2026新教材语文 19牛郎织女教学课件

牛郎织女（二）学习目标1.认识“偎、筐、拗、珊”等生字，结合上下文理解“依偎、惩罚”等词语含义，默读过程中同步夯实生字认读。2.运用提速默读的方法快速通读课文，梳理牛郎织女婚后生活、王母捉拿织女、天河阻隔、鹊桥相会的结局情节，巩固限时默读、抓取关键信息的阅读技能。3.串联前篇《牛郎织女（一）》，拆分故事关键场景设计连环画画幅，为每幅图撰写简短配文；整合配文完成故事缩写，落实单元缩写故事的训练要点；结合资料袋、古诗《乞巧》，理解传说流传的民俗根基。4.感受民间故事寄托的底层民众对自由幸福生活的向往；掌握连环画梳理故事的阅读方法，可迁移运用到整本民间故事集的课外阅读梳理中。情境设问，导入新课回顾旧知牛郎织女婚后日子过得如何？遭遇了哪些忧愁困难？最终的结局又是怎样的？情境设问，导入新课解读课题（二）代表承接前篇、续写后续情节。字词预学情境设问，导入新课初读感知，整合信息运用提速默读，整体把握内容(1)运用默读提速技巧：不回读、连词成句、抓关键词，限时3分钟自由默读全文，读准字音、理顺语句。(2)指名交流，梳理结构。课文可以划分成婚后居家生活、王母抓走织女、天河隔断二人、每年鹊桥相会四个部分。初读感知，整合信息(3)方法提炼：顺势追问你们是怎么快速梳理出这些板块的？•抓取段落中心句•关注人物行动•留意时间词•抓取段落中心句、关注人物行动、留意时间词。课堂为引，梳理课文排序梳理，理清叙事脉络思考课文是按照什么顺序推进故事的？可以选取哪些场景绘制连环画？课堂为引，梳理课文(1)范例引路：课后习题、作业本示例讲解画面选取逻辑——要挑选情节转折点作为单幅画面。课堂为引，梳理课文(2)分段研读：指名分段落朗读对应语段，纠正字音停顿。(3)交流叙事顺序：日常居家↓王母降临↓奔逃追赶↓长期隔河↓七夕相会课堂为引，梳理课文分模块研读情节①研读婚后生活段落（第1自然段）1.提取细节：男耕女织、儿女绕膝，日子朴素安稳，为后续悲剧铺垫反差。牛郎织女成婚之后，男耕女织，养育一双儿女，日子过得幸福安稳。课堂为引，梳理课文②研读王母捉拿、牛郎追赶的段落（第2-4自然段）1品读王母凶狠（“暴跳如雷”“闯进”“拽着织女往外走”）、老牛临终托付牛皮的伏笔，体会冲突的剧烈转折；2提炼第二、第三幅画面内容，试写配文。第二幅配文：

王母娘娘得知织女下凡，亲自闯入牛郎家中，拽起织女飞向天宫。第三幅配文：

牛郎披上老牛皮，挑着一双儿女，奋力追赶王母。课堂为引，梳理课文牛郎织女天河阻隔鹊桥相会意境图③研读天河阻隔、鹊桥相会段落（第5-6自然段）重点分析喜鹊搭桥、一年一度相会的结局；结合语句感受民众借故事寄托心愿——天河虽宽，却隔不断思念；鹊桥虽短，却承载千年期盼。第四幅配文王母用玉簪划出天河，牛郎织女隔河相望，化作了牵牛星和织女星。第五幅配文每年七月初七，喜鹊搭成鹊桥，牛郎织女在桥上相会。课堂为引，梳理课文对接资料袋与《乞巧》补充资料袋里牛郎织女传说的传播背景，出示日积月累古诗《乞巧》（林杰：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”）。理解：正是这样凄美的结局，让百姓心生共情，衍生出七夕乞巧的民俗，这首诗就写出了民间女子七夕仰望鹊桥、期盼美好生活的场景，把诗歌内容和鹊桥相会情节相互印证。以评促读，学习写法自主研读，构思配文默读全文关键段落画出适合作为连环画配图的情节细节，交流该画面的配图构思、配文要点。构思配文要点关注画面中的动作、神态与环境描写，用简洁生动的语言概括情节。以评促读，学习写法同桌互议，凝练语言讨论每幅图要保留哪些关键信息、删去哪些细碎描写，练习凝练语言。以评促读，学习写法全班交流展示，拆解缩写方法(1)梳理生活场景：婚后耕织、儿女相伴，哪些细节需要保留？要保留核心人物（牛郎、织女）、主要行为（耕田、织布、养育儿女），删减景物细碎修饰。句式支架：画面呈现_，配文可以写_。仿写单条配文。以评促读，学习写法(2)感受冲突变化：王母降临、牛郎追赶、天河阻隔，人物情绪、局势剧烈转变；借助插图想象人物神态动作，丰富画面构思。以评促读，学习写法（3）品读结局桥段：每年七夕鹊桥相会，可搭配《乞巧》诗句作为配图的辅助文字；播放七夕民俗相关短视频（1分钟以内），再朗读对应段落，体会故事长久流传的原因；回扣单元阅读要求：快速读懂故事、提炼情节。以评促读，学习写法小结写法梳理民间故事，可以挑选关键情节画成连环画，每幅图配上精简文字；把所有配文串联整合，就是一篇合格的故事缩写；叙事时要保留主要人物、核心事件，删减次要修饰，还可以融入合理想象丰富内容。运用方法，拓展迁移总结方法一是用提速默读把握故事结局；二是拆分关键情节绘制连环画、撰写配文，整合完成缩写；这套方法可以用于整本民间故事集的课外阅读梳理。运用方法，拓展迁移小练笔任务选取你确定的2-3幅连环画场景，撰写配图文字，串联成一小段缩写内容。运用方法，拓展迁移课后作业完善本次连环画配文