3.2 资源跨区域调配对区域发展的影响 教学设计 高二下学期 地理 湘教版（2019）选择性必修二

3.2资源跨区域调配对区域发展的影响教学设计高二下学期地理湘教版（2019）选择性必修二学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：3.2资源跨区域调配对区域发展的影响

2.教学年级和班级：高二下学期高二（1）班

3.授课时间：2023年11月15日第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生理解资源跨区域调配的地理意义，提升区域分析能力。

2.培养学生运用地理信息系统分析资源调配对区域经济发展的影响。

3.增强学生的可持续发展观念，认识到资源合理调配对生态环境保护的重要性。

4.提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强社会责任感和实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解资源跨区域调配的概念及其对区域发展的影响。

-理解不同类型资源的跨区域调配特点，如能源、原材料、劳动力等。

-分析资源跨区域调配对区域经济增长、产业结构调整、区域间关系等方面的具体影响。

2.教学难点：

-难点一：资源跨区域调配的复杂性。例如，分析煤炭资源跨区域调配时，需要考虑运输成本、环境保护、政策法规等多个因素。

-难点二：区域发展差异性的理解。例如，在讨论资源跨区域调配对区域发展的影响时，需要区分不同区域的经济基础、产业结构和发展阶段。

-难点三：可持续发展观念的应用。例如，在分析资源跨区域调配时，如何平衡经济发展与环境保护之间的关系，实现可持续发展。

-难点四：地理信息系统（GIS）的应用。例如，如何运用GIS技术分析资源跨区域调配的路径选择、环境影响评估等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解资源跨区域调配的基本概念和理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发思维，培养分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过具体案例，引导学生深入理解资源跨区域调配的实际应用和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地图、图表等，直观展示资源跨区域调配的地理分布和影响。

2.地理信息系统（GIS）软件：运用GIS软件模拟资源调配过程，增强学生的空间思维和操作技能。

3.在线资源：引入相关视频、文章等在线资源，拓展学生的知识视野，提高学习兴趣。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习第三章的第二节，主题是‘资源跨区域调配对区域发展的影响’。在开始之前，请大家思考一个问题：你们认为资源跨区域调配对我们的生活有什么影响？”

2.学生们纷纷举手发言，老师认真倾听并记录下他们的观点。

二、新课讲授

1.老师开始讲解：“首先，我们来了解一下什么是资源跨区域调配。简单来说，就是将某个区域的资源调配到另一个区域，以满足其需求。接下来，我将从以下几个方面来讲解。”

2.老师依次讲解资源跨区域调配的概念、类型、影响因素以及作用。

3.老师举例说明：“比如，我国北方地区煤炭资源丰富，而南方地区能源需求量大，这就需要将煤炭资源从北方调配到南方。”

4.老师引导学生分析：“同学们，现在请你们思考，资源跨区域调配对区域发展有哪些影响呢？”

5.学生们开始积极思考，老师逐一解答他们的疑问。

三、案例分析

1.老师挑选一个典型的案例：“我国近年来在能源领域实施了一系列跨区域调配工程，如西气东输、西电东送等。接下来，我们来分析一下这些工程对区域发展的影响。”

2.老师引导学生分析案例，包括对经济增长、产业结构调整、区域间关系等方面的影响。

3.老师提问：“同学们，你们认为这些工程对我国区域发展有哪些积极意义？”

4.学生们积极回答，老师总结并强调：“确实，这些工程有助于优化我国能源结构，促进区域协调发展。”

四、地理信息系统（GIS）应用

1.老师引入GIS软件：“接下来，我们将运用GIS技术来分析资源跨区域调配的路径选择、环境影响评估等问题。”

2.老师演示GIS软件的基本操作，引导学生学习如何运用GIS进行资源调配分析。

3.老师提问：“同学们，请你们尝试使用GIS软件，分析一下我国某项资源跨区域调配工程。”

4.学生们分组讨论，运用所学知识进行实际操作。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了‘资源跨区域调配对区域发展的影响’这一主题，了解了资源跨区域调配的概念、类型、影响因素以及作用。”

2.老师强调重点：“同学们，请记住以下几点：一是资源跨区域调配的概念；二是不同类型资源的跨区域调配特点；三是资源跨区域调配对区域发展的影响。”

3.老师布置作业：“请同学们课后查阅资料，了解我国其他资源跨区域调配工程，并分析其对区域发展的影响。”

六、课后反思

1.老师在课后对教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

-学生能够准确地理解和描述资源跨区域调配的概念，包括其定义、目的和意义。

-学生掌握了不同类型资源跨区域调配的特点，如能源、原材料、劳动力等资源的调配方式和影响因素。

-学生了解了资源跨区域调配对区域经济增长、产业结构调整、区域间关系等方面的具体影响。

2.分析能力提升：

-学生能够运用地理信息系统（GIS）分析资源跨区域调配的路径选择、环境影响评估等实际问题。

-学生能够分析案例，从经济增长、产业结构调整、区域间关系等多个角度评估资源跨区域调配的影响。

-学生能够识别和解释资源跨区域调配中的复杂性，如运输成本、环境保护、政策法规等因素。

3.思维能力培养：

-学生通过讨论和分析案例，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生能够从多角度、多层次思考问题，形成全面的分析框架。

