠呦呦）。优秀品质：热爱祖国、无私奉献、科学求实、刻苦钻研等（4）符合时代需求的改革或革命；先进制度；民族交往交流交融；法治建设；创新思维；杰出人才；科技发展等【解析】【分析】(1)解题时第一小问根据材料一中“迁都中原”“积极吸收中原先进文化和制度”“亲祠孔子庙，学习中原礼乐刑罚制度”及所学可知，北方鲜卑拓跋部建立北魏政权，孝文帝在位时将都城从平城迁至洛阳，全面推行汉化改革，因此这场改革是北魏孝文帝改革；第二小问需要结合课本所学完整汉化举措看得出，规定官员在朝堂之上必须使用汉语，禁止使用鲜卑本民族语言；统一以中原汉服替代鲜卑传统服饰；将鲜卑复姓改为汉族单姓；鼓励鲜卑贵族与汉族高门士族通婚。

(2)解题时第一小问根据材料二中“《人权宣言》”及所学可知，《人权宣言》是1789年法国大革命爆发后，制宪议会颁布的纲领性文件；第二小问各部材料二中“法律面前所有公民平等、平等担任公职”及所学可知，该文献正式宣告人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则，否定了法国封建等级制度与专制特权。

(3)解题时首先材料三中图片及所学可知，图一对应两弹元勋邓稼先，主导我国原子弹、氢弹研发；图二对应杂交水稻之父袁隆平，培育高产杂交水稻，解决粮食短缺问题；图三对应屠呦呦，提取青蒿素开创治疗疟疾新方法，任选其一写出人物姓名即可；其次结合所学可知，三位科学家均扎根科研一线、为国攻坚，由此可得出他们的人生经历可总结共同优秀品质：胸怀家国、热爱祖国、无私奉献、刻苦钻研、求真务实、勇于创新。

(4)解题时综合所给材料可知，材料一北魏孝文帝改革属于顺应时代潮流的改革，民族文化交融助推政权发展；材料二法国大革命颁布法律文献，依靠先进法治制度推动社会转型；材料三邓稼先、袁隆平、屠呦呦等杰出科研人才依靠科技创新提升国家实力，由此可得出推动国家发展进步的积极因素：顺应时代需求的改革与革命、完善先进的法治制度、民族间的交往交流交融、勇于创新的杰出人才、科技持续创新发展等。

【点评】本题串联古代民族改革、近代西方资产阶级革命、新中国现代科技成就三类不同时空的史料，跨度大、综合性强，旨在考查学生提取史料关键信息、识记核心历史史实、归纳历史发展规律的综合探究能力。解题关键分层拆解：第一问需抓住“迁都中原”这一标志性事件定位孝文帝改革，严格区分材料原文与课本规范表述；第二问依托文献名称锁定法国大革命，完整梳理《人权宣言》的核心法治理念；第三问精准识记当代顶尖科学家及其贡献，提炼统一的精神内核；最后横向对比古今中外历史案例，提炼改革、法治、人才、科技等共性发展动力，做到史论结合、逻辑完整。22．【答案】（1）郑和；非洲东海岸和红海沿岸（2）五四运动；导火线：巴黎和会上中国外交的失败（3）1971年。外交成就举例：和平共处五项原则；“求同存异”方针；1972年，中美两国关系开始走向正常化；1979年，中美正式建立外交关系；中日恢复邦交等（4）树立远大理想，努力学习科学文化知识；为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗；以史为鉴，传承民族精神等【解析】【分析】(1)解题时第一小问根据材料一中“永乐三年(1405年)奉使西洋，迨今七次”及所学可知，明成祖永乐年间先后七次出使西洋的历史人物为郑和；第二小问结合所学可知，郑和船队远航路途遥远，“涉沧溟十万余里”，航行最远抵达非洲东海岸和红海沿岸。

