统编版七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》暑假自学导学案+课后提升练习卷

统编版七年级语文上册第三单元第9课《从百草园到三味书屋》暑假自学导学案+课后提升练习卷第一部分《从百草园到三味书屋》暑假自学导学案【预习目标】1.掌握鲁迅核心文学常识，熟记本课重点字音、字形、词语，积累重点成语、精准动词与经典写景语段，夯实课内基础。2.流利、有层次地朗读课文，梳理文章整体叙事结构，区分百草园与三味书屋两部分内容，把握全文怀旧温情的基调。3.精准赏析百草园多角度写景、动静结合、虚实相生的写作手法，掌握雪地捕鸟的动词妙用，体会孩童趣味。4.对比分析百草园自由快乐与三味书屋规整读书的生活差异，理解先生的人物形象。5.体悟作者对童年自由生活的怀念、对自然的热爱，理性看待童年玩乐与求学成长的关系。【预习铺垫·文学常识】1.作者：鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学奠基人。2.出处：本文选自散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆性叙事散文。“朝花夕拾”意为早晨盛开的花朵傍晚拾起，比喻晚年追忆童年往事，温情真挚、意蕴悠长。3.代表作：散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《坟》《热风》等。4.写作背景：文章回忆作者童年时期在百草园自由嬉戏、在三味书屋读书求学的两段童年生活，真实再现清末孩童的成长日常，既写童年乐趣，也暗含对旧式教育的温和反思。【基础积累·字词通关】一、重点字音（精准识记）确凿（quèzáo）菜畦（càiqí）皂荚（zàojiá）桑葚（sāngshèn）油蛉（yóulíng）蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōngzhǒng）脑髓（nǎosuǐ）相宜（xiāngyí）书塾（shūshú）蝉蜕（chántuì）攒聚（cuánjù）收敛（shōuliǎn）秕谷（bǐgǔ）竹筛（zhúshāi）盔甲（kuījiǎ）倜傥（tìtǎng）淋漓（línlí）拗口（àokǒu）人声鼎沸（dǐngfèi）二、重点字形（规避易错）易错字辨析：凿、畦、蛉、蟀、髓、塾、蜕、秕、倜、傥易混字：畦（菜畦）vs畦无形近错字；蜕（蝉蜕）vs退（后退）；秕（秕谷）vs枇（枇杷）；塾（书塾）vs熟（熟悉）三、重点词语释义（结合语境理解）1.确凿：确实、真实可靠，文中指百草园的景物真实鲜活，记忆清晰。2.相宜：合适、适宜，文中指百草园的景致贴合孩童玩乐的心境。3.轻捷：轻快敏捷，多形容动作灵活，文中形容鸟儿、虫类动作灵动。4.臃肿：形容体态肥大笨重，文中形容何首乌根茎粗壮肥大。5.收敛：收拢、聚拢，文中指花朵、草木收拢舒展的姿态，也指孩童收心求学。6.攒聚：聚集、聚拢在一起，文中形容孩子们凑在一起玩耍、读书的样子。7.倜傥：形容风度潇洒、不拘束，文中指读书之余孩童自在洒脱的模样。8.淋漓：形容畅快尽兴、毫无拘束的样子。9.人声鼎沸：形容人声喧闹嘈杂，像水在锅里沸腾一样，文中形容书塾读书的热闹场景。10.人迹罕至：少有人来、偏僻冷清，文中指百草园少有人打扰，是孩童的自由乐园。【文本精读·结构梳理】全文以童年成长轨迹为线索，分为前后两大板块，对比鲜明、层次清晰，温情追忆童年时光：第一部分：百草园——自由欢乐的童年乐园（第1—8段）开篇点明百草园是“我”的乐园。细致描摹百草园四季美景，动静结合、虚实相生；记叙翻断砖、拔何首乌、听美女蛇传说、雪地捕鸟等趣味活动，尽显自然自由、无忧无虑的童年乐趣，充满童真童趣。第二部分：三味书屋——规整求知的读书学堂（第9—24段）以过渡段自然转折，写告别百草园、进入三味书屋求学。描写书塾环境、严厉又温和的寿镜吾先生、枯燥的读书生活，同时穿插课上偷偷画画、课间嬉戏的小乐趣，真实还原旧式学堂的求学日常。【核心内容·两大场景对比】场景氛围特点主要活动情感体验百草园自由灵动、生机盎然、趣味无穷观景物、寻虫蚁、拔草药、听传说、雪地捕鸟无忧无虑、自在快乐、热爱自然三味书屋规整严肃、安静古朴、略显枯燥拜师行礼、诵读经书、课上描画、课间嬉戏规矩约束、潜心求学、偶有童趣【重难点深度解读】1.核心写作手法（1）多角度写景：调动视觉、听觉、触觉、味觉，描摹百草园色彩、形态、声音，景物立体鲜活、身临其境。（2）动静结合：静态的菜畦、桑葚、花木搭配动态的虫鸣、鸟飞、孩童嬉戏，画面灵动饱满。（3）虚实相生：实景描写百草园实景美景，虚写美女蛇的神话传说，增添神秘童趣，丰富文章内容。