2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试黑金试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、青蒿为菊科植物黄花蒿的干燥地上部分。青蒿素是其主要抗疟有效成分，系我国学者于20世纪70年代初首次从青蒿中分离得到。临床应用表明青蒿素对间日疟或恶性疟的治疗具有疗效显著、副作用小的优点，是一种高效、速效的抗疟有效单体化合物。青蒿素抗疟作用与结构中最密切相关的基团是A.内酯环B.醚基C.过氧桥D.内酯羰基E.以上基团都密切有关

2、对美术学习档案袋表述正确的是（）。A.记录学生整个美术成长过程的资料夹B.学生在档案袋中汇集美术学习结果的资料C.只包含教师对学生的评价D.是量性评价

3、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，教师应根据美术课程的特点设计具有挑战性的（），明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。A.评价机制B.教学设计C.教学评价D.教学目标

4、患者，女性，30岁，6年前和两年前分别足月顺产一男孩和一女孩，4个月前有一次宫外孕手术，前来咨询避孕措施。服用长效口服避孕药过程中，患者出现一系列不适反应。下列哪项和服药无关A.出现头晕、恶心及呕吐B.出现白带增多C.出现闭经D.发生了贫血E.体重逐渐增加

5、两相溶剂萃取法分离混合物中各组分的原理是A.各组分的结构类型不同B.各组分的分配系数不同C.各组分的化学性质不同D.两相溶剂的极性相差大E.两相溶剂的极性相差小

6、关于《墙壁小装饰》一课中，教学难点表述较为恰当的是（）。A.学生能够独立完成墙壁小装饰的制作B.学生能够熟悉墙壁小装饰的特点并能用语言表述C.学生能够对墙壁小装饰产生浓厚的兴趣D.学生能够用刺绣的方法制作墙壁小装饰

7、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，下列选项中，对美术课程总目标维度划分正确的是（）。A.“知识与技能““过程与方法”“情感、态度和价值观”B.“知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”C.“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”D.“知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观”

8、在新课程标准中教学过程指的是（）。A.学生自主设计、创造的过程B.教师创设教学情境的过程C.师生交往、共同发展的互动过程D.教师将自己拥有的知识传授给学生的过程

9、朱老师在上课之前，先通过多媒体出示了四幅图片：藏戏面具、木雕傩面具、威尼斯纸面具和没戴面具的普通人头像。提出问题，随后引出新课。朱老师的这种导入方法属于（）。A.视频图像导入B.描述导入C.生活展现导入D.表演体会导入

10、上图中，原植物属于马兜铃科，以干燥根及根茎入药的图示中药是A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

11、患儿女，5岁。患急性淋巴细胞性白血病8个月，予正规化疗，现发热1天。查体：体温40.1℃，精神萎靡，皮肤可见较多皮疹，有丘疹、疱疹，疱内色浑，心肺腹部未见异常。A.白血病复发或再发B.水痘C.药物疹D.败血症E.带状疱疹

12、美术教师设计课堂导人要注意（）。A.针对性和趣味性B.丰富性和广泛性C.新颖性和社会性D.启发性和科学性

13、如图3,该中国画作品的表现方法是（）。图3A.工兼写B.小写意C.勾染D.大写意

14、下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域（）A.“造型-表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

15、下列属于哥特式建筑的是（）。A.希腊帕提侬神庙B.印度泰姬陵C.英国撒利斯堡教堂D.意大利圣马可教堂

16、“教学方法一旦能触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用。”这句话凸显了教学情境中应注重（）。A.创设问题情境B.情感性C.借助多媒体D.故事性

17、教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这就是要求教学评价具有（）。A.必然性B.指导性C.整体性D.客观性

18、圣索菲亚大教堂是()建筑艺术中最辉煌的成就之一。A.巴西利卡B.罗马式C.拜占庭D.哥特式

19、注重评价过程和结果相结合，终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。A.在教学活动中评价的整体性和综合性B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C.在教学活动中评价的单纯性D.在教学活动中评价主体的导向性

20、在学习了请柬的基本知识之后，适合作为《请柬的设计与制作》一课教学难点的是()。A.请柬的概念B.请柬的创意C.请柬的功能D.请柬的特点

21、廖老师在上学画中国画一课时，正好在示范葡萄的画法时，一不小心旁边的学生把墨水打翻在纸上，这个时候廖老师立即想到了曹不兴的“落墨为蝇”的故事，一边声情并茂地讲述故事一边把墨水处理成葡萄的形状。这种教学行为体现的是（）。A.教学理念B.教学智慧C.教学模式D.教学方法

22、针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节

23、单选题对“扬州八怪”表述正确的是()。A.明代八位扬州的艺术家，为院体画代表B.清代扬州画坛一批艺术个性鲜明的画家C.对清初“四王”与“四僧”的统称D.明代文人画家代表，融合院体与文人画风

24、文艺复兴运动的发源地及中心是（）。A.法国B.尼德兰C.意大利D.古罗马

25、可作为软胶囊填充的物料是A.药物油溶液B.药物水溶液C.药物丙酮溶液D.药物乙醇溶液E.药物的O/W型乳化剂

26、“让美术变成一首唯美的诗句，经过这样诗句的熏陶，我相信人们不再浅薄；这样的美是内涵的美，是一个民族的美!”——选自席勒《美育书简》。这句话所表现的是美术课程的（）。A.人文性理念B.实践性理念C.视觉性理念D.启示性理念

27、如图1，隋代画家展子虔的作品《游春图》，按照中国画的绘画题材分类，该画属于（）。A.山水画B.花鸟画C.人物画D.写意画

28、我国的青铜铸造工艺成熟于()时期。A.战国B.春秋C.汉代D.商周

29、下列选项中，适合作为《工艺美术欣赏——陶器》一课教学难点的是（）。A.陶器的制作步骤B.陶器的分类C.陶器的发展历史D.陶器的艺术审美价值

30、《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》将学业质量水平划分为（）。A.二级水平B.三级水平C.四级水平D.五级水平

31、足月儿，男。生后第3天出现皮肤黄染，精神尚佳，食欲佳，血清胆红素＞12mg/dl，最适合的护理措施是A.换血疗法B.光照疗法C.吸氧D.抗感染E.输血

32、视点与两个水平距点形成的三角形为（）。A.直角三角形B.等腰直角三角形C.等边三角形D.等腰三角形

33、（）属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的A.丝网版画B.木刻版画C.石版画D.铜版画

34、圣礼拜堂的建筑风格属于（）。A.罗马式B.拜占庭式C.哥特式D.巴洛克式

35、美术学习活动大致可分为()和()两类。A.技能欣赏B.技能鉴赏C.创作欣赏D.创作鉴赏

36、民间美术作为课程资源属于（）。A.人力资源B.网络资源C.自然资源D.文化资源

37、《开花的苹果树》的作者是（），属于（）艺术。A.康定斯基表现B.蒙克意象C.蒙德里安风格D.达利古典

38、教师引导学生查阅资料后，进行思考、交流、讨论并解决问题的学习方式属于（）。A.表现性学习法B.研究性学习法C.接受性学习法D.程序性学习法

39、《百老汇的爵士乐》是（）的代表作品。A.达达主义B.古典主义C.荷兰风格派D.超现实主义

40、“认识摄影中景深的运用方法”这一教学目标维度属于（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感、态度与价值观D.探究与发现

