九年级历史上册《拜占庭帝国与查士丁尼法典》探究导学设计

九年级历史上册《拜占庭帝国与<查士丁尼法典>》探究导学设计

一、导学设计理念与目标定位

（一）整体设计理念

本导学设计深植于义务教育历史课程标准（2022年版）所倡导的核心理念，以发展学生历史学科核心素养为旨归，即通过唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个相互关联的维度，引导九年级学生从全球文明的宏大视野出发，审视拜占庭帝国的兴衰历程。设计强调以学生为中心，以问题为导向，通过创设历史情境、精选多类型史料、设计递进式探究任务，促成学生对历史事物的深度理解与多元解释，进而培养其批判性思维与跨文化理解能力。本设计打破传统“教教材”的窠臼，转向“用教材教”，将《拜占庭帝国和<查士丁尼法典>》这一课时内容置于罗马帝国分裂、中古时期欧洲格局演变以及东西方文明交流互鉴的宏大叙事中，引导学生探究帝国千年辉煌的文明底蕴及其衰亡的历史镜鉴。

（二）精准教学目标

基于课程内容标准与学情分析，确立如下具体、可观测的教学目标：

1.【基础】学生能够运用历史地图，准确描述拜占庭帝国的地理范围与地理位置，说出其首都君士坦丁堡的战略重要性。学生能够列举查士丁尼一世的主要政绩，特别是其军事征服、法律编纂与建筑成就。

2.【重要】学生通过研读《查士丁尼法典》等罗马法文献的节选内容，运用“史料实证”的方法，归纳罗马法的主要内容和核心原则（如公民法、万民法、自然法原则），理解法律编纂对于巩固奴隶主阶级统治、维系庞大帝国统摄秩序的重大作用。学生能够辩证地评价查士丁尼一世的统治，理解其“复辟罗马帝国”梦想的短暂性与历史遗产的持久性。

3.【非常重要】【高频考点】学生能够运用“历史解释”的素养，综合分析拜占庭帝国千年延续的原因（如：稳固的封建制度、繁荣的商业经济、强大的军事力量、东正教会的思想统摄、以及作为西方基督教世界与东方伊斯兰世界“缓冲区”的地缘战略价值）。同时，深入探究其最终衰亡的多元因素（如：十字军东征的背弃打击、阿拉伯人与突厥人的持续军事压力、长期的对外战争耗尽国力、内部封建主割据导致中央集权衰落、以及东西方贸易路线的转移对帝国财政的釜底抽薪）。

4.【难点】【热点】引导学生从“跨文化视野”审视拜占庭文明的历史地位。认识到拜占庭帝国不仅是古典希腊罗马文化的“保存者”，更是将这些文化遗产（罗马法、古典文献、建筑艺术等）进行创造性转化，并最终向西欧（文艺复兴）和东欧（斯拉夫文化圈）传播的“传输者”。探讨“文明保存与传播”在历史长河中的意义，联系当今世界不同文明间的对话与互鉴。

5.【家国情怀】通过对比拜占庭帝国由盛转衰的历程，引导学生感悟“开放包容促进文明繁荣，封闭保守导致国家衰微”的历史规律，汲取历史智慧，增强对当今中国坚持对外开放、推动构建人类命运共同体政策的理解与认同。

二、教学重点、难点与关键问题

（一）教学重点

1.【非常重要】【高频考点】《查士丁尼法典》的内容、作用及其在罗马法系乃至世界法制史上的重要地位。

2.【非常重要】拜占庭帝国能够延续千年之久的原因分析。

（二）教学难点

3.【难点】如何透过历史的表象，深刻理解拜占庭文化是古典、基督教和东方文化因素相互融合的复合性文明，并评价其在东西方文化交流中的桥梁与纽带作用。

4.【难点】辩证地、多角度地分析拜占庭帝国衰亡的内外因，以及从历史中提炼出关于国家治理、文明兴衰的规律性认识。

（三）关键问题

本课试图通过一系列核心问题驱动深度学习，串联起整个教学过程：

5.当西罗马帝国在蛮族冲击下土崩瓦解时，东罗马帝国为何能“独善其身”，并延续近千年之久？

6.查士丁尼一世被誉为“最后一位伟大的罗马皇帝”，他的政治理想是什么？他留下了哪些影响深远的历史遗产？

7.被誉为“罗马法宝库”的《查士丁尼法典》究竟包含了哪些超越时代的内容？它如何塑造了后世的法律文明？

8.拜占庭帝国的千年辉煌最终为何走向终结？其衰亡的过程给了我们哪些关于国家与文明命运的深刻启示？

9.我们应当如何评价拜占庭文明在世界历史进程中的独特贡献？它仅仅是古典文化的“保存者”吗？

三、导学准备与资源整合

（一）学生课前自主学习任务

1.【基础任务】阅读教材正文，完成以下填空与列举：

（1）拜占庭帝国又称______，它是在______帝国分裂后，以______为中心发展起来的。

（2）查士丁尼一世统治时期，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组织编纂了《》《》《》《》，统称为《》，这部法律文献被誉为。

