苏教版小学科学四年级下册《5.降落伞》公开课教学设计4

一、课题名称《5.降落伞》二、授课年级四年级下册三、课时安排1课时四、教材分析《降落伞》是苏教版小学科学四年级下册“运动与力”单元的重要组成部分。本单元旨在引导学生通过一系列探究活动，初步感知力的存在及其对物体运动状态的影响。本课以学生喜闻乐见的降落伞为研究对象，通过观察、制作、实验、分析等活动，引导学生探究影响降落伞下降快慢的因素，从而培养学生的科学探究能力、动手实践能力和合作交流能力。教材内容贴近学生生活，趣味性强，为学生提供了丰富的探究空间。五、学情分析四年级学生对科学探究抱有浓厚的兴趣，他们乐于动手操作，对周围事物充满好奇。经过之前的科学学习，学生已经具备了一定的观察能力、简单实验操作能力和初步的分析归纳能力。对于降落伞，学生大多有见过或听说过的经验，但对其背后的科学原理了解不多。他们可能会直观地认为降落伞能让人缓慢降落，但对于“为什么会慢”以及“哪些因素会影响降落速度”等问题缺乏深入思考。因此，本课将从学生的已有经验出发，通过引导学生自主设计实验，亲身体验科学探究的过程。六、教学目标1.知识与技能：*知道降落伞缓慢下降的原因是受到空气阻力的作用。*了解影响降落伞下降快慢的主要因素（如伞面大小、重物轻重等）。*能根据提供的材料设计并制作简易降落伞。2.过程与方法：*通过观察降落伞的下降过程，提出关于影响降落伞下降快慢因素的假设。*经历“提出问题—作出假设—设计实验—动手操作—收集证据—得出结论”的科学探究过程。*学习控制变量的实验方法，能对实验结果进行简单分析。3.情感态度与价值观：*激发对科学探究的兴趣，体验动手制作和探究的乐趣。*培养实事求是的科学态度和合作与分享的精神。*意识到科学技术与人类生活的密切联系。七、教学重难点*重点：探究影响降落伞下降快慢的因素。*难点：设计对比实验，控制变量，探究某一因素对降落伞下降快慢的影响。八、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含降落伞图片、视频资料）、演示用降落伞（可调节伞面大小或重物）、相关实验材料一套。*学生准备：每组：塑料薄膜（或塑料袋）、细绳（或棉线）、回形针（或小重物）、剪刀、尺子、秒表（或有秒针的钟表）、实验记录单。九、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话引入：同学们，我们都知道，从高处落下的物体，通常会落得很快。但有一种东西，能让从高空跳下的人平安、缓慢地落地，你们知道是什么吗？（学生回答：降落伞）2.播放视频：展示跳伞运动员使用降落伞的视频片段。3.提出问题：看了这段视频，你们有什么想问的吗？（引导学生提出：降落伞为什么能让人缓慢降落？降落伞下降的快慢一样吗？等等）4.揭示课题：今天，我们就一起来研究降落伞，探索它的奥秘。（板书课题：5.降落伞）（二）认识降落伞，提出假设1.观察结构：*出示一个制作好的降落伞实物。提问：请大家仔细观察，降落伞由哪几个部分组成？（引导学生观察并说出：伞面、伞绳、重物）*结合图片，简要介绍各部分的作用：伞面是主要的受力部分，伞绳连接伞面和重物，重物可以是跳伞员或其他物品。2.讨论：为什么会慢？*提问：为什么降落伞能使物体缓慢下降呢？（引导学生思考，初步感知空气阻力的存在，教师可适当点拨：伞面撑开后，会受到空气的阻碍。）3.提出假设：*提问：如果我们制作不同的降落伞，它们下降的快慢会一样吗？哪些因素可能会影响降落伞下降的快慢呢？*鼓励学生大胆猜想，教师将学生的猜想记录在黑板上（如：伞面的大小、伞绳的长短、所挂重物的轻重、伞面的材料等）。（三）动手实践，制作降落伞1.明确任务：我们先来动手制作一个简易降落伞，然后用它来进行我们的探究。2.