华中师大第一咐中高一语文分班考试真题含答案

-华中师大第一咐中高一语文分班考试真题含答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.伫（zhù）立莞（wǎn）尔B.契（qì）约恫（tóng）吓C.濒（pín）临剽（piāo）悍D.矢（shǐ）志擢（zhuó）升答案：A解析：B项“恫吓”中“吓”应读作“hè”；C项“濒”应读作“bīn”；D项“矢”应读作“shǐ”。(2)下列词语中，没有错别字的一项是A.遐想事必躬亲B.嬉闹精疲力尽C.矫正人才济济D.懒惰一针见血答案：C解析：A项“遐想”应为“遐想”；B项“嬉闹”应为“嬉闹”；D项“一针见血”应为“一针见血”。(3)与“施行”意思相近的词语是A.实行B.实践C.执行D.实施答案：A解析：“施行”指实施、实行某种政策或措施，其余选项虽有类似含义，但语境稍有差异。(4)下列成语使用正确的一项是A.这篇文章首当其冲地揭露了社会的阴暗面B.他工作很努力，令人差强人意C.听到这个消息，大家美轮美奂地欢呼起来D.阅读这些书籍，我对传统文化有了更深的体会答案：D解析：A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，用在此处不当；B项“差强人意”指大体令人满意，用在此处过于夸张；C项“美轮美奂”形容建筑等雄伟壮观，用于形容欢呼不符合语境。(5)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气的原因，导致今天运动会推迟了B.这首诗充满了强烈的思想感情，描绘了祖国山河的壮丽景象C.看着这些照片，令我回忆起那段难忘的时光D.因为这没有主语，所以这句话是残缺句答案：B解析：A项成分残缺，应去掉“由于”或“导致”；C项主语缺失，应改为“看着这些照片，使我回忆起那段难忘的时光”；D项病句类型判断错误。(6)下面句子中，与“这个月的收获，我感到非常满意”衔接最恰当的一项是A.他是我最感激的人B.看着这几个成果，我感到很欣慰C.我打算利用这些成果进行下一步研究D.这个成果是因为他帮助我获得的答案：B解析：B项与前句衔接自然，保持主旨连贯。(7)请选出下列句子中，使用比喻修辞的一项A.风从耳边呼啸而过B.他的声音像一只温顺的羊C.他很善良，总是笑眯眯的D.雨点打在树叶上，发出沙沙的响声答案：B解析：B项用“像一只温顺的羊”来比喻声音，是典型的比喻修辞。(8)下列句子中，“焉”字用作兼词的一项是A.且焉置土石B.恶得而止吾止焉C.子孙视之不甚惜，如弃草芥焉D.盘盘焉，困困焉，累累焉，冥冥焉答案：A解析：A项“焉”用于句末，表示“在哪里”，是兼词；B项“焉”作语气词；C项“焉”作代词；D项“焉”为形容词词尾。(9)下列句子中，通假字使用正确的一项是A.民为贵，社稷次之，君为轻（“社”通“社”）B.项王按剑而跽曰（“跽”通“踞”）C.便要还家，设酒杀鸡作食（“要”通“邀”）D.当窗理云鬓，对镜帖花黄（“帖”通“贴”）答案：C解析：C项“要”通“邀”；其余选项中“要”“帖”均为正确的字形。(10)下列句子中，修改后语序最恰当的一项是A.因为他今天生病了，所以不能去上学B.今天他不能去上学，因为他生病了C.他今天不能去上学，因为生病了D.他今天生病了，所以不能去上学答案：B解析：B项将原因和结果倒置，更符合汉语的表达习惯。(11)下列句子中，介词“于”使用正确的一项是A.书信是写给我的于B.他出生于重庆C.困于心，衡于虑，而后作D.教育是人类进步于阶梯答案：C解析：C项“于”表示被动，即“被心所困”；A项“于”缺少宾语；B项主谓搭配不当；D项语法错误，应为“教育是人类进步的阶梯”。(12)对下列句子的理解，正确的一项是A.璀璨的星空中，仿佛有无数的眼睛在注视着我，我却无心看B.璀璨的星空中，仿佛有无数的眼睛在注视着我，但却无心看C.璀璨的星空中，仿佛有无数的眼睛在注视着我，我却无心看D.璀璨的星空中，仿佛有无数的眼睛在注视着我，却无心看答案：C解析：C项“却”表示转折，语气更强烈；B项“但”也表示转折，但“却”更符合语境；A、D项语序错乱。(13)下列句子中，没有语病的一项是A.为了提高教学质量，我校正在积极准备这项工作B.他把前几天的天气描述得非常具体C.盼望已久的春光终于露出笑容D.在这里，你听到的每一声问候，都饱含着真诚的关怀答案：D解析：A项成分赘余，可去掉“正在”；B项“描述”使用不当；C项拟人不当，“春光”不能露笑容。(14)下列句子中，存在歧义的一项是A.谁也不同意他的意见B.我坐在他的旁边，和他谈话C.看见他，我想起了很多往事D.天空中的鸟，飞得很慢答案：B解析：B项“和他谈话”可理解为“与他交谈”或“与他谈谈话”。(15)下列加点字的词类活用与句意不符的一项是A.一狼洞其中（洞：名词作动词）B.