《囊萤夜读》课堂实录

《囊萤夜读》课堂实录一、课前准备*年级：小学中年级*课时：一课时*课型：古文启蒙课*教学目标：1.认识并会写本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，感受车胤刻苦学习的精神，激发学生热爱学习的情感。*教学重难点：理解“囊萤夜读”的含义，体会车胤勤奋好学的精神。*教具准备：PPT课件（包含生字、词语、插图、相关典故图片或短视频）、萤火虫的图片或模型（可选）、小布袋（模拟“练囊”）。---二、课堂过程（一）导入新课，激发兴趣师：（面带微笑，语气亲切）同学们，在古时候，没有我们现在这么方便的电灯，晚上想看书学习，可不是一件容易的事。但即便如此，依然有很多人想尽办法刻苦读书。今天，我们就要认识一位这样的古人，他的故事还形成了一个成语，流传千古。大家想知道他是谁，他又做了什么吗？生：（齐答，声音响亮）想！师：（出示课题：囊萤夜读）请大家齐读课题。（生齐读）“囊”是什么意思？“萤”指什么？“夜读”呢？谁能试着把这三个字的意思连起来说说课题的意思？生1：“囊”是不是口袋？“萤”是萤火虫。“夜读”是晚上读书。所以课题是用口袋装萤火虫晚上读书？师：（赞许点头）你很会思考！大致的意思已经出来了。“囊”在这里是动词，用口袋装。那么，是谁用口袋装萤火虫晚上读书？他为什么要这么做呢？让我们一起走进这个故事。（二）初读感知，疏通文句师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。（生自由朗读，师巡视指导）师：同学们读得都很认真。现在，老师想请几位同学来分段朗读一下课文，其他同学仔细听，看看他们读得怎么样。（指名朗读，纠正个别字音，如“胤”、“恭”、“勤”、“焉”）师：（出示生字：胤、恭、勤、倦、贫、焉）这些生字宝宝大家都认识了吗？我们开火车来读一读，并给它们组个词。（开火车读生字、组词）师：生字掌握得不错。现在我们再来齐读一遍课文，注意读出古文的韵味，速度可以稍慢一些。（生齐读）（三）研读理解，品味内涵师：课文虽然短小，但每一句话都有它的意思。我们逐句来理解。（出示：胤恭勤不倦，博学多通。）师：这句话是说谁的？（生：车胤）“恭勤不倦”是什么意思呢？“恭”可以组什么词？（生：恭敬、恭谨）“勤”呢？（生：勤劳、勤奋）“倦”是？（生：疲倦）师：那么“恭勤不倦”连起来就是——生：（思考后）就是车胤为人恭敬，学习勤奋，不知道疲倦。师：非常好！“博学多通”呢？“博”是广博，“学”是学问。“通”在这里是通晓、明白的意思。生：所以他的学问非常广博，通晓很多知识。师：你理解得很到位！车胤之所以能“博学多通”，正是因为他“恭勤不倦”。这是一种因果关系。那么，他是如何做到“恭勤不倦”的呢？我们来看下一句。（出示：家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。）师：“家贫”是什么意思？（生：家里贫穷）“不常得油”，古时候点灯需要什么油？（生：灯油）所以这句话是说——生：他家很穷，不能经常有灯油（点灯看书）。师：在这样的情况下，车胤放弃了吗？（生：没有）他是怎么做的？“夏月则练囊盛数十萤火以照书”。“夏月”是？（生：夏天的夜晚）“练囊”是什么？（引导学生看图或联系生活：“练”是白色的绢布；“囊”是口袋。用白色的绢布做成的口袋。）“盛”在这里读chéng，是装的意思。“数十萤火”是？（生：几十只萤火虫）“以照书”，“以”是用来，用来照亮书本。师：谁能把这句话的意思连起来说说？生：夏天的夜晚，（因为没有灯油），车胤就用白色的绢布做成口袋，装几十只萤火虫，用（它们发出的光）来照亮书本（看书）。师：说得真好！他多聪明啊！没有灯油，就想办法利用大自然的资源。“以夜继日焉”，“以”是用，“继”是继续。“日”指白天。“焉”是语气词，可不译。这句话是说——生：用夜晚的时间接着白天（学习）。师：也就是白天学习，晚上也不休息，继续学习。这就是“夜以继日”这个成语的来历。同学们，车胤在那么艰苦的条件下，依然坚持学习，这种精神让你想到了什么？或者有什么感受？生1：车胤太刻苦了！我们现在有电灯，更应该好好学习。生2：他很聪明，能想到用萤火虫的光来照明。生3：他不怕困难，热爱学习。师：同学们说得都非常好。车胤的这种勤奋好学、刻苦钻研的精神，值得我们每一个人学习。即使在物质条件匮乏的情况下，他也没有放弃对知识的追求，而是积极想办法克服困难。这种精神是非常可贵的。（四）品读感悟，升华情感师：理解了课文内容，相信大家再读课文时，会有更深的感受。我们带着对车胤的敬佩之情，再来朗读课文。（生有感情地朗读）师：你觉得车胤是一个怎样的人？（生：勤奋好学、刻苦努力、聪明机智、不怕困难……）师：像车胤这样勤奋学习的故事，你还知道哪些？（生：凿壁偷光、悬梁刺股、闻鸡起舞……）师：这些故事中的主人公，都和车胤一样，有着勤奋好学的精神。正是这种精神，激励着一代又一代人。希望同学们也能从他们身上汲取力量，珍惜现在的学习条件，努力成为一个“博学多通”的人。师：现在，我们试着把这篇课文背下来，好吗？先自己试着背一背，然后我们一起背。（生尝试背诵，然后齐背）（五）总结拓展，延伸课外师：今天我们学习了《囊萤夜读》，认识了一位勤奋好学的车胤。古文虽然简练，但蕴含着深刻的道理和宝贵的精神。希望同学们课后能把这个故事讲给家人听，也可以搜集更多关于古人勤学的小故事，下节课我们一起分享。师：作业：1.背诵并默写课文。2.用自己的话说说“囊萤夜读”的故事。3.搜集一个勤学故事，准备交流。---板书设计囊萤夜读胤恭勤不倦→博学多通（车胤）（勤奋刻苦）（知识渊博）家贫不常得油夏月→练囊盛萤火以照书→以夜继日（克服困难）（勤学不息）精神：勤奋好学、刻苦钻研---教学反思本课教学，注重引导学生自主阅读、思考、理解。通过逐字逐句的疏通和情境的创设，帮助学生理解古文的意思，感受人物的精神品质。课堂气氛较为活跃，学生参与度高。在拓展环节，联系学生已有的知识储备，进一步激发了他们对勤学