指导制作：*出示制作材料，简要说明制作步骤：（1）将塑料薄膜剪成一个圆形作为伞面；（2）在伞面边缘均匀地剪几个小孔；（3）将细绳的一端分别穿过小孔并系牢，作为伞绳；（4）将所有伞绳的另一端系在一起，并挂上回形针作为重物。*强调安全注意事项：使用剪刀时要小心，不要伤到自己或他人。3.学生分组制作：学生以小组为单位合作制作，教师巡视指导，帮助有困难的小组。4.初步测试：制作完成后，各小组在教室合适的高度（如站在椅子上）尝试放飞自己的降落伞，观察其下降过程。（四）设计实验，探究影响因素1.聚焦问题：同学们，刚才我们初步放飞了降落伞。现在，我们要重点来研究一下，到底哪些因素会影响降落伞下降的快慢。我们刚才提出了很多猜想，今天我们先来研究其中的两个（或一个，根据时间和学生能力选择，例如：伞面大小和重物轻重）。2.设计实验：*探究一：伞面大小对下降快慢的影响*提问：要研究伞面大小对降落伞下降快慢的影响，我们应该怎样做实验呢？需要改变什么条件？哪些条件要保持不变？*引导学生思考，明确实验变量：改变的是“伞面大小”，保持不变的是“伞绳长短”、“重物轻重”、“伞面材料”、“释放高度”等。*指导学生设计对比实验：制作两个除了伞面大小不同，其他条件都相同的降落伞。*探究二：重物轻重对下降快慢的影响*提问：如果要研究重物轻重对降落伞下降快慢的影响，又该如何设计实验呢？*引导学生明确：改变的是“重物轻重”，保持不变的是“伞面大小”、“伞绳长短”、“伞面材料”、“释放高度”等。3.制定方案与记录：*分发实验记录单，指导学生填写实验目的、改变的条件、不变的条件、实验步骤等。*强调实验时要从同一高度释放降落伞，并可以用秒表计时，或者数“一、二、三”来比较下降时间的长短。4.分组实验：*学生根据设计的方案进行实验，每组可以先选择一个因素进行研究。*教师巡视指导，提醒学生注意控制变量，认真观察，及时记录实验现象和数据（如下降时间）。*鼓励小组内成员分工合作，如一人释放、一人计时、一人记录。（五）交流研讨，得出结论1.小组汇报：各小组选派代表汇报实验过程、观察到的现象以及实验结果。*例如：我们组研究的是伞面大小的影响。大伞面的降落伞下降用了X秒，小伞面的用了Y秒。我们发现，伞面越大，下降越慢。*例如：我们组研究的是重物轻重的影响。挂两个回形针的降落伞下降用了A秒，挂四个回形针的用了B秒。我们发现，重物越重，下降越快。2.分析讨论：*教师引导学生对各小组的实验结果进行分析比较。*提问：通过实验，你们能得出什么结论？3.总结归纳：*师生共同总结：在其他条件相同的情况下，伞面越大，降落伞下降得越慢；所挂重物越重，降落伞下降得越快。（根据学生实际探究的因素进行总结）*再次强调空气阻力的作用：降落伞之所以能缓慢下降，是因为伞面受到了空气的阻力。伞面越大，受到的空气阻力越大，所以下降得越慢；重物越重，空气阻力相对就显得越小，所以下降得越快。（六）拓展延伸，联系生活1.思考与应用：*提问：除了我们今天研究的因素，还有哪些因素可能会影响降落伞的下降速度呢？（如伞绳的长短、伞面的形状、伞面材料的透气性等）*鼓励学生课后继续探究自己感兴趣的因素。*提问：降落伞在生活中有哪些应用呢？（如空降兵作战、消防救援、科学探测、娱乐活动等）2.安全教育：降落伞虽然有趣，但真实的跳伞是一项专业且具有一定危险性的活动，我们不能随意模仿。（七）课堂小结今天我们一起制作了降落伞，并且通过实验探究了影响它下降快慢的一些因素。希望同学们能将今天学到的科学探究方法运用到以后的学习中，去发现更多科学的奥秘。十、板书设计5.降落伞*构造：伞面、伞绳、重物*原理：空气阻力*影响下降快慢的因素：*伞面大小（大→慢；小→快）*重物轻重（重→快；轻→慢）*（其他：伞绳长短？材料？……）十一、教学反思（本部分在课后填写，主要反思教学目标的达成情