部编人教版三年级语文下册第8课《池子与河流》课堂实录

部编人教版三年级语文下册第8课《池子与河流》课堂实录课前准备：学生预习课文，圈出生字新词；教师准备多媒体课件、生字卡片、池子与河流的简笔画。一、导入新课，激发兴趣师：同学们，我们的生活中离不开水。你们见过平静的池塘吗？（生：见过！）那你们见过奔腾的河流吗？（生：见过！）今天，我们就要来认识一位“池子”先生和一位“河流”先生，听听它们之间发生了怎样的故事。这节课我们学习第8课《池子与河流》。（板书课题，带领学生齐读课题）师：看到这个题目，你们有什么想问的吗？生1：池子和河流它们会说话吗？生2：它们之间会发生什么故事呢？生3：池子和河流谁更好呢？师：同学们真会思考，提出了这么多有价值的问题。就让我们带着这些问题，走进课文去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。读完后，想一想：这篇课文主要讲了池子和河流的一件什么事？（学生自由朗读，教师巡视指导，关注个别朗读有困难的学生。）师：好，大部分同学已经读完了。谁愿意当小老师，带领大家读一读这些词语？（出示生字词卡片：蜿蜒、贯穿、遵循、尊敬、应验、淤塞、衰退、懒惰、无忧无虑、忙忙碌碌）（指名学生领读，纠正易错读音，如“遵循”的“循”是xún，不是xùn；“淤塞”的“塞”在这里读sè。）师：词语读得很准确。现在，谁能用自己的话说说课文主要讲了什么事？生：课文主要讲了池子劝河流像它一样过安逸的生活，河流不听，坚持流动，最后池子干涸了，河流却受到人们的尊敬。师：概括得真不错！池子和河流的想法不一样，它们的结局也截然不同。三、精读品悟，对比探究师：池子和河流各自有着怎样的生活态度呢？请同学们默读课文，找出描写池子和河流对话的句子，用“~~~~”画出池子说的话，用“---”画出河流说的话，读一读，想一想它们的想法有什么不同。（学生默读，勾画句子，教师巡视指导。）师：好，我们先来看看池子是怎么说的。谁来读一读池子的话？生：（朗读池子的话）“你总是滚滚滔滔，一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏，还有小划子啊小船，简直数也数不完。它们压得你喘不过气，你不觉得疲劳吗？”“像我这样，安安静静地躺在柔软的泥土里，过着无忧无虑的生活，难道不更好吗？我只在睡梦中推究哲理，而你呢，整天忙忙碌碌，有什么意思？”师：读得很有感情。同学们，从池子的话里，你们觉得池子向往什么样的生活？生1：池子向往安逸的生活。生2：池子想“安安静静地躺在柔软的泥土里”，不想那么辛苦。生3：它觉得“无忧无虑”才好，不想“忙忙碌碌”。师：说得真好！池子认为，生活就应该安逸、清闲、无忧无虑，不用为谁做事，也不用承担什么责任。它觉得河流整天“滚滚滔滔”，背负那么多东西，太“疲劳”，太没意思了。（板书：池子：安逸、清闲、无忧无虑）师：面对池子的劝说，河流又是怎么回答的呢？谁来读一读河流的话？生：（朗读河流的话）“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”师：河流的语气听起来怎么样？生：很自豪，很有力量。师：是的，河流很自豪。它认为自己为什么“伟大”呢？生1：因为它“遵循着这条规律”。师：什么规律呢？同学们联系上下文想一想。生2：水要流动才能保持清洁。师：非常好！河流知道，水只有流动起来，才能保持清洁，这是自然规律。它还做了什么？生3：它“用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益”。师：所以，河流认为，真正的生活应该是“不顾自身的安逸”，去做有意义的事情，去为人们带来利益。这样才能“受到尊敬，光荣无比”。（板书：河流：流动、奉献、奔流不息、带来利益）师：池子和河流的想法截然不同，它们最后的结局又是怎样的呢？请同学们快速浏览课文最后几个自然段。生：池子最后完全干涸了，而河流则奔流不息，受到尊敬。师：（出示池子干涸和河流奔腾的简笔画对比）是啊，“河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤塞，整个让青苔铺满，又让芦苇遮掩，到头来完全枯干。”池子因为贪图安逸，不再流动，最终被遗忘，枯干了。而河流因为坚持流动，奉献自己，给人们带来利益，所以“受到尊敬，光荣无比”，“永远奔流不息”。师：学到这里，同学们，你们更赞同谁的生活态度呢？为什么？（学生自由发言，教师引导学生结合课文内容谈感受。）生1：我赞同河流。因为它为人们做了很多事情，很有价值。生2：我也赞同河流。池子太懒了，最后干了，一点用都没有了。生3：河流虽然辛苦，但是它活得有意义，人们都记得它。师：同学们说得都很有道理。河流用它的行动告诉我们，生命的意义在于不断前进，在于为社会贡献力量，而不是贪图一时的安逸和清闲。四、拓展延伸，感悟寓意师：《池子与河流》是一篇寓言故事，寓言就是通过一个浅显的故事告诉我们一个深刻的道理。那么，这篇寓言故事告诉我们什么道理呢？生1：不能太懒惰，要勤劳。生2：要做对别人有用的人。生3：不能只顾自己安逸，还要为大家做贡献。师：同学们总结得非常好！这篇寓言告诉我们，人不能像池子那样贪图安逸、无所事事，否则就会被时代所抛弃；而应该像河流那样，勇往直前，不断进取，多为社会做贡献，这样才能体现自己的价值，活得更有意义。（板书：寓意：积极进取，多做贡献，体现价值）师：在我们的生活中，有没有像“河流”一样的人呢？他们是谁？他们做了些什么？生1：老师，他们每天教我们知识，很辛苦。生2：清洁工阿姨，她们把街道打扫干净。生3：医生护士，他们给病人看病。生4：警察叔叔，他们保护我们的安全。师：是啊，正是因为有这么多像“河流”一样默默奉献、辛勤付出的人们，我们的生活才会这么美好。我们应该向他们学习。那么，作为小学生，我们应该怎么做呢？生1：我们要好好学习，将来为社会做贡献。生2：我们要帮爸爸妈妈做家务，做力所能及的事。生3：我们要积极参加班级活动，为班级出力。师：同学们说得真好！从小事做起，从现在做起，努力学习，积极向上，不做贪图安逸的“池子”，要做勇往直前、乐于奉献的“小河”。五、总结回顾，升华主题师：同学们，今天我们一起学习了《池子与河流》这篇寓言故事，认识了贪图安逸的池子和奔流不息的河流。我们明白了，只有不断努力，积极进取，为他人、为社会贡献自己的力量，才能让自己的生命更有价值，才能像河流一样永远“光荣无比”。六、作业布置1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.抄写本课的生字新词，并口头组词。3.把《池子与河流》的故事讲给家人听，并和他们讨论一下这个故事告诉我们的道理。4.