2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试黑金试卷（附答案）94

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、在选择化学教学媒体时，其选择依据是（）。A.化学教学媒体的功能和特点B.教学内容的要求C.是否易于操作。达到最佳效果D.学生的个性特点

2、新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性

3、碱性硼化钒（VB2）—空气电池工作时发生的反应为4VB2+11O2=4B2O3+2V2O5。用该电池作电源，选用惰性电极电解硫酸铜溶液，实验装置如图l所示。下列说法正确的是（）。A.电池工作时，VB2电极发生的电极反应为2VB2+11H2O-22e-=V2O5+2B2O3+22H+B.电池工作时，OH-向a电极移动C.实验过程中，电极b上有红色物质析出D.实验过程中，电子从b电极流向a电极

4、电解法可提纯含有某些含氧酸根杂质的粗KOH溶液，其工作原理如图1所示。下列有关说法不正确的是（）A.阳极反应为4OH--4e-=2H2O+O2↑B.通电后阴极区附近溶液的pH会增大C.纯净的KOH溶液从a出口导出D.K+通过交换膜从阳极区移向阴极区

5、按照探究活动的形式、途径和方法，可将探究教学分为（）。A.实验探究、调查探究、讨论探究B.自主探究和指导探究C.课内探究、课外探究、课内外相结合的探究D.个体探究和小组合作探究

6、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（）A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物

7、下列对化学技能性知识的学习策略描述不正确的是（）。A.多重联系策略B.概念形成策略C.可视化策略D.练习一反馈策略

8、新课程中．选取化学教学内容的原则不包括()。A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性

9、下列有关纯铁的描述正确的是（）A.熔点比生铁的低B.与相同浓度的盐酸反应生成氢气的速率比生铁的快C.在潮湿空气中比生铁容易被腐蚀D.在冷的浓硫酸中可钝化

10、化合物CBDA的结构简式如图2所示，下列说法正确的是（）。A.CBDA的化学式为C22H30O4B.1molCBDA最多可与2molBr2反应C.1molCBDA最多可与3molNaHCO3反应D.1molCBDA最多可与2molH2发生加成反应

11、NA为阿伏加德罗常数值，则下列表述正确的是（）。A.16903含氧原子数量为NAB.1mol氯气含电子数为NAC.0.5mol／L的氯化镁溶液含Cl-的数量为NAD.22.4LC2H6含共价键的数量为6NA

12、某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是（）。A.pH值试纸B.酚酞试液C.淀粉碘化钾试纸D.红色石蕊

13、同一离子方程式可以表示不同物质在不同溶液中的反应。下列各组中两种物质在溶液中的反应，可以用同一离子方程式表示的是（）。A.BaCl2和Na2SO4；Ba（（OH）2和（NH4）2SO4B.Cu（OH）2和稀盐酸；Cu（（OH）2和CH3COOHC.NaHCO3（过量）和澄清石灰水；Ca（HCO3）2和NaOH（过量）D.NaHCO3和NaHSO4；Na2CO3和NaHSO4

14、下列对农作物收割后留下的秸秆的处理方法中，不符合“绿色化学”的是（）。A.就地焚烧B.发酵后作农家肥C.加工成精饲料D.制造沼气

15、下列关于实验基本操作的叙述，不正确的是（）。A.用蒸发皿进行加热蒸发时，不需要垫加石棉网即可直接进行加热B.蒸馏实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片，以防止液体发生局部过热而暴沸C.蒸馏时，冷凝水应从冷凝管上口进，下口出D.分液时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出

16、下列各组物质的溶液混合后，所得溶液一定呈碱性的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

17、A、B、C均为周期表中的短周期元素，它们在周期表的位置如图1所示。已知B、C两元素在周期表中族数之和是A元素族数的2倍；B、C元素的原子序数之和是A元素的原子序数的4倍，则A、B、C是（）。A.Be、Na、AlB.BMg、SC.O、P、ClD.C.Al、P

18、在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应（）。A.各自孤立地设计B.先孤立设计，再整合C.整体设计、整体优化D.突出“任务”、整体设计

19、下列物质能在pH=10的无色溶液中大量共存的是（）。A.K2SO4、NaCl、K2CO3、NaOHB.Na2CO3、HCl、KCl、Na2SO4C.KMnO4、BaCl2、Na2SO4、Na2CO3D.Na2CO3、NaCl、KNO3、（NH4）2SO4

20、下列关于活动表现评价表述正确的是（）。A.活动表现评价主要形式是自我评价B.活动表现评价既评价学生的过程表现又评价学生的学习结果C.活动表现评价主要形式是教师评价D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展

21、在学习“爱护水资源”内容时，某教师设计了如下教学目标：“初步掌握节约水的一些基本方法。”这一教学目标属于（）。A.认知性目标B.技能性目标C.体验性目标D.结果性目标

22、生活中的许多现象都可以从分子的角度解释，下列解释错误的是（）。A.菜肴香气扑鼻——分子是不断运动的B.双氧水分解成水和氧气——分子是可再分的C.压缩氮气——分子间是有间隔的D.冰与水的性质不同——分子的结构不同

23、下列制备气体的装置和选用的药品不正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

24、下列根据实验操作和现象所得出的结论正确的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

25、下列有关离子方程式或离子共存的叙述正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

26、一定温度下，在三个容积均为0L的恒容密闭容器中发生反应：各容器中起始物质的量浓度与反应温度如表1所示，反应过程中甲、丙容器中CO2的物质的量随时间变化关系如图2所示：下列说法正确的是（）。A.该反应的正反应为吸热反应B.乙容器中反应达到平衡时，N2的转化率小于40％C.达到平衡时，乙容器中的压强一定大于甲容器的2倍D.丙容器中反应达到平衡后，再充入0.10molN0和0.10molCO2，此时v（正）＜v（逆）

27、高中化学课程的宗旨是（）。A.发展学生的思维能力B.提高学生的科学素养C.培养学生的创新能力D.帮助学生获取化学知识

28、下列各组物质的溶液混合后，所得溶液一定呈碱性的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

29、25℃时，下列有关溶液中微粒的物质的量浓度关系正确的是（）。A.B.C.D.