41、《营造室内气氛》一课的教学重点是（）。A.形态和材料的运用B.光影和色彩的运用C.尺度和空间的运用D.比例和功能的运用

42、下列哪项是入院教育所要达到的行为结果？（）A.减轻焦虑B.减少并发症C.建立遵医行为D.减少恐惧E.建立健康行为

43、在补色对比中，最强烈的一组对比色是（）。A.红——蓝B.橙——绿C.紫——橙D.黄——紫

44、下列选项中，（）不属于下肢骨骼。A.胫骨B.股骨C.尾骨D.腓骨

45、按照中国画的内容分类，赵估的《芙蓉锦鸡图》属于()A.人物画B.文人画C.工笔画D.花鸟画

46、某教师擅长国画，在课堂教学中仅传授国画技法，以显示其特长，对于上述评价恰当的是()A.优化教学内容B.教学内容单一C.缺少分工合作D.教学有针对性

47、右图作品（局部）的作者是（）A.安迪·沃霍尔B.杜尚C.利希滕斯坦D.毕加索

48、右图作品的作者是（）。A.沈周B.文徵明C.唐寅D.仇英

49、普通高中新课标改革选择和编制课程内容的原则是()。A.基础性、启发性、应用性、拓展性B.多样性、时代性、选择性、拓展性C.时代性、基础性、选择性、应用性D.时代性、综合性、选择性、应用性

50、活动雕塑是起源于20世纪50年代的一种艺术形式，它的创始人是（）。A.约瑟夫·帕克斯顿B.维克多·瓦萨雷丽C.史密森D.安德利亚

51、祖老师在“春天的畅想”一课的教学中，课前搜集了一些大自然中带有春天气息的图例。通过多媒体展示多幅自然界的春天图片和表现春天的美术作品来对照比较，进一步认识自然美与艺术美中的春天。这在教学活动中被称为（）。A.教学目标B.设计思路C.教学方法D.教学手段

52、下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是（）。A.肖像画B.风景画C.静物画D.水彩画

53、消毒灭菌效果合格的物品是（）。A.化学消毒剂的细菌含量为200CFU/mlB.使用中紫外线灯管的照射强度为80pW/cm2C.灭菌包内化学指示物的颜色未改变D.经紫外线消毒后的物品自然菌减少85%E.使用中的灭菌用消毒液染菌量≤10CFU/ml

54、下列属于美国建筑师赖特的代表作的是（）。A.朗香教堂B.流水别墅C.包豪斯校舍D.蓬皮杜艺术文化中心

55、吴老师上书法课，组织学生临写颜真卿的《多宝塔碑》，先让学生读帖，其主要目的是()。A.认识颜体的结构B.理解书帖的内容C.学习文字表达技巧D.感受作者的人文情怀

56、米兰大教堂的建筑风格是（）A.罗马式B.拜占庭式C.哥特式D.文艺复兴式

57、某教师期末将学生平时态度的30％纳入学生总成绩，这种评价方法是（）A.表现性评价B.绝对评价C.总结性评价D.诊断性评价

58、李思训的山水画作品格局宏伟、堂皇华丽，确立了“青绿金碧”一派的风格面貌，其作品有（）A.《游春图》B.《江帆楼阁图》C.《明皇幸蜀图》D.《江山雪霁图》

59、《义务教育美术课程标准(2011年版)》中强调美术教学评价的目的是（）。A.甄别与选拔B.选拔与促进C.发展与促进D.反思与学习

60、下列选项中，不属于腿部骨骼的是（）。A.股骨B.桡骨C.髌骨D.腓骨

61、不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法的是（）A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法

62、元代画家强调个人情感的抒发和个性风格的呈现，在倪瓒所画的《六君子图》中，六“君子”是指以下哪六种树木（）A.松、柏、洋、槐、楠、榆B.松、槐、楠、榆、橡、樟C.松、槐、楠、柏、樟、榆D.松、槐、樟、柳、柏、榆

63、关于教学方法的描述，不正确的是（）。A.教学方法是教师对教学认识与实践经验总结的产物B.教学方法对实现教学目标有重要的作用C.教学方法是完成美术教学任务时，教师在教学中采用的教授方法D.教学方法一旦形成便具有相对独立性

64、结构素描的特征是以（）为主要手段，不施明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。A.块面B.透视C.线条D.明暗

65、中华民族特有的一种艺术形式是（）。A.中国画B.工笔画C.写意画D.书法

66、下列线项中，体现史前人类对母性“生殖崇拜”的作品是()。A.《威伦道夫的维纳斯》B.《阿弗洛狄德的维纳斯》C.《纳菲尔提提王后像》D.《命运三女神》

67、波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。A.高更B.夏加尔C.安迪·沃霍尔D.戈雅

68、下列选项中，属于19世纪欧洲雕塑家的是（）。A.米开朗基罗B.基布尔提C.罗丹D.多纳太罗

69、在开设《画出来的运动的艺术——动画与动画片》新课中，王老师首先播放了国产动画电影《大鱼海棠》的片段和创作人员的手绘创作过程，引发学生的学习兴趣。王老师的课程导入方法属于()。A.情境导人法B.温故知新法C.故事导人法D.直观导人法

70、在产地加工需要“发汗”的中药材有A.人参B.玄参C.续断D.厚朴E.杜仲

71、实物拓印在版画制作上属（）。A.凸版B.凹版C.平版D.空版

72、黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。A.接受学习B.合作学习C.掌握学习D.个别学习

73、在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是（）。A.多主体评价B.量化评价C.纵向评价D.横向评价

74、在美术教学设计中，选择美术学习活动与学习方式的主要依据是（）。A.教学目标与教学内容B.教学评价与学生人数C.教学环节与教学时间D.工作报酬与劳动强度

75、绘画时，红色苹果放在黄色桌子上，本身色彩受到了黄色的影响，我们称为是()的影响。A.固有色B.环境色C.光源色D.对比色

76、下列对于学习方式中的合作学习小组的描述正确的是（）。A.分组应该把学习水平相近的分在一起B.分组应该把性格相近的分一组C.小组分配人员应该越多越好D.以上说法都不对

77、秦老师在上写生建筑工地的教学时，引导学生自己收集相关建筑工地的图形、材料、不同建筑风格的楼房样式，尝试去整理画稿，然后才在课堂上画出记忆中的建筑工地的情景。这一教学方式属于（）。A.探究式学习B.合作性学习C.自主性学习D.实践性学习

78、以下选项中,不符合第四学段“造型?表现”学习领域要求的是（）。A.学习漫画、动画的表现方法，并进行练习B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物、表达情感C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，雕塑若干小品D.了解不同媒材的特性.熟练、安全、灵活地运用工具

79、中国现代著名画家赵延年创作的版画作品是（）。A.《人桥》B.《起来，饥寒交迫的奴隶》C.《血衣》D.《卖血后》

80、教学评价对教师的主要作用是（）。A.发现美术优生B.降低劳动强度C.体现师生平等D.改进美术教学二、多选题

81、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛像石窟，其中被称为‘‘中国古代彩塑博物馆，，的石窟是（）。A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟

82、《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时的百分比是()。A.5％B.10％C.15％D.20％

83、如图4，该作品（局部）的作者是（）。A.黄庭坚B.米芾C.苏轼D.蔡襄

84、使学生掌握美术基本知识和技能,培养学生对美术的兴趣和健康的美术审美观念与情趣，促进学生美术素养形成与发展的必修课程是（）。A.拓展型课程B.探究型课程C.研究型课程D.基础型课程

