2025-2026学年竖笛曲子童谣教学设计

2025-2026学年竖笛曲子童谣教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容教材：《音乐》一年级下册

内容：童谣《小星星》《两只老虎》《小毛驴》等竖笛曲子教学。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对音乐的感知和审美能力，提升他们的音乐素养。通过学习竖笛演奏童谣，学生能够增强音乐表达能力和团队协作精神，同时培养他们的音乐记忆力和创造力，激发他们对音乐学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点

-确保学生能够正确吹奏竖笛，掌握《小星星》《两只老虎》《小毛驴》等童谣的基本节奏和旋律。

-培养学生协调左右手，进行简单的音乐节奏配合。

2.教学难点

-竖笛吹奏技巧的掌握，特别是如何控制气流，使音色纯净、音准准确。

-童谣旋律的流畅演奏，特别是《小毛驴》中的一些装饰音和节奏变化。

-学生在演奏过程中如何保持稳定的呼吸和节奏感，避免因紧张或气息不稳定而导致的演奏失误。

-通过小组合作，学生能够协调不同声部的演奏，实现和声的和谐。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过示范和讲解竖笛吹奏的基本技巧，引导学生掌握正确的吹奏方法。

2.演练法：让学生跟随教师或录音示范进行反复练习，逐步提高吹奏水平。

3.小组合作法：组织学生分组练习，培养合作意识和团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT播放竖笛曲谱和音乐视频，帮助学生直观理解曲目。

2.竖笛演奏软件：使用教学软件模拟竖笛演奏，让学生在虚拟环境中练习。

3.实物演示：展示竖笛实物，讲解不同部件的功能和使用方法。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对竖笛曲子童谣的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道竖笛是什么吗？它有哪些特点？”

2.展示一些关于竖笛的图片或视频片段，让学生初步感受竖笛演奏的魅力或特点。

3.简短介绍竖笛的基本概念和重要性，如竖笛是一种易于上手的小型木管乐器，适合儿童学习，能培养音乐素养。

二、竖笛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解竖笛的基本概念、组成部分和吹奏原理。

过程：

1.讲解竖笛的定义，包括其主要组成元素，如吹孔、指孔、笛身等。

2.详细介绍竖笛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如吹孔是气流进入竖笛的地方，指孔则是控制音高的关键。

3.通过实例或案例，如《小星星》的旋律，让学生更好地理解竖笛的实际应用或作用。

三、竖笛曲子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解竖笛曲子的特性和演奏技巧。

过程：

1.选择几个典型的竖笛曲子案例进行分析，如《小毛驴》《两只老虎》等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解竖笛曲子的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际音乐学习的影响，以及如何通过演奏竖笛曲子提高自己的音乐素养。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个竖笛曲子进行讨论，如《小星星》或《两只老虎》。

2.小组内讨论该曲子的旋律特点、演奏技巧和练习方法。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对竖笛曲子的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括曲子的旋律、演奏技巧和练习方法。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调竖笛曲子的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括竖笛的基础知识、曲子案例分析和小组讨论。

2.强调竖笛曲子在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用竖笛。

3.布置课后作业：让学生尝试自己吹奏一首竖笛曲子，并记录下学习过程中的感受和收获。

七、课后作业布置与反思

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

1.布置课后作业，要求学生回家后练习吹奏一首竖笛曲子，并思考如何提高自己的吹奏技巧。

2.要求学生撰写一篇简短的反思日记，记录自己在学习竖笛曲子过程中的体会和收获。

3.教师在下一节课开始时收集学生的作业和反思，并进行点评和指导。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练地吹奏竖笛，掌握《小星星》《两只老虎》《小毛驴》等童谣的基本节奏和旋律。

