2025-2026学年小班手工窗花教案

-1-2025-2026学年小班手工窗花教案教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习制作窗花，包括窗花的种类、制作步骤以及装饰技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材《手工制作》章节内容相联系，通过回顾已学到的剪纸技巧，进一步引导学生将技巧应用于窗花制作，提高学生的动手能力和审美能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：艺术素养方面，提升学生的审美感知和创意表现；文化理解素养方面，引导学生了解中国传统节日习俗，增强文化自信；实践创新素养方面，通过手工制作活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。学情分析针对小班学生的特点，本节课的学情分析如下：

1.学生层次：小班学生年龄较小，正处于好奇心旺盛、模仿能力强的阶段。他们在手工制作方面可能已有一定的基础，但对窗花制作的具体技巧和步骤可能较为陌生。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的剪纸技巧，对于基本的折、剪、撕等手法有一定了解。然而，对于窗花的制作方法和装饰技巧可能较为生疏。

3.能力方面：学生的动手能力相对较弱，需要教师在课堂上进行细致的指导。在剪纸和折叠过程中，学生可能需要教师的耐心指导和个别辅导。

4.素质方面：小班学生普遍具备良好的学习兴趣和参与热情，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课堂上，教师需要通过多样化的教学手段和互动环节，保持学生的兴趣和专注力。

5.行为习惯：学生在课堂上可能存在一些不良行为习惯，如注意力不集中、小动作多等。教师需通过正面引导和适当的管理措施，帮助学生养成良好的学习习惯。

6.对课程学习的影响：由于学生的个体差异，部分学生在手工制作过程中可能遇到困难，需要教师给予更多关注和指导。同时，学生的参与度和积极性将对课程学习效果产生重要影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《手工制作》教材，包含窗花制作的相关章节。

2.辅助材料：准备窗花制作的步骤图、窗花样式的图片集以及中国传统节日习俗的简介。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水等基本手工工具，确保安全无尖锐边缘。

4.教室布置：设置手工操作台，提供充足的光线和宽敞的工作空间，以便学生进行窗花制作。教学过程设计**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放中国传统节日庆祝的视频，如春节、元宵节等，引导学生观察窗花在节日中的装饰作用。

2.提问：“大家知道窗花是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”

3.学生回答后，教师简要介绍窗花的历史和传统意义。

4.提问：“大家想不想亲手制作一份窗花，装饰自己的房间呢？”

5.引导学生期待并进入课堂学习。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.展示不同风格的窗花样品，讲解窗花的种类和特点。

2.讲解窗花制作的步骤：折叠、剪裁、装饰。

3.详细演示折叠和剪裁技巧，强调安全注意事项。

4.学生跟随教师操作，教师个别指导。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.将学生分成小组，每组发放材料包，包括彩纸、剪刀等。

2.每组学生根据教师提供的步骤图，尝试制作窗花。

3.教师巡视指导，解答学生疑问，纠正操作错误。

4.学生之间互相交流制作心得，分享技巧。

**四、课堂提问与讨论（5分钟**）

1.提问：“在制作窗花的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享后，教师总结并给予解决方案。

3.讨论窗花在不同节日中的象征意义，如喜庆、团圆等。

**五、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考：“制作窗花的过程给你们带来了哪些感受？”

2.学生分享感受后，教师总结，强调动手能力和创造力的重要性。

3.提出挑战：“如果你们有机会，会设计什么样的窗花？”

4.学生自由发挥，设计个性化的窗花。

**六、总结与展示（5分钟**）

1.教师总结本节课的学习内容，强调窗花制作的意义。

2.学生展示自己的作品，分享制作过程和心得。

3.教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和肯定。

**七、课后作业（1分钟**）

1.教师布置作业：“请回家后，用你们学到的技巧制作一份窗花，并装饰自己的房间。”

2.学生确认并准备回家完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握窗花的基本制作技巧，包括折叠、剪裁和装饰。他们能够独立完成窗花的制作，并且能够根据个人喜好进行创新设计。