（3）查士丁尼时期修建的、代表拜占庭建筑最高成就的建筑是______。

（4）简单列举1453年灭亡拜占庭帝国的外部力量是______。

2.【探究任务】查阅相关资料，思考并尝试回答：我们今天所说的“罗马法”，主要指代的其实是查士丁尼时期编纂的法典。为什么古典罗马的法律要在东罗马帝国（拜占庭）时期才最终集大成？这与拜占庭帝国的社会文化特点有何关联？

3.【拓展任务（选做）】观看纪录片片段或查找资料，了解圣索菲亚大教堂的建筑特色（如巨大的穹顶、玻璃马赛克镶嵌画等），感受其融合了罗马式建筑和东方艺术的美学风格。

（二）教师教学资源准备

4.【史料精选】制作多媒体课件，核心包括：

（1）历史地图：《395年的罗马帝国分治图》《6世纪中叶查士丁尼一世时期的拜占庭帝国疆域图》《拜占庭帝国千年兴衰疆域变化示意图》《地中海贸易路线图》。

（2）文献史料：《查士丁尼法典》关于奴隶、私有财产、契约等方面的若干条文节选（附译文，且经过精心筛选，确保典型性、易懂性）；普罗柯比《秘史》中关于查士丁尼和狄奥多拉皇后的记载节选（与正面史料形成互证，引导学生多角度看待历史人物）。

（3）图片史料：圣索非亚大教堂内外景高清图、镶嵌画（查士丁尼一世及其随从、狄奥多拉皇后及其随从）、拜占庭帝国金币（索里达币）图片、帝国军队（特别是重装骑兵）的想象复原图。

（4）数据图表：拜占庭帝国不同时期领土面积变化曲线图、帝国财政收入来源占比图（用于说明商业税收的重要性）。

四、【核心环节】教学实施过程（两课时连排或根据实际调整）

（一）课程导入：创设情境，激趣启思（约5分钟）

教师展示圣索非亚大教堂的高清内部全景图，特别是巨大的穹顶和金光闪耀的镶嵌画。引导学生观察并提问：“同学们，这座矗立在伊斯坦布尔（旧称君士坦丁堡）的宏伟建筑，曾经是东正教的中心教堂，也曾经是伊斯兰教的清真寺，如今是一座博物馆。它像一位沉默的历史老人，见证了千年的风云变幻。这座建筑叫什么？它属于哪个已经消失的古老帝国？今天，就让我们一起走进这个曾被誉为‘黄金桥梁’的帝国——拜占庭帝国，去探寻它延续千年的秘密与留给世界的遗产。”由此自然导入新课。

（二）新课讲授与探究：任务驱动，层层深入

【第一板块】“罗马的东风”：帝国兴起的背景与千年延续之谜（约25分钟）

1.【时空定位与基础梳理】教师展示《395年的罗马帝国分治图》，指导学生结合地图，明确拜占庭帝国的地理位置（巴尔干半岛、小亚细亚、叙利亚、巴勒斯坦、埃及等地）及其首都君士坦丁堡的特殊位置（控制黑海与地中海的唯一通道——博斯普鲁斯海峡，是连接欧亚大陆的“金桥”）。【基础】引导学生归纳拜占庭帝国延续千年的有利条件：相对稳定的东部边疆、发达的商品经济、多个工商业中心、强大的海军力量、以及固若金汤的首都城防。

2.【核心探究：帝国为何能延续千年？】教师展示一组材料：拜占庭帝国金币（索里达币）图片、帝国重装骑兵图、以及一段描述拜占庭外交手段的文字材料（如通过金钱和离间计分化周边蛮族）。组织学生进行小组合作探究，讨论：“西罗马帝国在日耳曼蛮族的反复冲击下轰然倒塌，而同根同源的东罗马帝国，为何能在此后近千年里屹立不倒？请从经济、军事、政治、外交、宗教等多个角度进行分析。”【非常重要】学生在讨论中应能总结出：雄厚的商业税收支撑起强大的雇佣军和官僚体系；坚固的君士坦丁堡城墙使其多次免受兵锋之灾；灵活的外交手段使其在强敌环伺中左右逢源；东正教会起到了统一思想、凝聚人心的作用；帝国所处的独特地理位置使其成为东西方文明冲突的“缓冲区”，在一定程度上延缓了被单一强大敌人灭亡的速度。教师在学生发言基础上进行提炼与升华，强调这些因素是综合性的、互动性的，共同构成了帝国强大的韧性与生命力。

