小班语言《吃饭不挑食》微教案

小班语言活动：吃饭不挑食活动目标1.认知目标：认识几种常见的蔬菜、荤菜和主食，知道不同食物有不同的营养，对身体有好处。2.情感目标：初步养成不挑食、不偏食的良好进餐习惯，体验品尝多种食物的快乐。3.技能目标：尝试用简单的语言表达自己喜欢吃的食物，学说“我喜欢吃XX”、“我要吃XX”。活动准备1.物质准备：*常见食物图片或实物模型：如青菜、胡萝卜、西红柿、鱼、肉、鸡蛋、米饭、面条等（选择色彩鲜艳、幼儿熟悉的种类）。*小熊玩偶一个（或其他幼儿喜爱的动物玩偶）。*小盘子、勺子若干（可选，用于角色扮演）。*轻松愉快的背景音乐。*故事绘本《小熊不挑食》（或自编简短故事）。2.经验准备：幼儿有在幼儿园集体进餐的经验，对常见食物有初步的认识。活动过程一、导入活动：情境激趣，引出主题1.出示小熊玩偶，设置情境：教师抱着小熊玩偶，用夸张的语气说：“哎呀，小朋友们看，这是谁来了？（小熊）今天小熊看起来有点不开心，它说它最近总是没力气，跑也跑不动，还经常生病，这是为什么呢？我们来问问它吧。”（教师模仿小熊的声音回答：“我……我不喜欢吃青菜，也不喜欢吃胡萝卜，我只喜欢吃糖果和薯片……”）2.引导幼儿讨论：“小朋友们，小熊只吃糖果和薯片，不吃别的东西，这样好吗？为什么呢？”（引导幼儿自由发言，初步感知挑食的坏处）二、展开活动：认识食物，了解营养1.认识常见食物：*教师逐一出示准备好的食物图片或模型，提问：“这是什么？它是什么颜色的？”*鼓励幼儿大胆说出食物的名称，如“这是青菜，它是绿色的。”“这是胡萝卜，它是橘黄色的。”2.讨论食物的好处：*教师：“这些好吃的食物对我们的身体有什么帮助呢？”*结合图片和简单易懂的语言，向幼儿介绍几种食物的营养价值，如：“青菜里面有维生素，吃了青菜，我们的眼睛会更亮，身体会更强壮。”“胡萝卜甜甜的，吃了胡萝卜，我们的皮肤会好好。”“鱼肉和鸡蛋吃了，我们会变得更聪明，更有力气。”“米饭和面条是主食，吃了我们才不会饿。”3.故事分享：《小熊不挑食》*教师讲述故事（或引导幼儿看绘本）：小熊因为挑食身体不好，后来在妈妈的鼓励下，尝试吃各种食物，身体变得棒棒的。*提问：“故事里的小熊一开始是怎么做的？后来它为什么变得有力气了？”*小结：只有不挑食，吃各种各样的食物，身体才能长得好，才会有力气玩游戏。三、互动体验：学说短句，乐于尝试1.“食物宝宝找朋友”游戏：*教师：“今天我们班来了好多食物宝宝，它们想找喜欢它们的小朋友做朋友呢！”*请幼儿轮流选择自己喜欢的食物图片，并用简单的话说出：“我喜欢吃XX。”（教师引导和帮助幼儿表达）*例如：幼儿拿起青菜图片，教师引导说：“我喜欢吃青菜。”2.“我是小厨师/好宝宝”角色扮演（可选）：*提供小盘子、勺子，让幼儿扮演小厨师，给“小熊”（或同伴）喂食，边喂边说：“小熊小熊，请你吃XX。”或“我要吃XX，吃了身体棒。”*鼓励幼儿模仿吃饭的动作，体验吃饭的快乐。四、结束活动：总结提升，行为强化1.总结分享：*教师：“今天我们认识了这么多有营养的食物，知道了不挑食身体才能棒。小熊听了大家的话，也决定以后要做个不挑食的好宝宝了！”*再次出示小熊玩偶，模仿小熊开心地说：“谢谢小朋友们，我以后要吃青菜、胡萝卜、鱼肉，还要吃饭饭，让身体变得棒棒的！”2.发出倡议：*“我们小朋友也要向不挑食的小熊学习，每天都高高兴兴地吃饭，什么食物都尝一尝，做个健康的好宝宝，好不好？”（引导幼儿回应“好！”）*播放轻快的音乐，活动自然结束。活动延伸1.美工区：提供彩纸、蜡笔等材料，让幼儿画出自己喜欢吃的食物。2.角色区：设置“娃娃餐厅”，让幼儿继续进行喂食游戏，巩固所学语言。3.家园共育：鼓励家长在家中也引导孩子不挑食，营造良好的进餐氛围，与幼儿园教育保持一致。活动反思（教师课后填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达