(2)解题时第一小问根据材料二中“1919年5月”“外争主权，内除国贼”“北京学界全体宣言”及所学可知，这份宣言是五四运动期间北京学生发布的，对应历史事件为五四运动；第二小问根据材料二中“日本在万国和会要求并吞青岛、管理山东一切权利”“我们的外交大失败了”及所学可知，巴黎和会上列强将德国在山东特权转交给日本，中国外交遭遇失败，成为五四运动爆发的直接导火线。

(3)解题时第一小问根据材料三中“恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利”图片信息及所学可知，1971年第26届联合国大会通过相关决议，因此照片拍摄于1971年；第二小问结合新中国外交发展史实可列举：1953年提出和平共处五项原则、1955年万隆会议提出“求同存异”方针、1972年尼克松访华中美关系开始走向正常化、1972年中日正式建立外交关系、1979年中美正式建交等，任选一例即可。

(4)解题时综合上述古代对外交往、近代爱国救亡、现代新中国外交相关材料，结合青少年身份与时代使命可知，青少年需要树立远大理想，扎实学习科学文化知识；心系国家发展，立志为中华民族伟大复兴拼搏奋斗；铭记近代外交屈辱历史，传承爱国民族精神，树立正确国际视野。

【点评】本题以古代远洋外交、近代爱国救亡运动、现代新中国外交成果三段史料为切入点，时空跨度涵盖明朝、近代新民主主义革命初期、新中国外交阶段，旨在考查学生提取史料关键时间、文字信息，识记中外交往、近现代爱国运动、新中国外交核心史实，并结合现实谈个人担当的综合能力。解题关键分层拆解：第一问依托“永乐三年、七次西洋”锁定郑和下西洋及其远航范围；第二问抓取1919年、“外争主权内除国贼”等标志性信息定位五四运动并梳理爆发诱因；第三问结合联合国合法席位恢复这一标志性外交事件锁定年份，再灵活列举不同时期外交成果；最后结合古今外交兴衰，立足青少年视角提炼责任担当，做到史料史实与现实感悟相结合。23．【答案】（1）①：金字塔等。②：古代印度文明（2）不同之处：第一次工业革命重点发展轻工业，第二次工业革命主要任务是发展重工业。共同影响：推动了生产力的发展；改变了人们的生活方式；促进了人口的迅速增长；也带来了环境污染等（3）“新的国际秩序”指：两极格局。发展趋势：世界多极化趋势（4）档案文献；历史影像；口述史料；实物史料等【解析】【分析】(1)解题时第一小问根据地图中①标注埃及、孟斐斯、尼罗河流域等信息及所学可知，①为古埃及文明，其代表性文明成果有金字塔、狮身人面像、太阳历、象形文字等；第二小问根据地图中②标注印度河流域、摩亨佐・达罗、哈拉伯等遗址信息及所学可知，该区域对应的文明是古代印度文明。

(2)解题时第一小问根据材料二中“第一次工业革命实际上是资本主义工业化的早期阶段，当时资本主义工业化的重点是发展轻工业”“19世纪后半期和20世纪初，资本主义工业化的主要任务是改造、扩大和创新重工业的各个部门”可知，两次工业革命的不同之处为第一次工业革命重点发展轻工业，第二次工业革命侧重发展重工业；第二小问结合所学可知，两次工业革命都极大推动社会生产力飞跃提升，革新交通、通讯工具改变人们日常生产生活方式，工业化发展促使城市规模扩大、人口快速增长，同时工厂无节制排放废弃物也造成环境污染、贫富分化加剧等问题。

(3)解题时第一小问根据材料三中“第二次世界大战彻底打破了以欧洲大国均势为中心的旧的国际秩序结构，代之而起的是以美、苏之间力量的相对平衡为基础的新的国际秩序”及所学可知，二战后美苏两分天下形成两极格局；第二小问结合所学可知，1991年苏联解体，两极格局瓦解，美国、欧盟、日本、俄罗斯、中国等多种力量不断发展壮大，世界格局朝着多极化方向发展。

(4)解题时综合前三则古代文明、工业革命、世界格局相关探究主题，结合史料分类知识可知，可供补充探究的史料类型包含官方档案文献、历史影