85、李老师在上“风景写生”一课时，在展示和评价完学生的作品之后，概括总结道：本课所学习的风景画的概念，以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等，同学们在课下、课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外边景色的美，随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用（）美术课程结束方式。A.悬疑式B.回顾式C.告诫式D.延展式

86、故宫太和殿的屋顶用的是（）。A.重檐歇山顶B.单檐庑殿顶C.重檐庑殿顶D.单檐歇山顶

87、绘画作品《记忆的永恒》的作者是（）。A.达利B.勃拉克C.毕加索D.杜尚

88、立体主义绘画的标志性作品《亚威农少女》的作者是（）。A.康定斯基B.莫奈C.丢勒D.毕加索

89、下列选项中，不属于腿部肌肉的是（）。A.股四头肌B.腓肠肌C.比目鱼肌D.斜方肌

90、每个学期，学校都会通过会考来评价学生的学习情况，这属于()。A.相对评价B.绝对评价C.定量评价D.定性评价

91、下列哪项不属于义务教育阶段美术课程的学习领域（）A.“造型-表现”B.“设计·应用”C.“美术·鉴赏”D.“综合·探索”

92、杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人”能够使人联想到的美术作品是（）。A.《簪花仕女图》B.《挥扇仕女图》C.《虢国夫人游春图》D.《虢国夫人夜游图》

93、“设计．应用”学习领域的教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态，突出（）、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。A.应用性B.实用性C.创新性D.科学性

94、复制法炮制法半夏所用辅料为A.生姜、白矾B.甘草、石灰C.甘草、明矾D.生姜、明矾E.甘草、白矾

95、以27封信的方式，首先提出"美育”概念的著作和作者是()。A.《谈美》朱光潜B.《论教育之宗旨》王国维C.《美学》黑格尔D.《美育书简》席勒

96、某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.认知与体验

97、在摄影中，任何被摄体聚焦清晰时都有一个或大或小的清晰范围（焦点部位纵向上的前后清晰区域）。指称这一现象的专业术语是（）。A.焦距B.光圈C.景深D.快门

98、德国文艺复兴时期最伟大的艺术家是（）。A.维登B.凡·代克C.丢勒D.波斯

99、19世纪浪漫主义的代表性画家是（）。A.库尔贝B.达维特C.德拉克洛瓦D.安格尔

100、董其昌提出了“南北宗论”，在他看来，北宗以（）为代表；而南宗则以王维的水墨山水作为典范。A.李思训父子的着色山水B.李成的雪景山水C.郭熙的云石山水D.米芾的米点山水三、问答题

101、简述美术课堂学习“表现性评价”的方式。

102、简述普通高中美术课程的价值体现。

103、张老师的《泥塑制作》课（1课时）的主要教学过程如下：（1）展示天津“泥人张”的作品，问这个彩色娃娃是怎样做出来的？学生讨论。（2）展示大量的泥塑图片。问欣赏了这些泥塑作品，大家有何感受？还知道哪些有名的民间泥塑种类？学生发表了自己的看法（以上活动用了25分钟时间）（3）教师简要介绍制作泥塑的材料。（4）学生自由创作。（下课铃声响了，很多学生没有完成泥塑作业）问题：你认为张老师的教学设计合理吗？分析其原因。

104、案例：吴老师上《我们身边的痕迹》一课时就经历了这样一次课程发展的过程。学生对硬币能被印出来，表示了三种意见，经过争论，前两种意见被否定了，第三种意见本来就是教师要讲的，由学生讲了出来，教师为此很高兴。课上到这里，应该说，大体上和教师备课时预料的情况差不多。学生的发言，基本上是属于对文本课程的解读。但是，自从举起“一只倔强的小手”的那个学生提出了问题之后.课程就向前发展了。他提出“凹凸不平的东西为什么就印得出来”的问题，是教师没有思想准备的，已经超出了美术课的范围(教师怕上成科学课)，但又和美术课的内容紧密结合。教师引导学生们对这个问题的解答过程，就是一个实际操作的过程。结果，他们通过操作，总结出了印出来的原因。必须看到，这时的课程已经是体验的课程了，不再是文本的课程了，这都是教师和学生实实在在感受到的课程，文本中没有涉及的东西出现了。师生在解决了这个问题之后，就把课程向前大大地发展了一步，这也给她今后的备课提供了新的内容。问题：吴老师的教学过程给你什么启示

105、简述莫奈的《日出·印象》。

106、请按所提供的教材片段，设计一课时教学简案（也可以是单元中的一课）要求:（1）一篇规范完整的课时教学简案。（2）恰当设定教学目标，重难点。（3）合理设计学习活动，作业要求。（4）设计至少3个提问。生肖的联想.

107、简述教师如何引导学生做好学习档案袋?

108、根据提供的教材图片：(1)设计《墨与彩的韵味》一课的教学方案，写出一篇教学简案；(2)根据需要选择和处理教材内容；(3)适当设定本科的教学目标，重难点；(4)合理设计学习活动和作业要求；(5)设计至少三个课堂提问。

109、张老师是一位高中美术教师，她对教学工作非常认真。备一节课常常要花费三四天时间，教案非常完整，条理性也很强，但上起课来就是不能调动学生的情绪，课堂教学效果也不是很理想，不但使自己的劳动成果付诸东流。学生的美术鉴赏能力也没有提高。问题：请你根据张老师的情况分析问题出现的原因，并提出合理化意见帮助她改进教学。

110、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。.(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

111、根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案(也可以是单元中的一课)。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理的设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。

112、在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术

113、呈长纺锤形，外皮多已除去，表面黄白色至淡棕色，半透明，光滑或具深浅不等的纵皱纹，偶有残存的灰棕色外皮的中药材是A.白及B.半夏C.天冬D.银柴胡E.麦冬

114、请根据所提供的教材片段，设计1课时教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理地设计学习活动和作业要求；(4)设计至少三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

115、在初中美术课《闽南民居宣传品的设计制作》中，余老师对教学环节做如下安排：先从闽南文化的介绍导入（约8分钟）；然后引导学生欣赏并分析闽南民居的建筑特点，请学生表演闽南民谣《一只鸟仔》（6分钟）；接着播放闽南民俗文化短片并组织讨论：如何促进优秀的民族传统文化发展（5分钟）；最后布置了闽南民居宣传品的设计制作的作业（1分钟）。教学在学生自行完成作业中结束（20分钟）。问题：请指出上面案例中存在的问题并提出改进建议。

116、茎方柱形，叶形多种;叶片灰绿色的是A.车前草B.益母草C.淡竹叶D.麻黄E.槲寄生

117、刘老师在高一《写意菊花》课堂上，讲解了有关菊花的知识及其写意画法，并做了示范，然后布置练习活动：“下面，请大家按照我刚才示范的画法进行练习，直到熟练掌握菊花的写意画法。”同学们纷纷拿起笔墨纸张，开始绘画，刘老师在一旁满意地看着学生在积极练习，等待着下课铃声响起。问题：分析刘老师在教学练习环节中的不足，并给出建议。

118、某美术教师上校园建筑写生课，直接将学生带到操场，说明材料工具的使用要求后，给学生布置了“教学楼一角写生”的作业，然后让学生自由写生，学生轻松愉快地完成了作业。多数人作业出现透视错误，且构图有的太大，有的太小。可美术教师不以为然，认为过程更重要，这才是新课程所倡导的自主学习和愉快学习。请对该教师的教学进行评价与分析。