久之，能以足音辨人（足音：名词作动词）C.予尝求古仁人之心，或异二者之为（为：名词作动词）D.天下奇才能，不为之得官（奇：形容词作名词）答案：B解析：B项“足音”是名词，不作动词使用。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：1.作者是杜甫，他是唐代的诗人，被誉为“诗圣”。2.此诗表达了作者对国家局势的忧虑和对家人的思念之情。3.“家书抵万金”运用了夸张的手法，突出了家书在战乱时期的珍贵。4.诗中“感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了拟人和借景抒情的手法，抒发了作者的愁绪。5.诗中“白头搔更短，浑欲不胜簪”控诉了战乱给人民带来的苦难，寄托了作者深切的忧国忧民情怀。解析：本诗是杜甫的名作，情感深沉，语言凝练。诗中通过描写战乱后的春景，借花鸟之景寄寓个人情感，语言风格质朴而含蓄，表达了作者对国家沦陷和家书难寄的深切忧思。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？答案：1.选文出自《礼记·学记》。2.首句的“虽”是连词，表示让步关系。3.选文的中心论点是“教学相长”。4.“弗学”中的“弗”是“不”的意思。5.文中“知不足，然后能自反也”表明人要认识自己的不足才能反思提高。解析：本段选自《礼记·学记》，是讲学习和教学关系的经典论述。文章采用对比论证（虽有嘉肴……不知其旨）和引用论证（《兑命》曰：“学学半”）相结合的方式，阐述了“教学相长”的观点。文言实词如“虽”“弗”“其”等需要准确理解并灵活运用。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)春风和煦的午后，阳光洒落在林间小径上，我独自一人漫步在这片土地上。树林间栖息着一群鸟儿，它们清晨鸣叫，仿佛在唤醒整个山谷；中午歌唱，试图将温暖的心声传递给每一个行人；夜里呢喃，就像一道深夜的细语，令人沉醉。这些鸟儿在一年四季中从未停止过歌唱，它们的歌声是自然的乐章，是生命的赞歌。我常常想，我们是否也像这些鸟儿一样，在每一个清晨、午后、深夜，都默默地传递着自己的声音？我们或许不会像鸟儿那样自由歌唱，但我们每个人都有自己的旋律。只是，有时我们太尘嚣，忘记了最初的热爱；有时我们太迟疑，失去了表达的机会。所以，我常提醒自己，人生必须有声音，声音是生命的祭礼，也是灵魂的回响。答案：1.文章通过描写鸟儿在不同时间段的歌唱，引出了人的声音与生命的意义这一主题。2.使用比喻手法（如“歌声是自然的乐章”），形象地表达了生命的韵律和人与自然的和谐关系。3.文章最后一段的“声音是生命的祭礼，也是灵魂的回响”点明了主旨，强调了声音在人生中的重要性。4.文章的语言风格是抒情性较强，富有哲理和诗意，给人以深思。解析：本文通过对鸟儿歌声的描写，引发对人类表达和生命力的思考。文章在描写自然景象时运用了比喻、拟人等修辞手法，语言优美而富有感染力。结尾段通过对“声音”的诠释，深化了主题，体现了作者的哲理思考。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：你生活在一个充满竞争的社会中，但有人认为竞争是进步的动力，有人则认为竞争带来了压力与焦虑。请结合自己的经历，谈谈你对“竞争”这一现象的看法。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：竞争，是一把双刃剑在当今社会，竞争几乎无处不在。作为一名高一新生，我亲身经历了学习上的竞争。进入高中后，我发现身边聚集了许多优秀的人，每个人都在追求更好的成绩和更高的目标。这种竞争感促使我更加努力，也让我意识到自己的不足。它像一把双刃剑，既激励了我不断进步，也带来了无形的压力。竞争是进步的动力，它能激发人的潜力。记得有一次，期中考试前，我曾一度陷入迷茫，成绩止步不前，甚至有些下降。面对这种情况，我开始反思自己，认识到自己在时间管理和学习方法上存在问题。正是这种竞争氛围让我意识到问题的严重性，促使我调整学习节奏，注重效率与方法。最终，我的成绩有了明显的提升。这让我明白，竞争能让人心生动力，不断追求卓越。然而，竞争也可能带来焦虑和心理负担。随着竞争的加剧，我不再单纯地享受学习的过程，而是过于关注结果。每次考试，我都会感到紧张，生怕自己落后于他人。一些同学因此而焦虑失眠，甚至产生厌学情绪。这种现象让我反思：我们是否在不知不觉中被竞争的漩涡所裹挟？我们是否在追求进步的过程中失去了学习的乐趣？我认为，竞争不应成为生活的全部。它更像是一盏灯，照亮我们前行的道路，但不能让我们迷失自己。在学习中，我们可以竞争，但更需要享受学习的过程。曾有位老师告诉我们：“学习不是为了战胜他人，而是为了超越自己。”这句话给我很深的启发。因