四川省眉山市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-四川省眉山市2026年重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是A.莘莘学子（shēn）鞭笞（chī）刚愎（bì）自用B.莘莘学子（shēn）鞭笞（dī）刚愎（bì）自用C.莘莘学子（shēn）鞭笞（chī）刚愎（fù）自用D.莘莘学子（shēn）鞭笞（chī）刚愎（fù）自用答案：A解析：A项中“鞭笞”的“笞”读音为chī，意思是用竹杖或鞭子打。B项错误，“鞭笞”读音为chī，非dī。C项错误，“刚愎”读音为bì，非fù。D项错误，“刚愎”读音为bì，非fù。(2)下列成语中，没有望文生义误用的一项是A.他总是首当其冲，遇到问题就跑B.这个方案差强人意，总算勉强通过了C.她的歌声美轮美奂，赢得了阵阵掌声D.面对困难，我们必须登堂入室，迎难而上答案：B解析：B项中“差强人意”意思是大体上还能使人满意，用法正确。A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不能用于形容“总是遇到问题就跑”。C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华美，不能形容歌声。D项“登堂入室”比喻学问或技能由浅入深，达到更高的水平，不能用于形容“迎难而上”。(3)下列句子中，没有语序不当错误的一项是A.在本次活动中，我们班的同学们得到了广泛的关注B.他的性格和学习态度都变得很积极了C.那个被大家认为是天才的孩子，最后却考上了普通大学D.我们要相信并支持他的观点答案：C解析：C项语序正确，没有语序不当的问题。A项中“得到了广泛的关注”应改为“得到了广泛关注”。B项中“性格和学习态度”顺序应调整为“学习态度和性格”。D项中“相信并支持”顺序应调整为“支持并相信”。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.这张照片看起来很漂亮B.他受到了广大人民群众的热烈欢迎C.我们要认真改正错误的态度D.这次考试，他的成绩差强人意答案：C解析：C项搭配不当，“改正错误的态度”应为“改正错误的作风”或“改正错误的做法”。A项搭配得当，照片漂亮。“欢迎”与“人民群众”搭配正确。“成绩差强人意”也属于搭配得当。(5)下列句子中，成分残缺或赘余的一项是A.今天老师表扬了小明B.他经常在早上起床后去跑步C.因为天气下雨的关系，所以我们取消了郊游D.我们一起讨论了如何解决这个问题答案：C解析：C项“因为天气下雨的关系”成分赘余，“因为”和“关系”重复，表达不简练，应删除“关系”。(6)下列句子中，结构混乱的一项是A.他看到桌上放着一张纸条，写的是“请于今日下午三时准时到达教室”。B.听说你最近要出国深造，真羡慕你啊。C.昨天我去学校，遇到了许多同学和老师。D.不论是刮风下雨，他都会按时完成任务。答案：A解析：A项结构混乱，句子中“写的是”和“请于今日下午三时准时到达教室”之间应使用引号分隔，或改为“写的是：‘请于今日下午三时准时到达教室’”。(7)下列句子中，表意不明的一项是A.刚走出教室，他就被门卫拦住了B.老师给我讲了关于时间的故事C.我们班上有一名叫小林的学生D.她在房间里等了我半小时答案：B解析：B项表意不明，“关于时间的故事”可能指的是与时间有关的内容，也可能指故事发生的时间。而该句中的“关于”没有明确指向，使句子含义不清晰。(8)下列句子中，不符合逻辑的一项是A.他长得很高，而且很瘦B.江南水乡的风景美得不真实C.这个问题他不熟悉，所以请别人帮忙D.学习好坏完全取决于天赋答案：D解析：D项不合逻辑，学习好坏不仅仅取决于天赋，还与努力、方法等因素有关，因此该选项是错误的。(9)下列选项中与“施行”意思相同的一项是A.实行B.实施C.行程D.行动答案：B解析：B项“实施”与“施行”在大多数情况下意思相同，都表示执行、进行。A项“实行”也表示执行，但更常用于政策、制度等。C项“行程”指旅途的行程，D项“行动”指具体的活动，均不等同于“施行”。(10)下列选项中不能表示“兴奋”的一项是A.激动B.激昂C.兴奋D.冷静答案：D解析：D项“冷静”表示情绪平和，与“兴奋”相对，因此不能表示“兴奋”。(11)下列句子中，语句衔接最恰当的一项是A.他走进教室，看到同学们都在认真听讲，于是也坐下来听课B.他走进教室，看到同学们都在认真听讲，于是也开始听讲C.他走进教室，看到同学们都在认真听讲，于是就径直走到了后排D.他走进教室，看到同学们都在认真听讲，于是便开始翻书答案：B解析：B项语言流畅，衔接自然，准确表达了“他被同学们听讲的氛围所感染，也跟着听讲”的意思。(12)让我们学习先贤的智慧，传承优秀的文化。这句话运用了A.拟人B.比喻C.借代D.夸张答案：C解析：C项“先贤”借代古代贤人，“优秀的文化”是借代文化的精华，因此全句用了借代修辞手法。(13)下列句子中，使用了相反修辞的一项是A.黑得像墨一样，白得像雪一样B.他不仅是老师，还是我们的朋友C.她笑得像朵花，晴天霹雳般冷了D.