119、在上《风景摄影的取景》一课时，肖老师将教学难点设定为“学会运用‘近中远’三层次取景方法．拍摄出既有内涵又有美感的摄影作品”。上课时，肖老师首先展示了山川、河流、植物等照片．让学生感受自然之美。接下来，肖老师着重引导学生动手操作光圈与快门，学生们都很投入．一节课很快过去了。快下课时，肖老师要求学生用“近中远”三层次取景法，拍摄出有内涵的、体现生活美感的作品。问题：依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议三个方面对该教学安排进行分析与评价。

120、案例：某校开设高中“美术鉴赏”模块，学期结束时学校要求美术教师出题闭卷考试.考试成绩以百分制计算。问题：你怎样评价材料中“美术鉴赏”模块的成绩计算方式四、问答题

121、案例：某教室在上“草垛”一课时，请学生欣赏油画《草垛》并与向日葵实景照片及同类题材古典油画作品进行比较，引导学生分组讨论它们的异同。接着教师用三棱镜分析了光谱的原理，进而揭示后印象派绘画的色彩表现的特点。最后，教师在补充、归纳之后，让学生体验后印象派绘画的色彩表现魅力。问题：这位教师用了哪些教学方法优点是什么

122、美术课程的基本理念是什么

123、鸡血藤的分泌组织是A.树脂道B.分泌细胞C.油室D.油细胞E.乳汁管

124、案例：崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下：造型引导：出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关，还要与周围的环境相协调。看多媒体制作的效果图，把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论．从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。(色彩、材质、风格等方面考虑)。(1)崔老师在教学过程中应用了哪些教学方法(2)这种教学方法有哪些优点

125、《人物龙凤帛画》和《人物御龙帛画》的主题是什么有什么艺术特色

126、请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案。要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。(2)根据需要选择和处理教材内容。(3)恰当设定本课的教学目标、重点和难点。(4)合理地设计学习活动和作业要求。(5)设计至少三个课堂提问。

127、列举三项或以上初中阶段“欣赏·评述”学习领域的学习活动内容。

128、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》初中“设计·应用”学习领域学习活动建议，针对《书籍装帧》一课，列举三项学习活动的建议。

129、王老师在上《行书创作》时，先要求学生自由创作，接着从学生作品中挑出三幅有明显问题的作品，让学生进行评价。然后，王老师总结出用笔、结构、章法的具体要求与方法.最后要求学生按照所讲述的方法再重新进行创作并通过题款写出感想。那三位问题突出的学生有了明显的改进。得到了王老师的表扬。而班上一位写得最好的学生听课却很不认真。王老师给了第五名的成绩。(1)请指出王老师在这节课中运用了哪些评价方式(15分)(2)王老师给写得最好的学生评为第五名是否合适为什么(5分)

130、《普通高中美术课程标准(实验)》中美术课程的内容系列有哪些

参考答案与解析

1、答案：C本题解析：暂无解析

2、答案：A本题解析：【知识点】教学评价。【答案】A。【解析】美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。学生在档案袋中汇集美术学习全过程的资料

3、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准（2017年版）》中的教学设计建议中指出教师应从现实生活情境中选择合适的主题，拟订深化思维的“基本问题”，根据美术课程的特点设计具有挑战性的教学目标，明确学习任务、学习进度、学习方法和每个环节的具体要求。

4、答案：D本题解析：1.长效口服避孕药副作用较大，不适合长期使用。2.长效口服避孕药的服用方法为第1次在月经周期第5天服用1片，此后每月服用1片。3.发生了贫血与口服避孕药无关。4.服用一年半后要求停用，为避免月经失调，应该做何处理服最后一次药后来月经的第5天开始口服短效避孕药，连服3个月。

5、答案：B本题解析：液一液萃取法是根据物质在两相溶剂中的分配比不同进行分离的方法。

6、答案：A本题解析：教学难点是指学生在一课中不好掌握的知识点，具有暂时性和相对性。针对本课的内容，教学难点是让学生了解装饰品的特点，并运用多种手段完成墙壁小装饰的制作。

7、答案：A本题解析：《义务教育阶段美术课程标准（2011版）》第二部分课标中指出：美术课程总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三个维度设定。“内容与方法”、“情感、态度和人生观”不属于义务教育阶段美术课程标准提出的三维目标中的维度。

8、答案：C本题解析：新课程标准中强调引导、促进学生自主学习，故选C。

9、答案：A本题解析：视频图像导入：在美术教学导入中实施音乐或视频或图像内容的注入，既活跃了课堂教学的情景氛围，又有利于学生的身心愉悦、激发灵感、发展思维和情操的陶冶，激发学生的联想与创作。教师通过多媒体展示图片导入新课属于视频图像导入。

10、答案：A本题解析：暂无解析

11、答案：B本题解析：疱疹液病毒检测是水痘确诊的有效手段，皮疹特点与水痘的临床表现相符，同病室其他患儿均为体弱、免疫缺陷者，应在接触水痘患儿后72小时内给予免疫球蛋白，可起到预防或减轻症状的作用。

12、答案：A本题解析：美术教师设计课堂导入要注意针对性、简明性、新颖性、启发性、趣味性，

13、答案：D本题解析：图3是齐白石的作品《荷蛙》，运用了大写意的表现方法。写意俗称“粗笔”，与“工笔”对称，中国画技法名，属于简略一类的画法。要求通过简练概括的笔墨，着重描绘物象的意态神韵。齐白石作品题材充满民间情味，善画花鸟虫鱼，笔墨纵横矫健，造型简练质朴，神态活泼，色彩鲜明强烈：善于把阔笔写意花卉与纤毫毕现的草虫巧妙结合。

14、答案：C本题解析：“美术·鉴赏”属于高中美术课程。

15、答案：C本题解析：【知识点】哥特式建筑。【答案】C。【解析】哥特式建筑具有轻盈纤细的结构，广泛采用尖券、肋拱、以巨大的彩色玻璃花窗取代墙壁，内部空间宽敞、明亮。

16、答案：B本题解析：【知识点】教学方法。【答案】B。【解析】情感性指教学情境具有激发学生学习动力的功能。故选B。

17、答案：D本题解析：教学评价的评价标准不带随意性，评价方法不带偶然性，评价态度不带主观性，这都体现了教学评价具有客观性。

18、答案：C本题解析：圣索菲亚大教堂，位于土耳其伊斯坦布尔，坐落在蓝色清真寺对面，因其巨大的圆顶而闻名于世，它是拜占庭式建筑的代表作，它的突出成就在于创造了以帆拱上的穹顶为中心的复杂拱券结构平衡体系.是一幢“改变了建筑史”的拜占庭式建筑典范。

19、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果．更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

20、答案：B本题解析：A、C、D选项属于第一课时中学习的请柬的基础知识，第二课时中应该让学生突破的难点在于请柬的创意。

21、答案：B本题解析：教学智慧主要是指教学的实践智慧，是一种正确、合理地认识与解决教学实践问题的才智．表现为教师对教学工作多样化情景的深刻洞悉、把握以及灵活机智的驾驭、应对的综合能力。廖老师面对突发状况，化尴尬为智慧。

22、答案：A本题解析：本题干要求是不适合的教学方法：新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体、教师是引导者，在一课程中如果让学生临摹经典的明暗素描作品缺乏老师的引导、学生主动参与课程的特点。

