【基于GGB的教学研究-以二次函数为例8900字（论文）】

基于GGB的教学研究—以二次函数为例目录TOC\o"1-3"\h\u235161.绪论 图5所示.（2019年昆明中考模拟题）求二次函数图像的解析式；求的面积.图SEQ图\*ARABIC5（1）在GGB上做出和的函数图像，滑动滑动条使上A，B两点满足的要求，即可在输入栏观察得出b，c的值，从而求解函数的解析式.（2）要求的面积，就要知道的底边AC和高的长，在GGB上利用工具栏可以直接量出AC的长，的高需要做点D到AC的垂线即DE量取DE的长即可求得的面积.同时，也可以直接选取然后直接量取面积.5.对GGB的教学结果统计分析5.1学生问卷调查的分析与统计在对学生利用GGB人间进行新课教学和例题教学后，为探讨GGB软件的教学效果，制作了问卷调查表附录一了解学生的学习使用情况，其结果统计分析如下：表SEQ表\*ARABIC2学生对GGB软件辅助教学效果问卷调查统计A百分比B百分比C百分比问题16378.75%1721.25%问题233.75%1215.00%6581.25%问题322.50%911.25%6986.25%问题411.25%78.75%7290.00%问题533.75%1316.25%6480.00%问题667.50%1215.00%6277.50%问题722.50%45.00%7492.50%问题833.75%1012.50%6783.75%通过表格数据可以得出，虽然78.75%的学生之前没有接触过GGB软件，在经过利用GGB软件辅助教学后，只有极少数的学生认为GGB软件教学对学习没有帮助，但是超过77%以上的学生都认为GGB在教学中提高了学习效率，超过80%以上的学生都表示GGB软件教学愿意在后续的学习中使用GGB辅助学习.5.2教师问卷调查的分析与统计教师是利用GGB软件教学的主体，因此，也对15位教师做了GGB辅助教学的使用感受的问卷调查附录二，其结果统计如下：表SEQ表\*ARABIC3教师对GGB软件辅助教学效果问卷调查统计教师对GGB软件辅助教学效果问卷调查统计A百分比B百分比C百分比问题1320.00%1280.00%问题2213.33%1386.67%问题300.00%15100.00%问题416.67%213.33%1280.00%问题5213.33%213.33%1173.33%问题616.67%426.67%1066.67%问题716.67%320.00%1173.33%问题816.67%533.33%960.00%在前三个问题中超80%的教师认为GGB软件适用于辅助二次函数的辅助教学，在4～7的问题中超66%的教师认为GGB软件对培养学生思维能力和提高课堂教学效率有一定程度的帮助，并且有60%的教师表示愿意在后续的教学中使用这种软件进行教学.6.总结在利用GGB软件辅助二次函数教学后，研究结果如下：利用GGB软件辅助二次函数教学能够以几何的动态吸引过程吸引学生的的注意力，激发学生的学习兴趣；GGB软件能够丰富教学的过程，使之不再单一化，可以增加学生于教师互动性，做到让学生真正参与到课堂中；GGB软件在二次函数教学中占据了动态展示、数形结合的优势，使得学生对二次函数的学习更为简单易学，可以提高课堂的教学效率和学生的学习效率，培养学生的兴趣和数学思维方式.参考文献[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[2]中华人民共和国教育部制定.义务教育数学课程标准[M].北京，北京师范大学出版集团，2011年.[3]GeoGebra官网[4]左晓明,田艳丽,贠超.基于GeoGebra的数学教学全过程优化研究[J].数学教育学报,2010,19(01):99-102.[5]盘俊春.数形结合的利器:GeoGebra[J].中国信息技术教育,2013(03):87-89.[6]靳菲菲,侯艳.GeoGebra软件对中学数学课堂的影响[J].科协论坛(下半月),2012(01):180-181.[7]徐炳林,刘淑艳.GeoGebra在数学教学中的应用[J].中学数学研究(华南师范大学版),2013(13):23-24.[8]谢新一.GeoGeBra在二次函数中学习的作用[J].软件导刊,2013,12(03):49-51.[9]金然.GeoGebra环境下基于问题解决的职前数学教师培训设计研究[D].云南师范大学,2015.[10]黄迎迎.初中生二次函数学习困难的成因及对策[D].洛阳师范学院,2019.[11]吴蓉.初中生二次函数学习的认知障碍及教学对策研究[D].西南大学,2020.[12]刘清华.一元二次函数三大难点探究[J].昭通学院学报,2017,39(S1):38-42.[13]刘帅.基于整体观的二次函数教学设计研[D].伊犁师范大学.2020.[14]刘选宁.初中数学课二次函数内容的教学创新分析[J].科学咨询(教育科研),2020(02):221.[15]代一茹.GGB辅助初中数学动态问题教学应用案例研究[D].沈