2.知识积累：学生在学习过程中了解了窗花的历史和文化背景，增强了对中国传统节日的认识。他们对剪纸艺术有了更深的理解，对传统民俗有了更浓厚的兴趣。

3.创意表达：学生在制作窗花的过程中，不仅锻炼了动手能力，还激发了创意思维。他们能够将个人的想法和情感融入窗花设计中，展现出独特的艺术风格。

4.团队合作：在小组合作制作窗花的过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的创意，共同完成任务。

5.安全意识：通过本节课的学习，学生意识到了手工制作中的安全重要性。他们学会了正确使用剪刀等工具，避免了安全事故的发生。

6.审美能力：学生在欣赏窗花作品的过程中，提高了自己的审美能力。他们能够辨别窗花的优劣，理解不同风格窗花的艺术价值。

7.自信心提升：学生在完成窗花制作后，感受到了成就感和自信心。他们对自己的动手能力和创造力有了更高的评价，对未来学习充满期待。

8.文化自信：通过学习窗花制作，学生对中国传统文化有了更深的认同感。他们为自己是中国人而感到自豪，增强了文化自信。

9.专注力培养：在课堂学习和手工制作过程中，学生需要集中注意力，这有助于提高他们的专注力。在今后的学习和生活中，他们将能够更好地专注于任务。

10.情感表达：学生在制作窗花的过程中，将个人的情感和祝福融入作品。这不仅是一种艺术创作，也是一种情感表达，有助于学生情感的成长。内容逻辑关系①窗花的历史与意义

-窗花起源

-窗花在节日中的象征意义

-窗花与民俗文化的关系

②窗花制作的基本步骤

-折叠技巧

-剪裁方法

-装饰手法

③窗花种类与特点

-传统窗花样式

-创新窗花设计

-不同窗花的特点与应用课后作业1.**实践作业**：请利用家中现有的材料，尝试制作一种你喜欢的窗花样式，并记录下制作过程中的每一个步骤。

2.**调研作业**：调查你所在社区的传统节日习俗，特别是与窗花相关的习俗，并写一篇简短的报告。

3.**设计作业**：设计一种新的窗花样式，要求结合现代元素，并解释你的设计理念和创意来源。

4.**创作作业**：创作一首关于窗花的诗或小故事，表达你对窗花文化的理解和感悟。

5.**反思作业**：思考窗花在现代社会中的意义，以及如何让窗花这一传统文化得到传承和发展。

答案示例：

1.实践作业：学生小华使用彩色纸张和剪刀，按照教材中的步骤图，成功制作了一朵梅花窗花。他在作业本中详细记录了折纸、剪裁和装饰的每一步。

2.调研作业：学生小李调查了家乡的春节习俗，发现家家户户都会在春节期间贴窗花，认为窗花不仅装饰了窗户，也寄托了人们对新年的美好祝愿。

3.设计作业：学生小王设计了一种结合现代几何图案的窗花，他认为这样的设计既保留了传统元素，又具有现代感，可以在现代家居中也能很好地展现传统韵味。

4.创作作业：学生小张创作了一首诗《窗花情》，诗中写道：“窗花剪影映窗前，红梅傲雪迎春来。民俗传承心中暖，年年岁岁共团圆。”

5.反思作业：学生小刘在作业中写道：“窗花作为传统民俗的一部分，不仅具有装饰作用，更承载着深厚的文化内涵。我们应该学会欣赏和传承这份文化，让窗花在现代社会中焕发新的活力。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，强调窗花的历史、制作步骤和装饰技巧。

2.总结学生在课堂上的表现，表扬积极举手、认真制作窗花的学生。

3.强调窗花在传统节日中的文化意义，鼓励学生将窗花制作作为一项传统文化传承下去。

4.提醒学生在课后继续练习，提高自己的手工制作能力。

当堂检测：

1.**制作技巧问答**：提问学生窗花制作的三个基本步骤是什么，并请学生上台展示自己的制作过程。

-答案：折叠、剪裁、装饰。

2.**文化知识问答**：提问学生窗花在哪些传统节日中会被使用，并解释其象征意义。

-答案：春节、元宵节等，象征喜庆、团圆和幸福。

3.**创意设计展示**：请学生展示自己设计的窗花，并简要说明设计理念。

-答案示例：学生小王设计了一款结合中国传统纹样的窗花，