23、答案：B本题解析：本题考查清代美术。清朝乾隆、嘉庆年间，扬州的盐业进入鼎盛时期。富裕的盐商们热衷于附庸风雅，因而在扬州形成对艺术品的强大购买力。那时在扬州画坛上活跃着一批以卖画为生的职业画家，他们在生活作风、艺术观点、绘画风格上都有相通之处，因此形成了一个流派一扬州画派，习惯上称之为"扬州八怪"。扬州八怪，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为"扬州画派"。在中国画史上说法不一，较为公认指:金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。至于有人提到的其它画家，如阮元、华岩、闵贞、高凤翰、李勉、陈撰、边寿民、杨法等，因画风接近，也可并入。因"八"字可看作数词，也可看做约数。他们大多出身贫寒，生活清苦，清高狂放，书画往往成为抒发心胸志向、表达真情实感的媒介。扬州八怪的书画风格异于常人，不落俗套，有时含贬义，因此称作"八怪"。

24、答案：C本题解析：欧洲的文艺复兴也是世界历史发展中的一个重要阶段。一般是指15世纪、16世纪。作为欧洲文艺复兴运动发源地和中心的意大利，则要提前到14世纪。

25、答案：A本题解析：软胶囊对填充物料的要求：软胶囊可填充各种油类或对囊壁无溶解作用的药物溶液或混悬液，也可充填固体药物。填充物料为低分子量水溶性或挥发性有机物（如乙醇、丙酮、羧酸等）或充填药物的含水量超过5%，会使软胶囊溶解或软化；醛类可使囊膜中明胶变性；O/W型乳剂会失水破坏，均不宜作为软胶囊的填充物。填充药物混悬液时，分散介质常用植物油或PEG400。

26、答案：A本题解析：席勒这句的意思是告诉我们，只有我们发现了美的深度和内涵，才能够真正体会民族的文化。

27、答案：A本题解析：中国画按照绘画题材分类可分为山水画、人物画和花鸟画。《游春图》是迄今为止中国现存最早的卷轴山水画作品。此画为绢本，青绿设色。《游春图》的出现，标志着中国山水画逐渐走向成熟。

28、答案：D本题解析：中国的青铜器铸造工艺到商周时期已经达到比较成熟的水平，出现了块范铸造和失蜡法等成熟的青铜铸造技术。

29、答案：D本题解析：《工艺美术欣赏——陶器》属于欣赏课，陶器的艺术审美价值是学生不容易掌握的内容，因此，可以作为该课的教学难点。

30、答案：B本题解析：本题考查《普通高中美术课程标准（2017年版2020修订）》。学业水平考试命题建议一以学业质量标准作为考试依据：必修课程、选择性必修课程和选修课程的学业质量水平均分为三级（选修课程的学业质量水平仅列出二、三级），学业水平考试内容应以本课程标准中的学业质量标准为依据。故本题选B。

31、答案：B本题解析：光照疗法适应症：足月儿日龄24小时血清总胆红素大于102.6umol/L（6mg/dl）；48小时血清总胆红素大于153.9umol/L（9mg/dl）；72小时血清总胆红素大于205.2umol/L（12mg/dl）。

32、答案：B本题解析：视点与两个水平距点间形成的三角形为等腰直角三角形。故选B。

33、答案：A本题解析：丝网版画属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的作品。丝网版画具有丰富优美、精致细腻的套色效果，运用了感光冲晒制版印刷技术，方便快速大量印刷，是20世纪新发展的现代版画。

34、答案：C本题解析：本题考查知识。圣礼拜堂是法国巴黎市西岱岛上圣礼拜堂的一座哥特式礼拜堂。路易九世下令兴建，于1243年至1248年间修建而成。圣礼拜堂启用于1248年，下堂充作全部结构的高大基座，上方巨型大窗户顶上有三角墙尖顶，以巧夺天工的彩色玻璃窗著名。内部以镀金和大理石装饰。礼拜堂玻璃橱窗上绘有1000多个《圣经》故事。哥特式美术起源于法国，开始于建筑方面，而后才逐渐波及雕刻和绘画。哥特式建筑是欧洲中世纪建筑艺术的杰出代表，被称为“野蛮”的建筑样式。代表建筑有：（1）法国巴黎圣母院：最著名的哥特式建筑。（2）法国夏特尔教堂：最能反映哥特式艺术雕刻风格的建筑。（3）科隆教堂：德国哥特式建筑的代表。（4）米兰教堂：意大利哥特式建筑的代表。C项正确。A项：罗马式，罗马式教堂是从巴西利卡式演变过来的，它广泛采用半圆形拱券，石墙厚重，窗户小且高，内部昏暗，有高大塔楼，基本特征为朴素坚实，其代表建筑为意大利比萨大教堂。与题干不符，排除。B项：拜占庭式，早期主要沿用罗马陵墓圆形或多边形的平面结构和万神庙式的圆穹顶。拜占庭建筑用彩色琉璃砖做装饰，内部有金色镶嵌画，基本特征为高贵豪华，最具代表性的是君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂。与题干不符，排除。D项：巴洛克式，17世纪起源于意大利的一种建筑形式，主要服务于宫廷贵族和教会。其特点是外形自由，追求动态，喜好富丽的装饰和雕刻、强烈的色彩，常用穿插的曲面和椭圆形空间。它能用直观的感召力给教堂、府邸的使用者以震撼，而这正是天主教教会的用意。代表建筑有罗马耶稣会教堂。与题干不符，排除。

35、答案：C本题解析：美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

36、答案：D本题解析：本题考查课程资源开发与利用建议知识。美术课程资源主要包括学校资源、自然资源、社会资源和网络资源、文化资源。A项：人力资源，不属于美术课程资源之一。与题干不符，排除。B项：网络资源，比如远程教育、慕课、网络授课资料等。充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生美术作品、教师美术教学成果等方面的交流。与题干不符，排除。C项：自然资源，如自然景观、自然材料等，中国的五岳就属于自然景观类型。与题干不符，排除。D项：文化资源，教师可以运用社会文化资源（如文体活动、节庆、纪念日、建设成就、重大历史事件、传说、故事、影视、戏剧、民族与民间美术以及人类文化的遗物、遗迹等）进行美术教学。所以民间美术属于文化资源之一。与题干相符，当选。

37、答案：C本题解析：风格派拒绝使用任何具象元素，主张用纯粹几何形的抽象来表现纯粹的精神。蒙德里安是该派的创始人和中心人物，代表作为《开花的苹果树》《灰色的树》《百老汇爵士乐》等。

38、答案：B本题解析：研究性学习是指学生在教师的指导下，以类似科学研究的方式去获取知识和应用知识的学习方式。

39、答案：C本题解析：蒙德里安是荷兰风格派的代表人物。蒙德里安的典型画风是以黑色直线分割三原色和黑白灰的色块构成方格状画面。代表作品有《红、黄、蓝的构成》《百老汇的爵士乐》《红树》《灰树》《开花的苹果树》等。

40、答案：A本题解析：“摄影中景深的运用方法”是一种新授技能，属于三维目标中的知识与技能目标。选项D是一种学习方法，可直接排除。

41、答案：B本题解析：本题考查教学设计——教学重点。《营造室内气氛》这一课的教学重点应该是光影和色彩的运用。故本题选B。

42、答案：C本题解析：入院教育指医护人员在患者入院时对患者及家属进行的教育。主要内容是医院的有关规章制度，如生活制度、探视制度、卫生制度等，以帮助患者及家属尽快熟悉住院环境，遵守住院制度，配合治疗。

