2025-2026学年下午大班幼师教案

2025-2026学年下午大班幼师教案课题课时设计思路本教案以《幼儿园教育指导纲要》为指导，结合大班幼儿的认知特点和兴趣，设计了一系列与课本内容紧密相关的活动。课程内容丰富，形式多样，旨在提高幼儿的语言表达、动手操作和创新能力，培养幼儿的团队协作精神，为幼儿的全面发展奠定基础。核心素养目标培养学生对幼儿教育工作的热爱，提升幼儿沟通能力和教育技巧。发展幼儿的观察力、想象力及创造力，增强幼儿的团队合作意识和问题解决能力。培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣和参与度。重点难点及解决办法重点：幼儿语言表达能力的培养

难点：如何激发幼儿参与活动的积极性，确保每个幼儿都有机会表达。

解决办法：设计互动性强、趣味性高的语言游戏，鼓励幼儿轮流发言，通过正面的反馈和奖励机制增强幼儿的表达欲望。突破策略：分组讨论，让幼儿在小组中练习表达，逐步过渡到全班分享，同时提供范例和指导，帮助幼儿提升语言表达能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过模拟幼儿日常生活场景，让幼儿在真实情境中学习语言表达。

2.实施小组合作学习，鼓励幼儿在小组内分享故事，提高语言组织和沟通能力。

3.利用多媒体教学，结合图片、视频等，丰富教学内容，激发幼儿学习兴趣。

4.设计互动游戏，如“你说我猜”等，在游戏中练习语言表达，提高学习效果。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段关于幼儿园日常生活的视频，引发幼儿对幼儿园生活的回忆和兴趣。随后，教师提出问题：“你们在幼儿园里都做过哪些有趣的事情？”引导幼儿思考，为新课的引入做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）教师简要介绍本次课程的学习目标和重点，强调语言表达能力在幼儿园教育中的重要性。

（2）教师通过PPT展示不同场景下的语言表达范例，如问候、请求、道歉等，让幼儿了解语言表达的基本规范。

（3）教师结合实际案例，分析幼儿在语言表达中常见的问题，如表达不清、词汇贫乏等，并指导幼儿如何改进。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组进行角色扮演游戏，让幼儿模拟幼儿园生活中的场景，如排队、洗手、分享等，练习语言表达。

（2）教师引导幼儿用简单的词汇描述自己或他人的行为，如“我洗手了”、“他哭了”，提高幼儿的词汇运用能力。

（3）组织“你说我猜”游戏，让幼儿通过描述一个物品或场景，让其他幼儿猜出答案，锻炼幼儿的观察力和表达能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论内容：如何提高自己在幼儿园的语言表达能力？

举例回答：A.多和老师、同学交流，学习他们的表达方式；B.多读故事、诗歌，积累词汇；C.尝试在家里模仿老师上课，练习表达。

（2）讨论内容：在幼儿园生活中，哪些场景需要用到语言表达？

举例回答：A.与老师、同学打招呼；B.请求帮助；C.表达自己的需求。

（3）讨论内容：如何克服在语言表达中遇到的问题？

举例回答：A.多练习，不怕犯错；B.请教老师、同学，寻求帮助；C.坚持每天练习，逐步提高。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师对本次课程进行总结，强调语言表达能力在幼儿园教育中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多练习、多运用所学知识。

环节呈现具体分析和举例：

-分析：通过本次课程，幼儿掌握了基本的语言表达规范和技巧，提高了在幼儿园生活中的沟通能力。

-举例：如幼儿在排队时能主动问候他人，请求帮助时能清晰表达自己的需求，分享时能用自己的话描述所见所闻。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《幼儿语言发展指南》

《幼儿园语言教育实践手册》

《儿童语言表达能力的培养》

《幼儿园一日生活中的语言教育》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后阅读《幼儿语言发展指南》，了解幼儿语言发展的不同阶段和特点。