30、海水淡化可采用膜分离技术。如图1所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中其他各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水。下列选项中，对加压后右侧海水成分的变化分析正确的是（）。A.溶质质量增加B.溶质质量减少C.溶质质量不变D.溶质质量分数减少

31、下列属于化学概念的是（）。A.溶解度B.加热操作C.质量守恒定律D.氧气的性质

32、现代化学的元素周期律是l869年俄国科学家门捷列夫(DmitriMendeleev)首创的．他将当时已知的63种元素依相对原子质量大小并以表的形式排列．把有相似化学性质的元素放在同一列．制成元素周期表的雏形。经过多年修订后才成为当代的周期表。在周期表中，元素是以元素的原子序排列，最小的排行最先。表中一横行称为一个周期．一列称为一个族。某学生总结元素周期表的四个特征：①除零族元素外，短周期元素的最高化合价在数值上都等于该元素所属的族序数；②除短周期外，其他周期均为18种元素；③副族元素没有非金属元素；④碱金属元素是指IA族的所有的元素。其中正确的是（）。A.只有①③B.只有②③C.只有③D.只有③④

33、雷雨天闪电时空气中有臭氧生成，下列说法中不正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

34、在教学《化学与健康》时，王老师利用吸烟者的肺部病理照片、录像或图片，教育学生吸烟有害健康。该情境属于（）。A.学科问题情境B.学生经验情境C.化学史实情境D.社会问题情境

35、各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A.课程目标→培养目标→教学目标B.教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→课程目标→教学目标D.教学目标→课程目标→培养目标

36、基础教育课程改革的指导思想是（）。A.“三个代表”和“八荣八耻”B.“三个面向”和“八荣八耻”C.邓小平理论和“三个代表”D.“三个面向”和“三个代表”

37、高中化学课程由若干课程模块构成，每个课程模块（）学分。A.2B.1C.0.5D.1.5

38、升高温度可增加反应速率的原因是（）。A.增加了活化分子的百分数B.降低了反应的活化能C.增加了反应物分子间的碰撞频率D.改变了化学反应的能量

39、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状D.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础与能力

40、活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式，应体现（）。A.综合性、实践性和开放性B.单一性、实践性和合作性C.综合性、理论性和探究性D.主动性、封闭性和探究性

41、某学生在进行“氧气的制取和性质”这一部分的学习时，认真听取老师的讲解，仔细观察实验过程中的现象，正确地闻气味。该学生运用的主要学习策略是（）。A.多重联系策略B.多重感官协同记忆策略C.练习—反馈策略D.元认知策略

42、下列属于“化学反应原理”选修模块主题内容的是（）。A.化学反应与能量B.化学键与物质的性质C.生活中的化学材料D.化学与资源开发利用

43、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。A.少量金属钠保存在煤油中B.液溴用水封保存C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中D.浓硝酸存在棕色细口瓶中

44、利用下列数据的推断，不正确的是（）。A.用沸点数据分析分子的稳定性B.用溶解度数据推断固体混合物分离的可能性C.用原子（离子）半径数据推断某些原子（离子）氧化性或还原性的强弱D.用C的燃烧热和2CO（g）+O2（g）=2CO2（g）的反应数据，推算2C（S）+O2（g）=2CO（g）的反应热

45、雷雨天闪电时空气中有臭氧生成，下列说法中不正确的是（）A.02和O3互为同素异形体B.O3是由3个氧原子构成的化合物C.O2和O3相互转化属于化学变化D.O3的摩尔质量为48g.mol-1

46、已知下列化合物中按在水中溶解度由小变大的顺序是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

47、制定化学教学目标的直接依据是（）。A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点

48、在一个单元教学内容中，教学的难点（）。A.就是教学的重点B.不一定是教学的重点C.不是教学的重点D.是固定不变的某些知识点

49、石油运输方便，能量密度高，因此是最重要的运输驱动能源。下列有关石油的说法正确的是（）。A.石油是可再生能源B.石油中主要含碳、氢两种元素C.在炼制过程中，利用石油中各成分的密度不同，将它们分离D.石油易燃，提炼石油时不能加热

50、在《普通高中化学课程标准(实验)》中，“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学2C.物质结构与性质D.实验化学

51、下列选项中，哪一项是体现“身边的化学物质”这一主题的情景素材?（）A.太阳能海水淡化B.国家规定的饮用水标准C.电解水实验及微观解释D.我国的淡水资源危机

52、下列物质在水溶液中能大量共存的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

53、下列关于有机物的叙述正确的是（）。A.棉花、羊毛、醋酸纤维均属于天然纤维，都能发生水解反应B.皮革鞣制过程中使用的K2Cr2O7会使蛋白质发生盐析C.福尔马林可防腐，可用它保存海鲜产品D.液态油通过催化加氢可制得人造脂肪

54、5.当前我国义务教育课程的设置应该是（）。A.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主B.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主C.整体设计九年一贯的义务教育课程，义务教育阶段以综合课程为主，高中分科课程为主D.整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，中学分科课程为主