43、答案：D本题解析：色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与黄色互补。

44、答案：C本题解析：尾骨属于躯干骨骼。故答案选C。

45、答案：D本题解析：中国画按照内容分类有山水、人物和花鸟，工笔属于技法。赵估的《芙蓉锦鸡图》按内容分属于花鸟画。

46、答案：B本题解析：题干中的某教师，只传授国画技法，忽视了对学生其他能力的培养，教学内容单一。

47、答案：A本题解析：图中作品为波普艺术代表画家安迪·沃霍尔的《玛丽莲·梦露》，他将众多排列整齐的梦露头像照片展现在观众面前，重复地显示美国影坛红极一时的性感明星那深入人心的形象，作品中融入一定的社会意义。

48、答案：A本题解析：《庐山高图》是沈周画给他的老师陈宽祝贺70大寿的。庐山仰之弥高，充分表达他对师恩的缅怀。

49、答案：A本题解析：美术教科书内容的选择应注意基础性、启发性、应用性、拓展性，能引发学生产生问题，促进学生的思考和探究。

50、答案：B本题解析：活动雕塑是起源于20世纪50年代的一种艺术形式，创始人为维克多·瓦萨雷丽。特点在于借助各种外力．比如空气的流动、水力以及机械动力等产生形体上的变化或者空间中的位移，使平面化的雕塑具有空间的美感。故选B。

51、答案：D本题解析：教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。例子中老师一开始运用图例展示，接着又运用多媒体的播放美术作品，都是充分运用了教学手段。

52、答案：D本题解析：按题材、内容，可将绘画分为人物画、风景画、山水画、花鸟画、动物画、静物画、历史画等。按工具材料和技法的不同，可将绘画分为中国画、油画、版画、水彩画、水粉画等。

53、答案：B本题解析：B项，使用中紫外线灯管的照射强度不低于70pW/cm2。AE项，使用中的皮肤黏膜消毒液染菌量应≤10CFU/ml，其他使用中的消毒液染菌量应≤100CFU/ml。C项，化学指示物颜色的变化能判定是否达到灭菌合格的要求。D项，经消毒后的物品或空气中的自然菌减少90%以上，人工染菌杀灭率应达到99%。

54、答案：B本题解析：流水别墅是赖特的代表作。朗香教堂是柯布西耶的代表作。包豪斯校舍是格罗皮乌斯的代表作。蓬皮杜艺术文化中心的设计者是意大利的伦佐·皮亚诺和英国的理查德·罗杰斯。

55、答案：A本题解析：书法课程安排临帖环节的目的是为了让学生更清晰地认识颜体结构。

56、答案：C本题解析：米兰大教堂为哥特式知名建筑米兰大教堂是米兰的地标，整座建筑物融合哥特、文艺复兴、新古典等多种建筑风格，其位居米兰市中心，雄伟的气势，令人望之而生仰慕之心，其中教堂正面以三角形状构建而成，四周有数百座尖塔成林，和高达108公尺的主塔相衬，仿如相互扶持，伸向蓝天，展现哥特式建筑的特色。

57、答案：A本题解析：表现性评价属于质性评价的范畴，是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定。

58、答案：B本题解析：青绿山水的代表画家有李思训、李昭道父子，李思训传世作品是《江帆楼阁图》。《明皇幸蜀图》是李昭道的作品，《江山雪霁图》是王维的作品，《游春图》是展子虔的作品。

59、答案：C本题解析：【知识点】教学评价。【答案】C。

60、答案：B本题解析：股骨，为大腿骨。桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。髌骨即膝盖骨。腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上的两块长骨之一，位于小腿外侧，较细。

61、答案：A本题解析：观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。

62、答案：C本题解析：《六君子图》画了松、柏、樟、楠、槐、榆六种树木，以表达自己做人的志趣。

63、答案：C本题解析：C选项片面，教学方法主要包含教师的教法和学生的学法两大方面。

64、答案：C本题解析：结构素描，又称“形体素描”。结构素描是把对形体的理解和概括表现作为训练目标，以研究物体组织、构造为目的的素描方法。结构素描的特点是以线条作为主要表现手段，强调物体的轮廓和内部结构转折，严谨地探求结构的连接和透视变化。不强调明暗的表现作用，使所表现的物体具有一种“透明”感。

65、答案：D本题解析：书法艺术是中华民族特有的一种艺术形式。

66、答案：A本题解析：A项，《威伦道夫的维纳斯》是一尊小型的女性裸体雕像，在奥地利维也纳附近出土。据考证，这属于旧石器时代晚期奥瑞纳文化期的作品，距今两万年左右。这种造型很可能作为神灵偶像，插在松软土地上以供崇拜，也是生殖崇拜的具体体现。B项，《阿弗洛狄德的维纳斯》造型具有古典的理想美，它融合了古希腊雕刻中的崇高与优美的两种风格，以其空间的体积感和女人体的柔美而具有的永恒魅力。C项，《纳菲尔提提王后像》是现存的古埃及人像中最美的作品之一。这尊雕像生动地表现出一个端庄典雅的东方女性的形象:容貌清秀、五官纤巧，面部流露出娴静、敏感、温文尔雅的气质。她的长脖子被夸张成细长的曲线，显得十分优美，突出地表现了女性的恬静和高雅之美。D项，《命运三女神》这是菲狄亚斯的杰作之一。《命运三女神》的塑造体现了菲狄亚斯的艺术风格,是古典雕刻理想美的典范，显示了古希腊成熟的雕刻水平。故本题选A。

67、答案：C本题解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。

68、答案：C本题解析：罗丹是19世纪法国雕塑艺术家。罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱”。

69、答案：D本题解析：直观导入法是美术教学中最常用的方法，指的是教师通过直观的图片、影片、师生或名人作品进行导人。王老师通过播放直观的动画电影，让学生直接感受到动画的魅力，属于直观导人法。

70、答案：B、C、D、E本题解析：玄参【采收加工】冬季茎叶枯萎时采挖根。除去根茎、幼芽（供留种栽培用）、须根及泥沙，晒或烘至半干，堆放3～6天“发汗”，反复数次至内部变黑色，再晒干或烘干。续断【采收加工】秋季采挖，除去根头和须根，用微火烘至半干，堆置“发汗”至内部变绿色时，再烘干。厚朴【采收加工】4～6月剥取，根皮及枝皮直接阴干；干皮，置沸水中微煮后，堆置阴湿处，“发汗”至内表面变紫褐色或棕褐色时，再蒸软，取出，卷成筒状，干燥。杜仲【采收加工】4～6月剥取，趁新鲜刮去粗皮，将树皮内表面相对层层叠放，堆积“发汗”至内皮呈紫褐色时，取出晒干。

71、答案：A本题解析：实物拓印是利用物体表面的肌理进行加工制作的一种方法，属于凸版。凸版在上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面；轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。

72、答案：B本题解析：接受式学习中的所谓接受，实际上是接受课程设计者、教科书编写者和教师组织的知识，体现为清晰的逻辑结构关系，有利于学生理解和记忆。合作学习是一种班级课堂环境中教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。个别学习是教师分别对个别学生进行教学的组织形式。“黄老师让学生组成摄制小组。合理分工”，这属于合作学习。