-学生能够运用正确的吹奏技巧，如控制气流、调整指法等，使音色纯净、音准准确。

-学生能够协调左右手，进行简单的音乐节奏配合，提高音乐演奏的协调性。

2.知识理解：

-学生对竖笛的基本概念、组成部分和吹奏原理有了深入的了解。

-学生能够识别和区分不同竖笛曲子的旋律特点，理解其背后的音乐元素。

-学生对童谣音乐的历史背景和文化内涵有了初步的认识。

3.音乐素养提升：

-学生通过学习竖笛曲子，增强了音乐感知和审美能力，提高了音乐素养。

-学生在演奏过程中培养了音乐记忆力和创造力，能够独立完成简单的音乐创作。

-学生通过小组合作，学会了与他人共同完成音乐作品，提升了团队协作精神。

4.学习兴趣激发：

-学生对竖笛演奏产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与音乐实践活动。

-学生在课堂上积极参与讨论和展示，提高了学习主动性和积极性。

-学生在课后主动练习竖笛，巩固所学知识，培养了良好的学习习惯。

5.个性发展：

-学生在演奏竖笛的过程中，逐渐形成了自己的音乐风格和个性特点。

-学生在音乐学习中培养了自信心和毅力，提高了面对困难的勇气。

-学生在团队协作中学会了尊重他人，培养了良好的社交能力。

6.综合素质提高：

-学生通过学习竖笛曲子，提高了自己的艺术修养和审美情趣。

-学生在音乐学习中锻炼了思维能力，培养了创新意识和解决问题的能力。

-学生在音乐活动中培养了良好的道德品质和集体荣誉感。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获还是挺大的。首先，我发现学生们对于竖笛曲子的学习兴趣挺高的，他们很积极地跟着节奏吹奏，这让我感到很欣慰。不过，在教他们吹奏的时候，我发现有些学生对于指法的掌握还不够熟练，有些节奏感也不太强，这是教学中的一个难点。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过视频、图片和实际演示来帮助他们理解旋律和节奏。我觉得这些方法挺有效果的，尤其是视频，孩子们可以通过视觉和听觉的结合来更好地学习。但是，我也发现，对于一些理论知识，比如音阶、音色等，他们还是有点吃力，这可能需要我以后在教学设计上更加注重理论知识的讲解和实际操作的结合。

在课堂管理上，我发现小组成员之间的互动挺不错的，大家都很愿意分享自己的经验和想法。但是，也有些学生比较内向，不太敢发言，我需要想办法鼓励他们，让他们更积极地参与到课堂活动中来。

接下来，我打算在今后的教学中，加强理论知识的讲解，通过更多的实践练习来巩固知识。同时，我会设计更多互动性的课堂活动，让每个学生都有机会参与到课堂中来，提高他们的自信心。此外，我还计划对学生的学习情况进行个别指导，针对不同学生的学习难点进行有针对性的教学。板书设计①竖笛基础知识

-竖笛定义

-组成部分：吹孔、指孔、笛身

-吹奏原理：气流与指法配合

②竖笛曲子童谣

-曲目名称：《小星星》《两只老虎》《小毛驴》

-旋律特点

-节奏模式

③演奏技巧

-正确的吹奏姿势

-气流控制

-指法练习

④课堂练习要点

-音准练习

-节奏练习

-小组合作练习

⑤教学目标

-掌握竖笛基本吹奏技巧

-演奏指定竖笛曲子

-培养音乐感知和审美能力课后作业1.请根据今天学习的《小星星》曲谱，尝试自己吹奏一遍，并记录下你遇到的困难以及你是如何解决的。

答案：学生需记录自己的吹奏尝试，包括音准、节奏等方面的问题，以及解决这些问题的方法。

2.分析《两只老虎》这首曲子的旋律和节奏特点，并用自己的话描述出来。

答案：学生需描述《两只老虎》的旋律是活泼的，节奏是简单的，适合儿童学习。

3.尝试创作一段简单的童谣旋律，并尝试用竖笛吹奏出来。

答案：学生需创作一段旋律，可以是模仿已学曲子的风格，也可