55、在学习“酸和碱之间会发生什么反应”时．某教师按照“酸和碱之间会发生反应吗——假设酸和碱之间发生了反应——设计实验证明氢氧化钠和盐酸能否反应——酸和碱之间发生了什么反应——酸和碱反应在实际中有什么应用”为线索组织教学内容。该教师组织教学内容是（）。A.以学科知识的内在逻辑为主线B.以社会生活实际中的问题为主线C.以学生体验探究活动为主线D.以现代物质结构理论为主线

56、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。A.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性B.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目C.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势D.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性

57、下面关于高中化学课程性质的描述错误的是（）。A.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程B.课程强调学生的主体性C.高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能D.普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的中级教育课程

58、某教师在讲述金属钠的性质时，向学生演示了金属钠与水反应的实验，并引导学生通过观察实验现象总结出了金属钠所具有的部分性质。该教师的教学行为体现了（）的化学教学原则。A.归纳共性与分析特性相结合B.年龄特征与化学语言相适应C.实验引导与启迪思维相结合D.科学精神与人文精神相结合

59、下列物质中不存在氢键的物质是（）。A.冰醋酸中醋酸分子之间B.一水合氨中的氨分子与水分子之间C.液态氟化氢中氟化氢分子之间D.可燃冰（CH4·8H2O）中甲烷分子与水分子之间

60、用NA表示阿伏加德罗常数。下列叙述正确的是（）。A.常温常压下，16gO2和O3的混合气体中，氧分子数目为NAB.0.3molNa2SO4溶液中含有的Na+数目为0.6NAC.10gH2和10gO2所含分子数同为5NAD.标准状况下，44gCO2的体积与18gH2O的体积相同

61、下列物质中，不能使酸性KMnO4溶液褪色的物质是（）。①乙烯②苯③乙醇④甲烷⑤乙酸⑥二氧化硫A.①②③④⑤B.②④⑤C.②④⑤⑥D.①③⑥

62、在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（）。A.课堂环境调控B.教学语言调控C.注意调控D.教学机智调控

63、下列事实不能用电化学原理解释的是（）。A.铝片不需要特殊的保护方法B.炒过菜的铁锅未清洗易生锈C.轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌D.镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀

64、发明了联合制碱法，被誉为我国“制碱工业先驱”的科学家是（）。A.汤姆逊B.张青莲C.门捷列夫D.侯德榜

65、化学变化过程中有的还伴随着颜色的变化，下列有关说法正确的是（）。A.淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成紫色B.AgBr固体见光分解后，剩余固体呈银白色C.新制氯水呈浅黄绿色，久置后溶液几乎无色D.紫色石蕊溶液通人SO2，溶液最终变成无色

66、化学学科教学要以（）为本。A.教科书B.提高课堂教学质量C.人的全面发展D.提高学生的动手能力

67、相同温度下，物质的量浓度均为0.1mol/L的下列各溶液：请按pH由小到大的顺序排列（）。A.④②③①⑤B.③④②⑤①C.⑤①②③④D.②⑤①③④

68、下列关于学习策略的叙述中，错误的是（）。A.学习策略既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等B.不同的知识类型有相同的学习策略C.掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用D.学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的

69、下列各式中不正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

70、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到()。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地选择课

71、鉴别表1中各组物质，所用两组试剂均正确的是（）。A.AB.BC.CD.D

72、教学评价是教育过程中的一个重要环节。下列选项中，不属于教学评价功能的是（）。A.导向功能B.选拔化学人才功能C.反馈调节功能D.检查诊断功能

73、中国药学家屠呦呦因最早发现并提纯抗疟新药青蒿素而获诺贝尔生理学或医学奖。已知青蒿素的结构式如图2所示。下列有关青蒿素的说法不正确的是（）。A.化学式为C15H20O5B.能与NaOH溶液发生反应C.与H2O2含有相似结构，具有杀菌作用D.可以由低温萃取而得

74、已知在25℃，101kPa下，1gC8H18（辛烷）燃烧生成二氧化碳和液态水时放出440kJ热量，表示上述热化学方程式正确的是（）。A.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（g）△H=-48.40kJ·mol-1B.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-5517.6kJ·mol-1C.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=+5517.6kJ·mol-1D.C8H18（1）+12.5O2（g）=8CO2（g）+9H2O（1）△H=-48.40kJ·mol-1

75、分枝酸可用于生化研究，其结构简式如图2。下列关于分枝酸的叙述正确的是（）。A.分子式中含有2种官能团B.可与乙醇、乙酸反应，且反应类型相同C.1mol分枝酸最多可与3molNaOH发生中和反应D.可使溴的四氯化碳溶液、酸性高锰酸钾溶液褪色，且原理相同

76、已知2NO2（g）N2O4（g）（正反应放热），该反应达到平衡后，下列条件有利于反应向正方向进行的是()。A.降低温度和增大压强B.降低温度和减小压强C.升高温度和减小压强D.升高温度和增大压强

77、新一轮基础教育课程改革所倡导的教学方式主要是()。A.自主、合作、探究B.参与、合作、活动C.讲授、练习、探究D.反思、生成、探究

78、相对分子质量为128的有机物A完全燃烧只生成CO2和H2O，若A含一个六碳环且可与NaHC02溶液反应，则环上一氯代物的种类为（）。A.2B.3C.4D.5

79、学生在学习“离子方程式”概念之前已经学习了“化学方程式”的有关知识。据此，我们可以优选（）来帮助学生学习“离子方程式”。A.概念形成策略B.概念同化策略C.概念图策略D.多重联系策略