73、答案：A本题解析：在教学评价中，教师、学生、家长都参与的评价方式是多主体评价。

74、答案：A本题解析：教学目标是教学活动的关键，所有的教学内容、教学方式都是围绕它展开的，也是教学评价的依据。

75、答案：B本题解析：物体表面的颜色取决于三个方面：光源色、环境色与固有色。光源色．指由各种光源发出的光，光波的长短、强弱、比例性质的不同，会形成不同的色光。固有色，即物体在白色阳光下所呈现出来的色彩效果总和，如红旗是红色，草地是绿色。环境色，也称条件色，指物体在不同光源与环境下所呈现的色彩变化。苹果的色彩受到黄色桌子的影响．就是环境色的作用。

76、答案：D本题解析：学习小组人数不宜过多，应该把不同学习水平、不同性格的同学分在一组，这样能够提升学习小组的效率。

77、答案：C本题解析：自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立分析和探索、实践和创造等方法来实现学习目标，即主动地自觉自愿地学习。秦老师在教学时，正是引导学生对建筑工地的艺术特色进行自主性的探究，引导学生自己尝试整理画稿，这正是运用了自主学习的方式。

78、答案：D本题解析：D选项属于“设计?应用”学习领域的学习目标。

79、答案：B本题解析：【知识点】现代版画。【答案】B。【解析】《人桥》的作者是现代版画家古元；《血衣》的作者是现代画家王式廓；《卖血后》的作者是现代版画家黄新波。

80、答案：D本题解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，即改进美术教学。

81、答案：C本题解析：彩塑作为敦煌艺术的主体，有圆塑、浮塑、影塑、善业塑等，最高31.5米，最小仅2厘米左右(善业泥木石像)，题材之丰富和手艺之高超，堪称“中国古代彩塑博物馆”。

82、答案：D本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》的实施建议中的教学建议第二条明确指出：“美术鉴赏的内容应不少于该模块学习总课时的20％。”

83、答案：C本题解析：苏轼，北宋书法家、文学家、画家。他是“宋四家”之首，是宋代“尚意”书风的倡导者。书法以深厚朴茂的风格闻名于世，用笔多取侧势，结体扁平稍肥，这与其执笔姿势“侧卧笔”有关。代表作品有行书《治平帖》《黄州寒食诗帖》《洞庭春色赋》《天际乌云帖》（又称《嵩阳帖》）等。《黄州寒食诗帖》被元朝鲜于枢称为“天下第三行书”。

84、答案：D本题解析：【知识点】教学实施。【答案】D。

85、答案：B本题解析：李老师在本课程结束时，总结了本课所学习的重难点的知识，引导学生更好去回忆，以及引导学生在日常生活中，也要关注生活，运用了回顾式的结束方式。

86、答案：C本题解析：中国传统的屋顶有庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶、卷棚顶等，故宫的太和殿用的是最尊贵的重檐庑殿顶，中和殿为四面坡单檐攒尖顶，保和殿是重檐歇山顶，两侧的建筑多用单檐歇山顶。

87、答案：A本题解析：《记忆的永恒》是萨尔瓦多·达利在1931年创作的油画作品。故选A。

88、答案：D本题解析：《亚威农少女》是立体主义代表画家毕加索的代表作，是第一张被认为有立体主义倾向的作品，具有里程碑意义。

89、答案：D本题解析：斜方肌属于背部肌肉。

90、答案：B本题解析：绝对评价是先制定一个评价标准，对所有评价者按照标准进行分析。评价之后每个被评价者都能明确自己与标准之间的差距。例如入学考试、毕业考试、等级考试等。

91、答案：C本题解析：“美术·鉴赏”属于高中美术课程。

92、答案：C本题解析：作品《虢国夫人游春图》描写的就是虢国夫人和秦国夫人两姐妹三月三游春的场面，与杜甫的《丽人行》相对应。

93、答案：A本题解析：【知识点】课程标准。【答案】A。【解析】“设计·应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，将学科知识融人生动的课程内容中，密切联系社会生活，关注环境和生态．突出应用性、审美性和趣味性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。

94、答案：B本题解析：复制法炮制半夏所用的辅料：降低或消除毒性(半夏用甘草、白矾、皂角、石灰、生姜制)；改变药性(天南星用胆汁制)；增强疗效(白附子用鲜姜、白矾制)；矫味解腥(紫河车用酒制)。

95、答案：D本题解析：本题考查美育与美术教学。席勒在《美育书简》中，首次提出了“美育”这一概念，系统阐述了他的美育思想。故本题选D。

96、答案：A本题解析：本题考查对教学三维目标的理解。知识目标，这里主要指学生要学习的学科知识（教材中的间接知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多种信息渠道而获得的知识）。技能，指通过练习而形成的对完成某种任务所必须的活动方式。在题干中“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”突出的是知识与技能目标。A项正确。B项：过程与方法目标主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。在题干中并未体现，该选项排除。C项：情感态度价值观目标主要从情感和价值观的维度指导教师在教育过程中应该达到的目标。与题干不符，排除。D项：三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度，认知与体验维度不属于三维目标。该选项错误。

97、答案：C本题解析：本题考查摄影相关知识。景深，就是当焦距对准某一点时，其前后都仍可清晰的范围。能决定是把背景模糊化来突出拍摄对象，还是拍出清晰的背景。经常能够看到拍摄花、昆虫等的照片中，将背景拍得很模糊，称之为小景深。摄影的基础概念摄影的基础概念。但是在拍摄纪念照或集体照、风景等的照片一般会把背景拍摄得和拍摄对象一样清晰，称之为大景深。故C项正确。A项：简单的说焦距是焦点到面镜的中心点之间的距离。是光学系统中衡量光的聚集或发散的度量方式，指平行光入射时从透镜光心到光聚集之焦点的距离。亦是照相机中，从镜片中心到底片或CCD等成像平面的距离。具有短焦距的光学系统比长焦距的光学系统有更佳聚集光的能力。故不符合题意，排除。B项：光圈其实是镜头里面的一个装置，控制着快门按下时孔径的大小。大光圈的时候孔径就很大，小光圈的时候孔径就很小。光圈的大小和数值是呈倒数关系，也就是数值越大的时候反而是光圈越小，F1.2是大光圈，F11反而是小的光圈。故不符合题意，排除。D项：快门是照相机用来控制感光片有效曝光时间的机构。一般而言快门的时间范围越大越好。秒数低适合拍运动中的物体，某款相机就强调快门最快能到1/16000秒，可轻松抓住急速移动的目标。故不符合题意，排除。

98、答案：C本题解析：维登和波斯都是尼德兰文艺复兴时期艺术家；凡·代克是17世纪佛兰德斯的著名画家：16世纪德国文艺复兴诞生了伟大的艺术家丢勒和荷尔拜因。

99、答案：C本题解析：19世纪法国登上浪漫主义绘画顶峰的是德拉克罗瓦。故选C。

100、答案：A本题解析：董其昌字玄宰，号思白，松江华亭人，官至礼部尚书。他精于鉴赏，长于书法，绘画则以山水见胜。著有《画旨》，提出“南北宗”论，他说：“禅家有南北二宗，唐时始分。画有南北二宗，亦唐时分也。但其人非南北耳。北宗则李思训父子着色山水，南宗则王摩诘始用渲淡。”，

101、答案：本题解析：在美术教学中的表现性评价是指观察及评定学生在美术学习环境中所表现的行为及学习结果的评价。(1)可采用咨询、观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生在美术学习过程中的客观行为的信息。(2)通过学生美术作业、专题设计、作品集、自我评价等收集学生美术学习结果的信息。(3)收集学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面发展的信息。对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