-学生学会了运用地理知识和理论解决实际问题的方法。

4.可持续发展观念：

-学生认识到资源合理调配对生态环境保护的重要性，增强了可持续发展观念。

-学生能够从可持续发展的角度分析资源跨区域调配的利弊，提出改进建议。

-学生在日常生活中更加关注资源利用和环境保护，形成了良好的生活习惯。

5.实践操作能力：

-学生通过GIS软件操作，提高了实际操作能力，学会了使用现代化工具进行地理分析。

-学生能够将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。

-学生在小组合作中学会了沟通、协作和分享，提高了团队协作能力。

6.学习兴趣和动力：

-学生通过案例分析、讨论等活动，激发了学习地理的兴趣，增强了学习的动力。

-学生在解决实际问题的过程中，体验到了学习的乐趣，提高了学习效率。

-学生对地理学科有了更深入的了解，为未来的学习和研究奠定了基础。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检查学生对资源跨区域调配概念、类型、影响因素和作用的理解程度。

-观察学生在讨论和分析案例时的参与度、表达能力和团队合作精神。

-进行课堂小测验，评估学生对知识的掌握和应用能力。

-及时记录学生的回答和表现，针对存在的问题进行个别辅导或调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括书面作业和GIS软件操作作业。

-作业评价标准包括准确性、逻辑性、创新性和完整性。

-及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励学生在作业中展示自己的思考，对于有创意的解决方案给予表扬。

-定期与学生交流作业完成情况，了解学生的学习进度和遇到的困难。

3.形成性评价：

-通过课堂讨论、小组合作、课堂展示等形式，对学生的参与度和学习效果进行形成性评价。

-收集学生自评、互评和教师评价，形成多元化的评价体系。

-根据学生的评价结果，调整教学计划和教学方法，确保教学目标的实现。

4.总结性评价：

-在课程结束后，通过期末考试或项目展示等形式，对学生的学习成果进行总结性评价。

-评价内容包括学生对知识的掌握、分析问题的能力、解决实际问题的能力等。

-总结性评价结果将作为学生成绩的一部分，反馈给学生和家长，同时为教师的教学反思提供依据。板书设计①资源跨区域调配概述

-资源跨区域调配的定义

-资源跨区域调配的目的

-资源跨区域调配的意义

②资源跨区域调配的类型

-能源跨区域调配

-原材料跨区域调配

-劳动力跨区域调配

③资源跨区域调配的影响因素

-地理因素：地理位置、资源分布

-经济因素：经济发展水平、产业结构

-政策因素：政策支持、法规限制

-技术因素：交通运输、通信技术

④资源跨区域调配对区域发展的影响

-经济增长：促进经济增长，提高区域竞争力

-产业结构调整：优化产业结构，提高产业链水平

-区域间关系：加强区域合作，促进共同发展

-环境保护：减少资源浪费，保护生态环境

⑤资源跨区域调配案例分析

-西气东输

-西电东送

-南水北调

⑥地理信息系统（GIS）在资源跨区域调配中的应用

-资源分布分析

-调配路径选择

-环境影响评估课后作业1.完成以下填空题：

-资源跨区域调配的主要目的是______。

-能源跨区域调配通常涉及到______和______两个方面的选择。

-资源跨区域调配对环境保护的影响主要体现在______和______。

答案：满足不同区域的需求、运输方式、环境保护成本、资源节约。

2.分析以下案例，并简要说明资源跨区域调配对区域发展的影响：

-案例描述：某地区拥有丰富的煤炭资源，但由于地理位置偏远，运输成本高，因此该地区煤炭资源未能有效利用。

-分析要求：从经济增长、产业结构调整、区域间关系等方面进行分析。

答案：资源跨区域调配可以降低运输成本，提高煤炭资源的利用效率，促进当地经济增长。同时，通过调配，可以优化区域产业结构，加强区域间经济联系。

3.设计一个简单的GIS分析方案，用于分析某项资源跨区域调配工程的环境影响。

-分析要求：列出分析步骤，包括数据收集、数据处理、结果展示等。

答案：分析步骤包括：

-数据收集：收集资源调配路线、环境影响数据等。

-数据处理：使用GIS软件对数据进行处理，如叠加分析、缓冲区分析等。

-结果展示：生成地图，展示环境影响范围和程度。

4.比较以下两种资源跨区域调配方式，并分析其优缺点：

-方式一：铁路运输

-方式二：管道运输

答案：

-铁路运输的优点：运输成本低，适合长距离、大批量运输；缺点：受地形限制较大，灵活性较差。

-管道运输的优点：运输效率高，受地形限制小，适合连续、大批量运输；缺点：建设成本高，灵活性较差。

5.结合所学知识，讨论以下问题：

-资源跨区域调配对区域发展有哪些潜在的风险？

-如何在资源跨区域调配过程中，平衡经济发展与环境保护的关系？

答案：

-潜在风险：可能引发区域间经济不平衡、加剧环境污染、影响当地居民生活质量等。

-平衡方法：加强区域间沟通与合作，制定合理的资源调配政策，推广绿色环保技术，加强环境监测和评估。教学反思与总结今天这节课，我们学习了“资源跨区域调配对区域发展的影响”，我觉得整体上还是不错的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了讲授法和讨论法相结合，这样可以让学生在听讲的同时，也能参与到课堂讨论中来。我发现，学生们对于案例分析的环节比较感兴趣，通过讨论，他们能够更好地理解资源跨区域调配的复杂性和影响。不过，我也注意到，部分学生在讨论时显得有些拘谨，可能是因为对地理知识的掌握还不够扎实，这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学，为学生提供更多的实践机会。

其次，我在教学过程中，使用了GIS软件进行演示，这让学生们对资源跨区域调配有了更直观的认识。但是，我发现有