80、化学教学情境设计的常见途径可能有：①从学科与生活的结合点人手，创设情境；⑦从学科与社会的结合点人手，创设情境；③利用问题探究创设情境；④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是()。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④二、多选题

81、增塑剂DCHP可由邻苯二甲酸酐与环己醇反应制得。下列说法正确的是（）。A.邻苯二甲酸酐的二氯代物有2种B.环己醇分子中所有的原子可能共平面C.1molDCHP与氢氧化钠溶液反应，最多可消耗2molNaOHD.DCHP能发生加成反应、取代反应、消去反应

82、下列不属于探究式教学特征的是（）。A.问题情境特征B.思维开放特征C.教师主体特征D.实践探索特征

83、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.向某溶液中加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，该溶液中一定含有Cl-B.向某溶液中加入稀盐酸，产生无色气体，则该溶液中一定含有C.向某溶液中加入盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，该溶液中一定含有D.向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+

84、下列有关说法正确的是（）。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

85、2013年3月22日是第二十一届“世界水日”，3月22－28日是第二十六届“中国水周”。联合国确定今年“世界水日”的宣传主题是“水合作”(WaterCooperation)。下列跟水有关的变化中没有化学变化的是A.水的净化B.太阳能分解水制氢气C.海水晒盐D.肥皂水区分硬水和软水

86、化学学习活动的定向环节主要是（）。A.明确所要解决的问题B.实施解决问题的方案C.得出相应的结论D.对问题及解决问题的过程进行反思与评价

87、下列物质的电离方程式正确的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

88、m、n、p、q为原子序数依次增大的短周期主族元素，最外层电子数之和为18，n3-与p2+具有相同电子层结构，下列叙述错误的是（）。A.m、n、q一定均是非金属元素B.离子半径的大小：q>n>pC.最高价氧化物对应水化物的酸性：q>n>mD.m、n、q分别与P形成的二元化合物均含有共价键

89、某教师在“金属资源的保护”的教学中。这样导入课题：“家里用的铁制水壶和铝制水壶坏了以后不用了，放置在一个角落里，一段时间后会有什么现象?你怎样保护你骑的自行车，防止其生锈?”该教师采用的导入方法是（）。A.实物导入B.旧知导入C.直接导入D.社会导入

90、下列物质中，既有离子键又有极性共价键的是()。A.NaOHB.HClC.Na2SD.Na202

91、（）测验是在一个大的教学单元或一门课程学习结束之后进行的测验，目的在于全面了解学生经过一定阶段学习后完成教学目标的情况，是对阶段教学效果的总评价。A.诊断性B.形成性C.终结性D.过程性

92、下列关于初中化学学习的特点叙述错误的是（）。A.起步阶段性B.以化学基本原理作为学习的对象和内容C.以实验为基础D.宏观表征、微观表征和符号表征三种表征融合

93、（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。A.他人听评课B.教学反思C.校本教研活动D.批改学生作业

94、在含有Fe3+、Fe2+、Al3+、NH4+的稀溶液中加入足量的Na2O2固体，充分反应后，再加入过量的稀盐酸，完全反应后，离子数目没有变化的是（）。A.Fe3+B.Fe2+C.Al3+D.NH4+

95、关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。A.“综合实践活动”是指在化学课堂教学中要给学生呈现综合性的活动任务B.制造认识冲突是进行概念转变教学的重要策略C.新课程倡导探究教学、因此教师需要把所有的活动设计为探究活动D.用先进的多媒体技术代替传统的演示实验可以取得更好的教学效果

96、要求设计实验证明某种盐的水解是吸热的，有四位同学分别做出如下回答，其中正确的是（）。A.甲学生：将硝酸铵晶体溶于水，若水温下降，说明硝酸铵水解是吸热的B.乙学生：在盐酸中加入相同温度的氨水，若实验过程中混合液的温度下降，说明盐类水解是吸热的C.丙学生：在醋酸钠溶液中加入醋酸钠晶体，若溶液温度下降，说明盐类水解是吸热的D.丁学生：在醋酸钠溶液中加入酚酞溶液，加热后若红色加深，说明盐类水解是吸热的

97、下列有关化学课程标准对教科书编写的建议，不正确的是（）。A.化学教科书应充分体现社会进步和科技发展的趋势B.化学教科书要体现基础性、时代性和选择性C.习题类型要多样化，要增加重点知识的练习题目D.教科书的编写要有助于发挥教师的创造性

98、下列过程放出热量的是（）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂

99、化学与生活密切相关。下列有关说法错误的是（）。A.用灼烧的方法可以区分蚕丝和人造丝B.医用酒精中乙醇浓度为95％C.用液化石油气代替燃油可减少大气污染D.维生素D可促进人体对钙的吸收

100、冰醋酸（CH3COOH）在下列溶剂中电离常数最大的是（）。A.液氨B.水C.乙醇D.纯硫酸

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：【知识点】化学教学媒体

2、答案：A本题解析：新课程中，不必过分强调知识的逻辑顺序。

3、答案：D本题解析：A池工作时，电解液KOH溶液为碱性溶液，因此VB2电极发生的电极反应为2VB2+22OH--22e-=V2O5+2B2O3+11H2O，A项错误。A池为原电池，a电极为正极，在原电池中阴离子移向负极，B项错误。实验过程中，B池为电解池，b电极为阳极，C电极为阴极，电极b为阳极，发生氧化反应，生成氧气，C项错误。电解池中外电路的电子从阳极经导线流向电源正极，本题中为b电极流向a电极，D项正确。