102、答案：本题解析：普通高中美术课程是艺术学习领域中的必修课程之一。普通高中美术课程既与义务教育阶段的美术课程相衔接，又具有自己的特点，是高一层次的美术课程。普通高中美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操，提高生活品质；(2)传承文化艺术，弘扬人文精神；(3)激发创新精神，增强实践能力；(4)调节心理状态，促进身心健康；(5)拓宽发展空间，助益人生规划。

103、答案：本题解析：第一、分析教学重难点。第二、如何合理设计教学环节。第三、教学时间的分配。

104、答案：本题解析：课程改革使我们认识了什么是课程。过去，我们理解的课程就是课程表上的科目，就是教科书所讲授的内容，是规定好了的内容。它和教师、学生没有任何关系，教学就是教教材，教师只有教的权利，不容许有任何的改动。学生只有学习和听从的权利，充斥在教学参考书中的标准答案，早已限定了学生的发展权利。新一轮的课程改革，强调了课程的生成性，这是课程历史上一个重大的发展．它把教学活动与课程的发展紧密地联系在一起，认为课程实施的基本途径是教学。课程已变为一种具体的教学活动，通过教师和学生教与学的过程，文本课程被激活，无论是教师还是学生对它都会有新的认识和理解。这就使课程内容不断被赋予新的内涵，课程意义也被不断地提升。在这节课上，吴老师没有刻板地按照自己的教案上课，而是根据学生在课堂上的情况随时调整自己的教学。只有在这种宽松的环境中，学生的疑惑、才智、创新精神才能被激发出来，课程才能不断地生成、发展。“教学相长”，其实就是我们说的课程在师生互动中向前发展。一个年轻教师在新课程的实践之初，能有这样的认识实属不易。从吴老师的这节课后半段来看，她认识到学生的作业虽没有完成，但仍然是值得的，这种认识当然是对的。不过，我也在想，她在后面是不是应当让学生明白：我们的前人，正是懂得了凹凸不平的东西可以印出好看的艺术品，所以，才巧妙地利用了凹凸不平造成的黑白效果，拓印出许多精美的拓片，让敦煌的飞天、古代书法家的作品能流传至今，走进千家万户，也才能让学生体验到平日生活中所蕴藏的美。这也是对课程的发展，而且是一种更重要的发展。

105、答案：本题解析：(1)19世纪下半叶科学的进步，尤其光学的进步，促使许多青年画家在油画表现手法上进行大胆的探索。(2)《日出·印象》描绘了法国了勒阿弗尔港口的一个多雾的早晨。(3)表现了强烈的光色变化与空气感。笔触丰富、生动。(4)突破了官方学院派绘画的局限，在观察方法及色彩表现上进行了革新，对后世产生了深刻的影响。

106、答案：本题解析：课题:生肖的联想课型:新授课课时:1课时领域:设计.应用教学目标:（1）知识与技能:了解联想是美术创作构思的重要方式，发现生活中体现想象力和创造力的例子，能够选用一定的材料和方法，巧妙进行联想和添加，创作出生肖主题的作品。（2）过程与方法:引导学生联想、启发学生创造思维。通过观察、欣赏、启发、引导、合作、交流、评述等方式，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意。（3）情感、态度和价值观:培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创作可爱小动物形象的美好愿望。教学重点:能够结合生活中的材料和物品进行生肖的联想与创意。教学难点:任选材料，进行巧妙的联想和添加，设计制作出富有创意的生肖作品。教学过程:一、导入1、教师播放歌曲《十二生肖》创设情境。2、教师摆出“剪刀手”手型，提问“你会想到什么”学生回答。3、教师:同学们说出很多答案，这个思维活动的过程是联想，联想是美术创作构思的重要方式，这节课就来进行生肖的联想。板书课题-----生肖的联想。二、新授1、教师提问:同学们知道你属相的外形特征吗（学生分享回答）这些可爱的生肖，在生活中只要我们稍微发挥点联想，都可以把它生动的表现出来。2、欣赏感知①多媒体课件播放欣赏毕加索公牛头》，引导学生观察所用材料，利用自行车把和车座，运用重组的方法构成了形象、生动的公牛头。经他神奇的手赋予了生命。②欣赏《香蕉狗》《锅狗》，引导学生观察材料、联想造型，运用变形的方法和重组的方法完成作品。⑤欣赏《大公鸡》，引导学生观察形象，考虑联想后所运用的方法:添加法。④欣赏《小猪》，观察材料、联想造型、所用方法。3、教师提问:看了这么多优秀作品，在生活中你见过那些通过联想创造出来的奇特东西呢（学生回答）4、联想游戏图形联想----“圆形”几何形联想问题①:看到这个圆形，你会联想到十二生肖的那些动物能用学过的方法创造出来吗问题②:如果这个圆是软的，你会怎么创造（教师黑板示范利用变形的手法创造出的老鼠造型，学生黑板尝试造型并能说出所用造型手法）三、课堂练习，1、作业要求:分小组运用手头现有的材料，巧妙的利用联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品。看谁的构思奇妙，形象最生动。2、教师巡回指导。四、展示评价1、学生自评:小组内介绍自己作品的构思、创意、方法等信息。学生互评:组与组之间互相评价，指出优点，提出建议。3、教师点评:肯定全班同学的成绩与努力，师生共同评出最佳创意奖、最佳造型奖、最佳手工奖。并为学生指出继续发展的方向。五、小结与拓展师生共同总结重难点。教师对本课内容拓展延伸:有联想才有创造，有创造才有发展，在生活中一定要多观察、勤联想、擅想象、常动手，用我们的智慧来改变我们的生活，让我们的生活更加多姿多彩、绚丽无比。

107、答案：本题解析：美术学习档案袋是一种用来记录学生整个美术成长过程的资料夹。教师应要求学生做好学习档案袋，保存学习资料，记录学习的全过程。其内容包括:学习任务书、研究报告、反映各种技能和特征的资料（如构思设计、创作草图、完成的作品）、工作进展、创作过程日记，对作品的鉴赏与批评小论文、自我反思与评价表等。当一个模块的教学或一个学期结束时，教师应综合学生学习档案袋、各阶段作业和综合表现的得分，或加上对学生的描述性评语，作出终结性评价，恰当地判断学生学业质量水平。

108、答案：本题解析：参考设计】【课题】《墨与彩的韵味》【课型】新授课【课时】1课时【教学目标】(1)知识与技能：学生了解墨与彩的关系.能够独立或合作完成一幅彩墨画作品。(2)过程与方法：学生通过观察、思考、讨论，初步掌握画的技法，提高动手能力。(3)情感、态度与价值观：学生通过本节课学习，能够进一步了解博大精深的中国传统文化，激发学习美术的兴趣。【教学重点】了解彩墨画技法。创作一幅彩墨画作品。【教学难点】了解中国彩墨画所蕴含的人文精神。【教学方法】讲授法、讨论法、提问法。【教学用具】多媒体、课本。【教学过程】环节一：组织教学常规性组织教学。师生互问好，教师检查学生的学具准备情况，准备上课。(设计意图：组织教学，学生能够安静下来，进入学习的状态)环节二：导入新课教师播放大自然百花齐放的视频，请同学们思考：能够用什么方法把这些美丽的花朵表现出来?学生思考并回答。教师引出可用墨与彩进行表现，教师由此引出课题。(设计意图：通过情景的方式引入本节课的学习，引发学生的兴趣和注意力，为之后的学习打下良好的基础)环节三：讲授新知教师播放PPT展示张大千、崔子范、吴昌硕等艺术家的彩墨画作品，进行简单介绍，