【第二板块】“伟大的立法者”：查士丁尼一世与《查士丁尼法典》（约35分钟）

3.【人物聚焦】教师引入：“在拜占庭帝国漫长的历史上，有一位雄心勃勃的皇帝，他梦想着恢复昔日罗马帝国的荣光，他就是查士丁尼一世。”教师简述查士丁尼的出身（农民之子）与抱负，并展示其与皇后狄奥多拉的镶嵌画，简要介绍这位传奇皇后的影响。

4.【史料研读·核心任务】教师分发或投影《查士丁尼法典》的节选条文。条文选择应体现以下方面：

（1）关于奴隶制度的确认：“奴隶处于主人的权力之下，这种权力来源于万民法，因为我们可以注意到，在所有民族中，主人都对奴隶拥有生杀之权……”

（2）关于私有财产的保护：“使用是属于个人的权利，用益权是属于其他人的权利……”

（3）关于契约与法律的理念：“法律的基本原则是：为人诚实，不损害别人，给予每个人他应得的部分。”

（4）关于皇帝的权力：“凡是皇帝的批复，即具有法律效力。”引导学生精读条文，分组讨论：【非常重要】【高频考点】

问题1：从条文中可以看出，这部法典维护的是哪个阶级的利益？（奴隶主阶级）

问题2：法典在调整财产关系方面体现了什么原则？（保护私有财产神圣不可侵犯，这是商品经济高度发展的法律保障。）

问题3：法典中蕴含了哪些至今仍有生命力的法律理念，如“法律面前人人平等”的早期萌芽？（引导学生关注“给予每个人他应得的部分”等原则，并指出其与后世法律的渊源关系。）

问题4：结合教材，回答《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》这四部法律文献，最终被统称为什么？它们在历史上有什么影响？（《罗马民法大全》，是罗马法的集大成者，它不仅奠定了后世法学，特别是欧洲大陆法系（民法法系）的基础，而且对近代资产阶级民权立法，如法国的《拿破仑法典》，产生了深远影响。）

教师在学生回答基础上深入讲解：强调《罗马民法大全》的编纂是查士丁尼一世最重要的历史遗产，它虽未超越奴隶制的时代局限，但它系统整理和保存了罗马法，并使其成为适用于帝国现实的统一法律，对巩固中央集权、调整复杂的社会关系、促进商业发展起到了巨大作用。其影响力远远超越了拜占庭帝国的时空界限。

5.【延伸探究】教师展示普罗柯比《秘史》中关于查士丁尼统治阴暗面的记载（如严苛的税收、官吏的腐败、对民众的压榨等），引导学生与正面史料对比，认识到历史人物和事件的复杂性，培养辩证评价历史人物的能力。【难点】讨论：查士丁尼的文治武功是否实现了他的“罗马复兴梦”？从短期效果和长期遗产两个维度看，应如何评价他的统治？学生明确：他的军事征服（如征服北非汪达尔王国、意大利东哥特王国）虽短暂恢复了罗马帝国旧疆，但也使国家陷入长期战争，耗尽国力，得不偿失。而他的法律编纂工作，则成为他留给后世最宝贵的、不朽的遗产。

【第三板块】“千年帝国的挽歌”：帝国的衰亡与启示（约30分钟）

6.【过程梳理】教师结合动态地图，简要勾勒拜占庭帝国在查士丁尼之后疆域不断萎缩的过程：阿拉伯人的崛起蚕食了南部和东部领土；塞尔柱突厥人占领小亚细亚，使其失去了兵源和粮仓；诺曼人夺取了意大利南部的领地。

7.【关键事件分析·非常重要】教师重点讲解【高频考点】“十字军东征”对拜占庭帝国的毁灭性影响。提问：“同为基督教兄弟，为何第四次十字军东征（1202-1204年）会攻陷并洗劫了君士坦丁堡？”引导学生认识到，宗教认同在现实的政治和经济利益面前是何等脆弱。威尼斯商人为了商业竞争，策动十字军攻打拜占庭。这次浩劫是帝国历史上最致命的打击，使其元气大伤，从此一蹶不振。

8.【深度探究·衰亡原因】教师提出问题：“内外交困下，曾经不可一世的千年帝国为何最终走向灭亡？请同学们结合前面的分析，尝试从内因和外因两个方面，绘制一幅关于拜占庭帝国衰亡原因的思维导图（在脑海中构建）。要求全面、系统。”【非常重要】【高频考点】【热点】