4、答案：C本题解析：电解除杂过程相当于电解水，阳极反应式为4OH--4e-=2H2O+O2↑，A项正确。电解时，阴极电极反应式为2H2O+2e-=H2↑+2OH-，OH-浓度增大，溶液的pH增大，B项正确。在b电极附近产生OH-，K+向b电极移动，所以除去杂质后KOH溶液从液体出口b导出，C项错误。该装置使用阳离子交换膜，只允许阳离子通过，阳极区消耗大量OH-，阴极区生成大量OH-，为了保持溶液的电中性，K+由阳极区移向阴极区，D项正确。

5、答案：A本题解析：按照探究的自主和开放程度，可将探究教学分为自主探究和指导探究。按照探究开展的教学时间和空间，可将探究教学分为课内探究、课外探究、课内外相结合的探究。按照学生进行探究的组织形式，将探究教学分为个体探究和小组合作探究。

6、答案：C本题解析：【知识点】义务教育化学课程内容【解析】“常见的化学合成材料”是“化学与社会发展”中的内容。故本题选c。

7、答案：B本题解析：化学技能性知识的学习策略有多重联系策略、练习一反馈策略和可视化策略。

8、答案：A本题解析：新课程中，不必过分强调知识的逻辑顺序。故本题选A。

9、答案：D本题解析：A、因为生铁里有其他物质形成合金，合金的熔点低于它任一组分的熔点，故A错误；B、杂质和铁会形成微小的原电池，铁更容易失去电子，所以比纯铁与盐酸反应速率快，故B错误；C、在潮湿空气中生铁中含有杂质和铁与表面的电解质溶液形成原电池反应，铁做负极，生铁比纯铁容易被腐蚀，故C错误；D、常温下，纯铁在浓硫酸中会钝化；故D正确；故选D．

10、答案：A本题解析：由CBDA的结构简式可知，CBDA的化学式为C22H30O4，A项正确。两个碳碳双键及酚羟基的对位均能与溴反应，则1molCBDA最多可与3molBr2反应，B项错误。只有-COOH与NaHCO3反应，则1molCBDA最多可与lmolNaHCO3反应，C项错误。碳碳双键、苯环均与H2发生加成反应，则1molCBDA最多可与5molH2发生加成反应，D项错误。

11、答案：A本题解析：

12、答案：A本题解析：本题考查酸碱理论。正常情况下，用于雨水中溶有二氧化碳，其pH在5.6左右。A选项，使用pH试纸能够测定出雨水的pH值，据此可以判断雨水的酸性强弱；B选项，酚酞的变色范围为8﹣10，只能判断溶液显示酸性还是碱性，无法判断雨水的酸性强弱；C选项，淀粉碘化钾试纸用于检验物质是否具有强氧化性，无法用于测定雨水的酸碱性；D选项，红色石蕊用到碱性溶液显示蓝色，无法测定酸性物质，更无法测定雨水的酸性强弱。故正确答案为A项。

13、答案：C本题解析：

14、答案：A本题解析：就地焚烧秸秆会产生大气污染物，不符合“绿色化学”的理念。用秸秆发酵后作农家肥，不但减少了环境污染，又做到废物利用，且农家肥能改良土壤，符合“绿色化学”的理念。用秸秆加工成精饲料，不但减少了环境污染，又做到废物利用，符合“绿色化学”的理念。用秸秆制造沼气，不但减少了环境污染，又节约了化石能源，做到废物利用，另外沼气是一种清洁能源。符合“绿色化学”的理念。故本题选A。

15、答案：C本题解析：本题考查仪器的使用和操作。C选项，蒸馏操作时，冷凝水应气体流向相反，冷凝效果好，所以冷凝水应从冷凝管下口进，上口出；A选项，蒸发皿可直接加热，蒸发时不需要垫石棉网；B选项，加入几粒沸石或碎瓷片，可防止液体剧烈沸腾，则蒸馏实验中，要在烧瓶中加入几粒沸石或碎瓷片；D选项，分液操作时，分液漏斗中的下层液体从下口放出，上层液体从上口倒出，如果上层液体也从下口放出，会使残留的下层液体又混入上层液体。故正确答案为C项。

16、答案：B本题解析：A项，若HCl过量，则混合的溶液呈酸性；C项，溶液呈现中性；D项，若NaHSO4的物质的量大于NaOH的物质的量，则混合后的溶液呈酸性。

17、答案：C本题解析：A．B、C均为短周期元素，B、C两元素的原子序数之和是A元素的原子序数的4倍，设A元素原子序数为x，B元素原子序数为x+7，C元素原子序数为x+9，则4x=x+7+x+9，解得x=8，则A为O元素、B为P元素、C为Cl元素。故本题选C。

18、答案：C本题解析：本题考查化学教学设计的基本层次。在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应整体设计、整体优化。故正确答案为C项。

19、答案：A本题解析：pH=10的无色溶液呈强碱性，B项含有的HCl会与OH-反应，且溶液中的Na2CO3与HCl也可以反应；C项KMnO4溶液显紫红色且Ba2+与SO42-、CO32-可生成沉淀；D项含有的（NH4）2SO4会和OH一

20、答案：B本题解析：活动表现评价可以有学生自我评价、学生间评价、教师评价等多种形式；可以在活动过程中进行，也可以在活动结束时进行；活动表现评价既要关注学生的过程表现，又要对学生的学习结果做出评价。

21、答案：D本题解析：结果性目标是指用学习结果来表述的目标，这类目标能明确告诉人们学生的学习结果是什么，所采用的行为动词要求明确、可测量、可评价，主要用于“知识与技能”目标的陈述。题干中的教学目标属于结果性目标。