他的声音高得像天上的云答案：C解析：C项“笑得像朵花”形容笑得很美，“晴天霹雳般冷了”形容情绪突然变冷，前后形成对比，为相反修辞。(14)下列句子中，有语体不恰当的一项是A.请各位同学注意，考试时间已经过了B.请问您可以解释一下这道题吗？C.感谢您对我们工作的鼎力支持D.他回答问题时从不卑微，总是自信满满答案：C解析：C项“请您对我们工作的鼎力支持”语体不恰当，因为“鼎力”是敬辞，用于对方，而该句是感谢自己，应使用“大力”或“全力”。(15)下列人物中，不属于唐宋八大家的是A.韩愈B.柳宗元C.欧阳修D.王安石答案：C解析：C项“欧阳修”是唐宋八大家之一，而“欧阳修”并非“唐宋八大家”的成员，唐宋八大家包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石和曾巩。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：(1)作者是杜甫，诗歌的写作背景是安史之乱期间，通过描绘春天的景象来反映战乱带来的动荡和人民的苦难。(2)诗歌中“花溅泪”和“鸟惊心”运用了拟人手法，将花和鸟拟作人，表现了诗人对国家动荡和人民苦难的深切同情。(3)诗歌的情感基调是沉郁感伤，抒发了诗人对时局的忧虑和对家人的思念之情。(4)综合阐述：这首诗通过描绘春天的美丽与战乱后的凄凉对比，表达诗人对国家和人民的深切关怀。(5)诗眼是“感时”和“恨别”，体现了诗人对战乱和离别的强烈情感反应。解析：这首诗是杜甫的代表作之一，写作于安史之乱期间。诗中运用了多种表现手法，通过自然景物来烘托诗人内心的忧伤和无奈，体现了沉郁顿挫的诗歌风格。表达技巧的运用使得诗歌在悲伤中又透露出对国家的忠贞，具有极高的艺术价值。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)晋文公伐原，原人曰：“吾君不欲战，吾民不欲战。”文公曰：“吾固知之，然子言之，忠也。”乃止。原人喜，以牛酒劳军。文公弗受；原人曰：“君不取，何以劳？”文公曰：“吾以城取，子以牛酒劳，失其本意矣。”遂退师。答案：(1)本文选自《左传》，讲述的是春秋时期晋文公攻打原国的故事。(2)晋文公退师的原因是他认为用城池交换牛酒，不符合“以城取”的原意。(3)从文中可以看出，晋文公是一个知人善任、有远见的君主。(4)用“以城取”概括本文的主旨，体现了战争策略和外交智慧的结合。(5)本传记通过对话的形式展现了人物的性格和智慧，语言简练，富有历史感。解析：这段文言文出自《左传》中的《晋灵公不君》一节。文中通过晋文公与原国百姓的对话，展示了一个开明君主在面对不利局势时，保持理智并作出最佳决策的过程，体现了古代政治智慧与人性关怀的结合。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)人生如茶，需慢慢品味。有人追求快节奏的生活，认为人生应该如一杯浓茶，迅速喝完，不留回味；有人却相信人生如一壶清茶，要细细品味，方能体会其中真意。茶道讲究“泡茶”与“品茶”的过程，人生也是如此，真正的价值在于经历与感悟。有时我们觉得生活太苦，只是因为我们还没学会如何品尝它。答案：(1)本文的主旨是通过喝茶的比喻，强调人生的真正价值在于经历与感悟，而非匆匆而过。(2)文中“人生如茶”这个比喻的好处在于它形象生动，能够引发读者对人生意义的思考。(3)作者认为“快节奏的生活”是现代人的一种倾向，但它忽略了生活的深层价值。(4)文中“茶道讲究‘泡茶’与‘品茶’的过程”这句话的关键词是“泡茶”和“品茶”，说明作者认为人生的每一阶段都应当认真对待。解析：这篇文章以“茶”为喻，阐述了关于人生意义的深刻观点。通过对比“快节奏”与“慢慢品味”的态度，传达了作者对生活节奏与人生哲理的思考，语言质朴，寓意深刻。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：生活中总有一些小事，虽不起眼，却值得我们深深回味。请你选择一件自己亲身经历的小事，以“那些年，我们一起______”为题，写一篇记叙文。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：那些年，我们一起走过的路那些年，我们一起走过的路，像一首悠长的歌，虽然平凡，却深深烙印在心中。记得初三那年，我们为了备战中考，每周六下午都要在操场上看书学习。那时阳光正好，操场两侧的梧桐树沙沙作响，仿佛也在陪伴我们。几个同学在树荫下认真读书，阳光透过树叶斑驳地洒在我们身上，空气中弥漫着青春的味道。有一天，天空突然飘起了细雨，我们没有因此中断学习，而是继续在操场的一角读书。雨点落在树叶上，发出清脆的声响，远处的行人纷纷跑进屋檐下，而我们却像一群不愿避开风雨的雏鸟，依然坚守在操场上。那一刻，我感受到了一种令人感动的力量——我们不是为了赢得某个人的赞赏，而是为了彼此的梦想和未来。我们的学习常常受到班主任的鼓励和同学间的互相帮助。有的同学会主动分享自己的学习资料，有的同学会主动帮助那些成绩落后的伙伴。在这些小事中，我看到了团结和真诚的光芒。那些年，我们一起走过的路，不仅仅是一段学习的过程，更是一段友谊的见证。它教会了我如何面对