学生讨论，教师归纳板书，形成体系化的认识：

（1）外部军事压力：自7世纪起阿拉伯帝国、11世纪起塞尔柱突厥人、13世纪起奥斯曼土耳其人的持续打击，是帝国灭亡的直接推手。

（2）十字军东征的背弃：同为基督教文明的十字军对君士坦丁堡的洗劫，是对帝国的致命一击，严重削弱了其政治、经济和军事实力，使其无法恢复。

（3）内部政治腐败与中央集权衰落：后期地方封建贵族（吉那特）势力坐大，导致中央对地方控制力减弱，地方主义盛行，难以集中全国力量对抗外敌。

（4）经济基础崩溃：拜占庭帝国曾是地中海贸易中心，但后来意大利城邦（威尼斯、热那亚）崛起，并获得了帝国境内的贸易特权，帝国的商业利润大量外流。加上长期的战争消耗，财政最终枯竭，无力供养军队和维持官僚体系。

（5）东西方贸易路线的转移：新航路的开辟尚未来临，但地中海贸易中心已逐渐从东地中海向西地中海转移，这削弱了君士坦丁堡作为传统商路枢纽的地位。

教师总结：拜占庭的衰亡，是上述内因（政治、经济衰败）与外因（军事打击、商业对手挤压）长期交互作用的结果。固步自封、未能进行有效的社会变革以适应新的历史潮流，是其走向末路的根本原因。

9.【历史镜鉴】引导学生思考：从拜占庭帝国的千年兴衰中，我们能汲取哪些关于国家治理和文明发展的启示？【家国情怀】学生自由发言，教师引导归纳出：开放包容的文明具有强大的生命力，而封闭保守则会导致停滞和衰亡；稳定的经济基础是国家强大的前提；与时俱进、改革进取是国家保持活力的关键；国际环境与外交策略对国家命运影响巨大。

（三）跨学科视域拓展与巩固提升（约20分钟）

10.【跨学科融合·艺术与建筑】教师再次展示圣索非亚大教堂的图片，并补充介绍其建筑结构：巨大的穹顶如何通过帆拱支撑在方形平面上，融合了罗马的混凝土技术和东方的华丽装饰。引导学生探讨建筑如何体现拜占庭文化的复合性——它既是罗马帝国正统性的象征，又是东正教信仰的体现，还吸收了波斯等东方艺术的元素。进而引导学生认识到，拜占庭文明并非被动地“保存”古典文化，而是积极地将其与基督教信仰和东方文化融合，创造出独具特色的拜占庭文化。【难点】【热点】

11.【跨学科融合·法律与政治】联系高中政治课所学的国家制度与法律的关系，再次强调《查士丁尼法典》作为上层建筑，如何服务于拜占庭帝国的经济基础（奴隶制及后来的封建农奴制），并巩固查士丁尼的专制皇权。同时，引导学生认识到法律对于维系多民族、多文化帝国统摄秩序的重要性。

12.【课堂巩固性练习】呈现一道选择题和一道材料解析题，快速检测学生对重点知识的掌握情况。选择题可设计为：关于《罗马民法大全》的历史地位，下列表述准确的是（）。材料题可节选一段《查士丁尼法典》原文，设置问题：“这段材料反映了罗马法的哪些核心原则？结合所学知识，分析这部法典对后世的影响。”通过即时练习，强化对【高频考点】的记忆与理解。

（四）课堂总结与升华（约5分钟）

教师以充满感染力的语言对本课内容进行总结：“从博斯普鲁斯海峡边崛起的这座千年之城，见证了古典世界的夕阳余晖，也点亮了中古欧洲的文明烛火。拜占庭帝国，这个自诩为‘新罗马’的国度，虽然最终在历史的风烟中落幕，但它用法律为后世构筑了文明的基石，用建筑向天空诉说着对永恒的渴望，用文化在东西方之间架起了不朽的桥梁。它所保存和创造的文明火种，最终在意大利半岛上点燃了文艺复兴的熊熊烈焰。历史告诉我们，没有永恒的帝国，但有永恒的文化遗产。当我们在今天回望这段历史，不仅要感慨帝国的兴衰荣辱，更要思考如何珍视、传承和创造属于我们时代的文明。”

（五）课后拓展与深度学习任务

13.【基础任务】绘制《拜占庭帝国兴衰大事年表》（从330年君士坦丁堡建都到1453年灭亡），并标注出查士丁尼一世、十字军东征等关键事件。

14.【重要任务】结合本课所学，写一篇300字左右的短文，题目为《我眼中的拜占庭》。要求从法律、建筑、历史