22、答案：D本题解析：菜肴香气扑鼻，是因为菜肴中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到香味，A项正确。双氧水分解生成水和氧气，是因为过氧化氢分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成水分子、氧分子，大量的水分子、氧分子分别聚集成水、氧气，该事实说明分子是可再分的，B项正确。氮气可以压缩，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，C项正确。冰与水的分子结构相同，都是由水分子构成的，化学性质相同，但是物理性质不同，D项错误。故本题选D。

23、答案：C本题解析：有液体参加反应的发生器的试管口不能向下倾斜，所以C项的装置不能用来制备NO。

24、答案：D本题解析：

25、答案：C本题解析：

26、答案：B本题解析：中的气体相当于甲中气体的2倍，建立平衡后，相当于甲平衡后增大压强，平衡向右移动．气体的物质的量减少，压强小于甲容器的2倍，C项错误；丙容器中反应达到平衡后，再充人0．10molNO和0．10molCO3.相当于增大压强，平衡正向移动，此时υ（正）大于υ（逆），D项错误；故本题选B。

27、答案：B本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。

28、答案：B本题解析：A项，若HCl过量，则混合的溶液呈酸性；C项，溶液呈现中性；D项，若NaHSO4的物质的量大于NaOH的物质的量，则混合后的溶液呈酸性。

29、答案：D本题解析：

30、答案：C本题解析：通过对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进入左侧淡水池，而海水中其他各种离子不能通过淡化膜。则右侧海水只有溶剂水的质量减少，溶质的质量没有变化，即右侧海水的溶剂质量减小，溶质质量不变，溶质质量分数增大。

31、答案：A本题解析：加热操作属于化学实验技能，质量守恒定律属于化学基本原理，氧气的性质属于化学事实性知识。故本题选A。

32、答案：C本题解析：因为F元素没有正价，所以①错；第六周期含有32种元素，②错；副族全部是金属元素，③正确；氢元素是非金属，位于IA族，④错。

33、答案：B本题解析：

34、答案：D本题解析：吸烟是社会问题，因此题干中的教学情境属于社会问题情境。

35、答案：C本题解析：各层次教育目标的制定顺序为教育目标→培养目标→课程目标→教学目标。故正确答案为C项。

36、答案：D本题解析：《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针．全面推进素质教育。因此本题选D。

37、答案：A本题解析：《普通高中化学课程标准（实验）》指出，高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。其中，必修包括2个模块；选修包括6个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。每个课程模块2学分。

38、答案：A本题解析：升高温度，提供能量，活化分子的百分数增多，有效碰撞的次数增大，则反应速率加快，即温度升高时可以增加反应速率，其主要原因在于增加了活化分子的百分数。故本题选A。

39、答案：B本题解析：选用情境素材时，要根据学生的认知特点、教学内容等因素而定，而不是越多越好：故本题选B。

40、答案：A本题解析：活动表现评价应体现综合性、实践性和开放性。故本题选A。

41、答案：B本题解析：多重联系策略是指在学习化学用语时，有意识地将化学符号与它所代表的宏观事物、所反映的微观结构有机联系起来，挖掘符号本身所承载的多种意义，使化学用语的含义具体化，在理解含义的基础上学习；多重感官协同记忆策略是指在进行识记时，要学会同时运用多种感官，如用眼睛看、耳朵听、嘴巴练以及用手写等；练习一反馈策略是指在理解化学技能性知识意义的基础上，在反馈作用的参与下反复多次地进行的一种动作，使其达到自动化的水平的策略；元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略。题干中学生运用的主要学习策略是多重感官协同记忆策略。

42、答案：A本题解析：“化学反应原理”选修模块的主题包括化学反应与能量，化学反应速率和化学平衡．溶液中的离子平衡。

43、答案：C本题解析：金属钠能与空气中的氧气和水蒸气反应，须保存在煤油中隔离空气，A项正确。液溴易挥发，保存溴时应加入少量水，B项正确。烧碱溶液能与玻璃中的二氧化硅反应生成具有黏合性的硅酸钠，容易将瓶口和瓶塞黏结在一起，故烧碱溶液应保存在带橡皮塞的试剂瓶中，C项错误。浓硝酸见光易分解，须存放在棕色细口瓶中，D项正确。故本题选C。

44、答案：A本题解析：分子的稳定性与分子内部的共价键有关系，而沸点数据只与分子间作用力有关系，故不能用沸点数据来分析分子的稳定性。故本题选A。

45、答案：B本题解析：

46、答案：D本题解析：Ksp在一定温度下是个常数，它的大小反映了物质的溶解能力。对于相同数目离子组成的沉淀，溶度积越小越难溶。所以题干中的三种物质的溶解度由小到大的顺序依次是BaSO4、BaCO3、CaCO3。

47、答案：A本题解析：化学课程目标是制定化学教学目标的直接依据。故正确答案为A项。

48、答案：B本题解析：教学难点不一定是教学的重点。故正确答案为B项。

49、答案：B本题解析：石油是古生物化石形成的，属于不可再生能源，A项错误。组成石油的化学元素主要是碳（83％～87％）、氢（11％～14％），除此之外，还有部分硫、氮、氧及微量元素，B项正确。在石油的炼制过程中，利用石油中各成分的沸点不同将它们分离，C项错误。提炼石油的生产过程就是通过高温加热使石油分离，D项错误。