（4）精准动词连用：雪地捕鸟一段，“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一连串动词，精准连贯，完整还原捕鸟过程，凸显孩童的灵动与喜悦。（5）对比手法：百草园的自由欢乐与三味书屋的严肃规整形成鲜明对比，突出童年生活的多样姿态。2.关键人物形象：寿镜吾先生先生是一位学识渊博、方正质朴、严而不厉、温和开明的旧式读书人。他有戒尺、有罚规却不常用，严格管教学生却不苛刻，专注治学、品行端正，是值得敬重的启蒙老师。3.主旨情感文章追忆童年在百草园自由嬉戏、在三味书屋读书求学的两段美好时光，赞美自然之美与童真童趣，抒发作者对纯真童年、自由时光的深切怀念，同时客观展现旧式教育的利弊，表达对成长与求知的理性思考。【自学思考题（课前必做）】1.作者为什么称百草园是“我的乐园”？结合文中内容简要概括。2.雪地捕鸟段落的连用动词有什么表达效果？3.文中插入美女蛇的传说，是否多余？有什么作用？4.作者对三味书屋的生活是厌恶否定的吗？请结合文本分析。第二部分《从百草园到三味书屋》课后提升练习卷一、字音字形专项训练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（wā）桑葚（shèn）B.脑髓（suí）蝉蜕（tuì）书塾（shú）C.秕谷（bǐ）竹筛（shāi）倜傥（tǎng）D.攒聚（zǎn）拗口（ào）淋漓（lí）2.下列词语书写全部正确的一项是（）A.确凿臃肿收敛人声顶沸B.相宜蝉蜕倜傥人迹罕至C.书塾秕谷盔钾高枕而卧D.淋漓静密觅食恍然大悟3.根据拼音写汉字，补全词语。（1）这片荒园quèzáo（）偏僻，却是孩童的乐园。（2）碧绿的càiqí（）、紫红的桑葚，装点着百草园。（3）夏日蝉鸣阵阵，chántuì（）挂在枝头，趣味盎然。（4）他性格tìtǎng（）洒脱，不拘小节。二、词语运用与释义专项训练1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（）A.深山幽谷人迹罕至，保留着最原始的自然风貌。B.清晨的校园操场人声鼎沸，同学们晨练读书，朝气蓬勃。C.他做事拖沓笨重，动作十分轻捷，效率极高。D.春日繁花盛放，色彩缤纷，与春日景致格外相宜。2.结合语境解释下列词语的含义。（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。畦：_________________________________________________________________（2）拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜。人迹罕至：___________________________________________________________（3）人声鼎沸：______________________________________________________三、文学常识与语句专项训练1.填空。《从百草园到三味书屋》作者是________，原名________，本文选自散文集《________》，是一篇________散文。文章通过对________和________两段童年生活的对比回忆，抒发了________的真挚情感。2.按原文填空。（1）不必说________的菜畦，________的石井栏，________的皂荚树，________的桑葚。（2）单是________，就有无限趣味。（3）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒________一面大的竹筛来，下面________些秕谷，棒上________一条长绳，人远远地________着，________鸟雀下来啄食……四、修辞手法与语句赏析专项训练1.写出下列句子运用的修辞手法。（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（）（2）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚。（）（3）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。（）2.赏析下列重点语句（结合修辞、用词、情感作答）。（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。__________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）一连串捕鸟动词精准连贯，生动传神。