（2）查阅《幼儿园语言教育实践手册》，学习如何在幼儿园一日生活中进行语言教育。

（3）结合《儿童语言表达能力的培养》，探讨如何通过游戏和活动提高幼儿的语言表达能力。

（4）阅读《幼儿园一日生活中的语言教育》，思考如何在日常生活中创造语言学习的环境。

具体知识点与教材相符的拓展内容如下：

（1）幼儿语言发展的不同阶段

-幼儿语言发展的四个阶段：发音阶段、理解阶段、表达阶段、交流阶段。

-每个阶段的特点和关键能力。

（2）幼儿园语言教育的原则和方法

-语言教育的原则：尊重幼儿的兴趣和需要，创设丰富的语言环境，鼓励幼儿主动表达。

-语言教育的方法：游戏化教学、情境教学、互动式教学、个别化教学。

（3）幼儿园一日生活中的语言教育

-日常生活环节中的语言教育：如餐饮、盥洗、散步等。

-教育活动中的语言教育：如故事时间、儿歌时间、角色扮演等。

（4）提高幼儿语言表达能力的游戏和活动

-角色扮演游戏：如“超市购物”、“医院看病”等，让幼儿在模拟情境中练习表达。

-讲故事比赛：鼓励幼儿讲述自己喜欢的故事，提高语言组织和表达能力。

-语言游戏：如“你说我猜”、“词语接龙”等，锻炼幼儿的词汇积累和反应能力。板书设计①幼儿语言表达能力培养概述

-幼儿语言发展的四个阶段

-语言教育的原则和方法

②幼儿语言表达能力培养的具体方法

-角色扮演游戏

-讲故事比赛

-语言游戏

③幼儿语言表达能力培养的环境创设

-日常生活环节中的语言教育

-教育活动中的语言教育

-创造丰富的语言环境

④幼儿语言表达能力培养的评价

-观察幼儿在日常生活和教育活动中的表现

-分析幼儿的语言表达内容和质量

-提供反馈和指导课后作业1.完成以下句子，并用至少三个形容词描述你最喜欢的幼儿园活动：

我最喜欢的幼儿园活动是______，因为它让我感到______、______和______。

答案：我最喜欢的幼儿园活动是角色扮演游戏，因为它让我感到快乐、兴奋和有成就感。

2.编写一个小故事，故事中包含以下元素：一个孩子、一个物品、一个困难和一个解决办法。

故事：《小明的彩色铅笔》

答案：小明有一支会说话的彩色铅笔，它总是能帮助他解决问题。有一天，小明的彩色铅笔不见了，他非常伤心。但是，他想出了一个办法：他画了一幅画，把彩色铅笔画在了画中。当他看到画中的彩色铅笔时，他笑了，因为他知道，彩色铅笔只是暂时离开了他。

3.设计一个游戏，这个游戏可以帮助幼儿练习语言表达，并描述游戏规则和目的。

游戏名称：《词语接龙》

目的：提高幼儿的词汇量和语言表达能力。

规则：第一个孩子说出一个词语，下一个孩子必须说出一个以前一个词语结尾的词语，以此类推。

4.列举三种在幼儿园日常活动中可以促进幼儿语言表达的方法，并简要说明每种方法的作用。

方法一：讲故事时间

作用：通过教师讲述故事，激发幼儿的想象力和语言表达能力。

方法二：小组讨论

作用：在小组讨论中，幼儿可以互相学习，提高语言组织和沟通能力。

方法三：角色扮演

作用：通过角色扮演，幼儿可以在模拟情境中练习实际生活中的语言表达。

5.想象你是一位幼儿园老师，准备了一堂关于“动物朋友”的主题活动。请设计一个教学活动计划，包括活动目标、内容和步骤。

活动名称：《我们的动物朋友》

目标：让幼儿了解不同动物的特点，提高语言表达能力和观察力。

内容：

-通过图片和视频介绍几种常见的动物。