50、答案：B本题解析：“认识化学键的涵义，知道离子键和共价键的形成”对应的课程模块是化学2。

51、答案：A本题解析：【知识点】义务教育化学课程内容【解析】太阳能海水淡化是“身边的化学物质”这一主题可选的学习情景素材：国家规定的饮用水标准是“物质构成的奥秘”这一主题可选的学习情景素材：电解水实验及微观解释是“物质的化学变化”这一主题可选的学习情景素材：我国的淡水资源危机是“化学与社会发展”这一主题可选的学习情景素材。故本题选A。

52、答案：D本题解析：

53、答案：D本题解析：羊毛属于蛋白质，醋酸纤维属于人造纤维，A项错误。K2Cr2O7为强氧化性盐，会使蛋白质发生变性，B项错误。福尔马林可防腐，可用于保存动物标本，但不能用于食物防腐，C项错误。液态油中不饱和键的含量较高，通过催化加氢不饱和键的含量降低，可制得人造脂肪，D项正确。

54、答案：A本题解析：当前我国义务教育课程的设置应该是整体设计九年一贯的义务教育课程，小学阶段以综合课程为主，初中分科课程综合课程相结合，高中分科课程为主。

55、答案：C本题解析：该教师是以“提出问题一做出假设一收集证据一得出结论一拓展应用”为线索组织教学内容的，这是探究活动的基本过程。故本题选C。

56、答案：B本题解析：化学课程标准对教科书编写的其中一条建议就是习题类型要多样化，要增加实践题和开放题的比例。

57、答案：D本题解析：《普通高中化学课程标准(实验)》对高中化学课程性质的描述为：普通高中化学课程是与九年义务教育阶段《化学》或《科学》相衔接的基础教育课程。课程强调学生的主体性，在保证基础的前提下为学生提供多样的、可供选择的课程模块，为学生未来的发展打下良好的基础。高中化学课程应有助于学生主动构建自身发展所需的化学基础知识和基本技能．进一步了解化学学科的特点，加深对物质世界的认识；有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力；有利于学生形成科学精神。

58、答案：C本题解析：归纳共性与分析特性相结合原则指教师既要运用归纳的方法，研究不同物质之间共性的化学规律，又要不断揭示物质的特性，寻求反例的知识，从而使学生掌握系统、完备的化学科学体系。年龄特征与化学语言相适应原则要求教师根据学生的年龄特点传授化学语言，使学生逐步学会运用化学语言描述化学现象，概括化学规律，体现化学思想。实验引导与启迪思维相结合原则指教师要抓住以实验为基础这一基本特征，组织、运用好各种实验，发挥实验对学生的认知、情感、意志、行为以及态度、方法等的激励、引导作用，使实验引导与启迪思维相结合。科学精神与人文精神相结合原则指在教学生掌握科学知识的同时还要教学生正确对待科学，即着重培养学生用科学的态度来对待人生，完善心智，理解人生的意义与目的，找到正确的生活方式。题干中教师的做法与实验引导与启迪思维相结合的教学原则相符。

59、答案：D本题解析：醋酸分子含有羟基，任意两个醋酸分子间氧氢键相互作用可以形成氢键，故A项存在氢键；氨分子的氮氢键与水分子的氧氢键之间可以形成氢键，故B项存在氢键;氟化氢中含有氟氢键，故任何两个氟化氢分子间存在氢键，C选项存在氢键；而可燃冰中，甲烷的氮氢键与水分子间的氧氢键无法形成氢键，故选D。

60、答案：B本题解析：O2和O3均由氧原子构成，故l6g混合气体中的氧原子的物质的量n=m／M=16g／16g·moL-1=1mol，氧原子的个数为NA，而1molO2中含有两个氧原子，因此，氧分子数目小于NA，A项错误。0．3molNa2SO4溶液中含有的Na+为0．6mol，则含有的Na+数目为0．6NA，B项正确。10gH2的物质的量为5mol，10gO2的物质的量为素mol，二者的物质的量不同，所含分子数不同，C项错误。标准状况下，H2O为液体，不能用气体摩尔体积为24.4L·moL-1进行计算，D项错误。

61、答案：B本题解析：乙烯中含碳碳双键，能使酸性KMnO4溶液褪色，①不选；苯与KMnO4溶液不反应，不能使酸性KMnO4溶液褪色，②选；乙醇中含一OH，能使酸性KMnO4溶液褪色，③不选；甲烷与KMnO4溶液不反应，不能使酸性KMnO4溶液褪色，④选；乙酸与KMnO。溶液不反应，不能使酸性KMnO4溶液褪色，⑤选；二氧化硫具有还原性，能与KMnO4溶液发生氧化还原反应，使酸性KMnO4溶液褪色，⑥不选。故本题选B。

62、答案：B本题解析：题干中，刘老师主要是通过形象的语言调控课堂教学，所以刘老师主要运用的是教学语言调控。

63、答案：A本题解析：铝在表面能生成一层氧化铝保护膜，与电化学知识无关。炒过菜的铁锅未清洗易生锈，是因为铁和内部的碳与未清洗的菜汁形成了原电池，铁被腐蚀而生锈。轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌，是因为形成了原电池后，锌比铁活泼，锌做负极被腐蚀，船体被保护。镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀，是因为镀锌铁与潮湿的空气形成了原电池后，锌比铁活泼，锌被腐蚀，铁被保护。镀锡铁与潮湿的空气形成了原电池后，铁比锡活泼，铁做负极被腐蚀。

64、答案：D本题解析：汤姆逊最早发现了电子；张青莲为相对原子质量的测定做出了卓越贡献；门捷列夫首先发现了元素周期律，并编制了元素周期表；侯德榜发明了联合制碱法。故本题选D。