__________________________________________________________________________________________________________________________________________五、课文内容理解专项训练1.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.文章前半部分写百草园的自由童趣，后半部分写三味书屋的求学时光，对比鲜明。B.美女蛇的传说为百草园增添神秘色彩，丰富文章童趣，贴合孩童好奇心理。C.作者完全否定三味书屋的生活，认为旧式教育枯燥压抑、毫无价值。D.全文语言质朴生动、童趣盎然，饱含作者对童年时光的深切怀念。2.简要概括百草园成为作者童年乐园的原因。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文中的寿镜吾先生是一位怎样的老师？请简要概括形象特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________六、课内语段精读阅读课文第2自然段，完成下列题目。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1.本段写景层次清晰，作者是按照什么顺序描摹百草园景物的？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文段调动了哪些感官写景？有什么表达效果？__________________________________________________________________________________________________________________________________________七、拓展读写训练1.仿写句子：仿照文中“不必说……也不必说……单是……”句式，描写一处生活景致，层次清晰、语言生动。__________________________________________________________________________________________________________________________________________2.片段写作：借鉴本文多角度、动静结合的写景手法，描写一处童年玩乐的小场景，150字左右，富有童趣、画面鲜活。第三部分参考答案（自学导学案+练习卷）一、自学思考题答案1.百草园景致优美、生机盎然，有多样的动植物可观赏探索；有翻断砖、拔何首乌、捕鸟等趣味活动；有神秘的美女蛇传说增添乐趣；环境自由无拘束，充满童真童趣，是作者童年自由玩乐、肆意成长的乐园。2.连用“扫、露、支、撒、系、牵、拉、罩”一系列精准动词，条理清晰、连贯完整地还原雪地捕鸟的全过程，生动展现孩童捕鸟时的专注、灵动与喜悦，画面感极强，凸显百草园的无穷趣味。3.不多余。插入美女蛇的神话传说，为荒芜的百草园增添神秘浪漫的色彩，贴合孩童好奇、爱幻想的心理，丰富文章内容与童趣，同时拓展文章意境，让百草园的乐园形象更加立体丰满。4.不是完全厌恶否定。作者客观写出三味书屋生活的严肃枯燥、规矩繁多，但并未否定求学时光。寿镜吾先生方正温和、学识渊博，学堂生活让作者收获知识、涵养品行，且课间嬉戏、课上描画也藏有童年乐趣，作者对这段求学时光是怀念且敬重的。二、课后提升练习卷答案（一）字音字形专项训练1.C（A.菜畦qí；B.脑髓suǐ；D.攒聚cuán）2.B（A.人声鼎沸；C.盔甲；D.静谧）3.（1）确凿（2）菜畦（3）蝉蜕（4）倜傥（二）词语运用与释义专项训练1.C（轻捷指轻快敏捷，与前文拖沓笨重语境矛盾，用词错误）2.（1）有土埂围着的一块块整齐的田地。（2）少有人到来，形容地方偏僻冷清。（3）形容人声喧闹嘈杂，如同水沸腾一般。（三）文学常识与语句专项训练1.鲁迅；周树人；朝花夕拾；回忆性叙事；百草园嬉戏；三味书屋求学；怀念纯真童年、热爱自然、追忆成长时光2.（1）碧绿；光滑；高大；紫红（2）周围的短短的泥墙根一带（3）支起；撒；缚；牵；看（四）修辞手法与语句赏析专项训练1.（1）拟人（2）排比（3）比喻2.（1）运用拟人修辞，将油蛉、蟋蟀人格化，赋予其唱歌弹琴的人的动作，生动描摹出百草园虫鸣悦耳、生机盎然的景象，充满童真童趣，表达作者对百草园的喜爱之情。（2）“单是”一词起到突出强调的作用，点明泥墙根一处就有无穷乐趣，侧面烘托百草园处处皆趣味、处处是美景，凸显百草园是孩童的欢乐乐园。（3）连用多个精准动词，条理清晰、动作连贯，细致还原雪地捕鸟的完整过程，精准传神地写出孩童