65、答案：C本题解析：淀粉溶液遇单质碘后，溶液由无色变成蓝色，A项错误。AgBr固体见光分解后，剩余固体是黑色粉末状银，B项错误。新制氯水呈浅黄绿色，久置，次氯酸分解，溶液几乎为无色，C项正确。紫色石蕊溶液通入SO2，由于SO2显酸性，溶液最终变成红色，D项错误。故本题选C。

66、答案：C本题解析：化学学科教学要以人的全面发展为本。

67、答案：A本题解析：题干所述五种物质均为强碱弱酸盐，所以都呈碱性。要比较它们的pH，也就是要比较它们的碱性强弱。强碱弱酸盐所对应的酸的酸性越强，则形成的强碱弱酸盐的碱性越弱。因为酸性：醋酸>碳酸>苯酚>碳酸氢根>偏铝酸，故碱性：醋酸钠＜碳酸氢钠＜苯酚钠＜碳酸钠＜偏铝酸钠。

68、答案：B本题解析：学习策略是指适用于特定化学学习情境、促进学生有效学习的程序、规则、方法、技巧及其调控方式的总和。它既是内隐的规则系统，又是外显的程序、步骤、方法等。学习策略的基本特征包括：①学习策略是一个多层次的动态系统（操作层次、抽象层次）；②掌握学习策略不是机械套用，而是灵活应用；③不同类型的知识有不同的学习策略；④学习策略更多的是学习者在学习中形成和发展的。故本题选B。

69、答案：D本题解析：

70、答案：B本题解析：化学课程理念。

71、答案：B本题解析：A项，氯化钡和稀盐酸不反应，而和稀硫酸反应生成硫酸钡沉淀，可以用氯化钡鉴别稀盐酸和稀硫酸；碳酸钠和稀盐酸、稀硫酸反应均有二氧化碳生成，现象相同，故不能用碳酸钠鉴别。B项，熟石灰和硝酸铵固体研磨会有刺激性气体生成，而熟石灰和氢氧化钠不反应，可以用熟石灰鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体；用水溶解硝酸铵固体，吸收热量，温度降低，而用水溶解氢氧化钠，放出热量，温度升高，故可以用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体。C项，盐酸和氯化钠不反应，而和碳酸钠反应有二氧化碳生成，故可以用盐酸鉴别氯化钠和碳酸钠；氢氧化钾和氯化钠、碳酸钠均不反应，故不能用氢氧化钾鉴别。D项，燃着的木条在氧气中可以继续燃烧，而在二氧化碳和氮气中熄灭，故不能用燃着的木条来鉴别氧气、二氧化碳、氮气；二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，但是氧气和氮气与澄清石灰水均不反应，故不能用澄清石灰水来鉴别。

72、答案：B本题解析：教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价的功能主要包括：导向功能、检查诊断功能、反馈调节功能、激励反思功能和甄别功能：故本题选B。

73、答案：A本题解析：由结构式知青蒿素的化学式为C15H22O5，A项错误。青蒿素中含有酯基，可以发生水解反应，能与NaOH溶液反应，B项正确。青蒿素中含有过氧键，具有氧化性，因此与H2O2含有相似结构，具有杀菌作用，C项正确。过氧基团不稳定，高温易分解，用乙醚为溶剂在低温下从黄花蒿中提取青蒿素是利用其在有机物的溶解性较大，利用了萃取原理，D项正确。

74、答案：B本题解析：在25℃，101kPa下，lmolC8H18燃烧生成CO2和液态水时放出的热量为46.40kJ／g×1149=5515.6kJ。在判断热化学方程式时应注明以下几点：①标明各物质的状态，A项中H2O的状态标错，A项错误。②标明反应是吸热还是放热，△H>0表示反应吸热，△H＜0表示反应放热，C项错误。③热量值要与化学计量数相对应，B项正确、D项错误。

75、答案：B本题解析：分子中含—COOH、—OH、碳碳双键、醚键共4种官能团，A项错误；—COOH可与乙醇发生酯化反应。—OH可与乙酸发生酯化反应，B项正确；—COOH可与NaOH发生中和反应，则1mol分枝酸最多可与2molNaOH发生中和反应，C项错误；碳碳双键与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，双键与—OH均能被酸性高锰酸钾溶液氧化，原理不同，D项错误；故本题选B。

76、答案：A本题解析：其他条件不变的情况下，增大（减小）压强，化学平衡向着气体体积缩小（增大）的方向移动；温度升高（降低），会使化学平衡向着吸热（放热）反应的方向移动。该反应的正反应为放热、气体体积缩小的反应。故应降低温度和增大压强，正确答案为A选项。

77、答案：A本题解析：新一轮基础教育课程改革提出推行自主、探究、合作与主动接受相结合的教学方式。

78、答案：C本题解析：A含有一个六元碳环且能与NaHCO3溶液反应，则A中含有一COOH；有机物A完全燃烧后只生成二氧化碳和水，说明没有碳、氢、氧以外的元素；A的相对分子质量为128，A含有一个六碳环，6个碳

79、答案：B本题解析：概念同化是指在课堂学习的条件下，用定义的方式直接向学习者呈现一类事物的关键特征，学生利用认知结构中原有的有关概念来同化新知识概念，从而获得新的科学概念。据题干所述，我们可以优选概念同化策略来帮助学生学习“离子方程式”。

80、答案：D本题解析：化学教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。①②③④都是化学教学情境设计的常见途径。

81、答案：C本题解析：邻苯二甲酸酐结构对称，苯环上有2种不同化学环