西藏自治区那曲市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-西藏自治区那曲市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子B.褫（chǐ）夺C.刚愎（bì）自用D.炽（zhì）热答案：C解析：C项中“刚愎”读作“bì”，其余选项都存在读音错误。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是A.这篇文章内容空洞，真是不刊之论。B.他说话总是首当其冲，让人捉摸不透。C.他做事雷厉风行，总是坚持不懈地向前推进。D.这个节日习俗很有特色，令人赏心悦目。答案：D解析：D项成语使用恰当，“赏心悦目”形容看到美好的事物而心情愉快。(3)下列句子中，有语病的一项是A.这个问题之所以存在，是因为我们对它的了解不够深入。B.随着时代的发展，人们的生活水平不断提升，但幸福感却有所下降。C.学生应该养成认真书写、规范用语的好习惯。D.他虽然年纪不大，却有着丰富的经验。答案：B解析：B项存在搭配不当的问题，“生活水平”和“幸福感”不能形成因果关系。(4)下列句子中，与“明月松间照，清泉石上流”衔接最恰当的一项是A.山光悦鸟性，潭影空人心B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟C.少壮不努力，老大徒伤悲D.夕阳无限好，只是近黄昏答案：A解析：A项与原句在描写自然景色方面都采用静谧的意境，形成连贯。(5)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.蜂儿酿蜜，蝶儿采花，鸟儿筑巢，这是它们的天职。——拟人B.她像一只蝴蝶，轻盈地飞过花丛。——比喻C.我们要劝阻他，他却不听。——夸张D.山不在高，有仙则名。——对偶答案：B解析：B项采用比喻的修辞手法，将“她”比作“蝴蝶”。(6)下列句子中，语言表达不得体的一项是A.请先生稍等，我这就为您办理相关事宜。B.我们一家很荣幸能邀请您参加家宴。C.这个方案确实非常美轮美奂，值得大家学习。D.希望您能多加指导，不吝赐教。答案：C解析：C项中“美轮美奂”多用于形容建筑、装饰等，用于方案不恰当。(7)下列词语中有错别字的一项是A.媲美B.矫揉造作C.莫衷一是D.石破天惊答案：C解析：C项中的“莫衷一是”应为“莫衷一是”。(8)下列句子中，对“其”的理解正确的一项是A.天之苍苍，其正色邪？——“其”表推测B.其真无马邪？——“其”表反问C.惟余莽莽，惟余萧萧下——“其”代指“它”D.以其人之道，还治其人之身——“其”指代“他”答案：D解析：D项“其”指代“他”，符合句子语义。(9)下列句子中，没有语病的一项是A.我们要明确目标，加快进度，确保高质量完成任务。B.他的演讲内容丰富，给听众留下了深刻的印象。C.在这幅画中，我们可以看到一幅美丽的乡村风景。D.教师的教育水平决定了学生的成长与发展。答案：A解析：A项句子结构合理，无语病。(10)下列诗句中，描写春天的一项是A.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠B.人闲桂花落，夜静春山空C.草木有本心，何求美人折D.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色答案：B解析：B项出自王维《鸟鸣涧》，描写春天的景象。(11)下列对《前赤壁赋》内容的理解，正确的一项是A.赋中通过风月之景，表达对人生无常的感慨。B.作者通过议论，表达对新事物的赞美之情。C.文中通过对比，表达对旧事物的怀念。D.作者借景抒情，表达对建功立业的渴望。答案：A解析：A项正确，文章确以自然之景抒发对人生无常的感慨。(12)下列句子中，有倒装句的一项是A.有朋自远方来，不亦乐乎？B.吾谁与归？C.其闻道也固先乎吾D.此非孟德之困于周郎者乎？答案：D解析：D项为状语后置的倒装句，意为“这不是孟德被周郎所困的时候吗？”(13)下列对《诗经》的描述，正确的一项是A.《诗经》是战国时期的一部诗歌总集。B.《诗经》以“楚辞”为主，体裁多样。C.《诗经》分为风、雅、颂三部分。D.《诗经》是中国古代最长的诗歌总集。答案：C解析：C项正确，《诗经》分为“风”“雅”“颂”三部分。(14)下列句子中，感情基调最哀伤的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月B.红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳C.会当凌绝顶，一览众山小D.落红不是无情物，化作春泥更护花答案：A解析：A项出自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，表达对人生无常的感伤。(15)下列对《阿房宫赋》的主旨分析，正确的一项是A.作品通过阿房宫的兴衰，批判秦朝的腐败。B.作品通过阿房宫的宏伟，赞扬秦始皇的功绩。C.作品通过阿房宫的衰败，表达对历史往事的追忆。D.作品通过描写阿房宫的建筑，介绍古代宫殿的结构。答案：A解析：A项正确，《阿房宫赋》旨在借古讽今，批判秦朝统治者的奢靡。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)《夜雨寄北》李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。答案：1.本诗通过“巴山夜雨”这一意象，营造了绵长、潮湿的氛围，烘托出诗人对远方亲人的思念之情。2.“何当共剪西窗烛”中的“剪烛”象征着夫妻之间温馨的对话场景，表达了诗人对重逢的渴望。3.全诗采用了时空交错的手法，将想象与现实结合，强化了情感的表达。4.本诗语言凝练，意蕴深远，具有“含蓄”与“婉约”的语言风格。5.诗中“君问归期未有期”体现了诗人归乡无期的无奈与愁绪。解析：1.这首诗以“巴山夜雨”为意象，表现了诗人深深的思念之情，且情感真挚。2.“剪烛”不仅是动作描写，更是情感的象征，体现了诗人对与爱人共度时光的向往。3.时空交错手法使诗歌更具层次和想象力，增强了情感的表达和意境美。4.诗歌用词含蓄，情感深沉，属于婉约派风格。5.“归期未有期”直接表达了诗人对无法归家的无奈，也反映出他内心的惆怅。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《捕蛇者说》柳宗元永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；啮人，血脓。然则，天子以养兵为务，而兵不以战为职，可乎？况乎，若我之民，其生之苦，岂独蛇乎？答案：1.“黑质而白章”中的“质”字指的是蛇的体色。2.作者借“蛇”来反映民之疾苦，体现其借物抒情的表达方式。3.作者对“天子养兵不以战为职”的现象持否定态度。4.本文主要运用了比喻与对比的修辞手法，以强调百姓的困苦。5.作者的写作目的是呼唤统治者关注民生，反对奢靡统治。解析：1.“质”是本义，“黑质而白章”形容蛇身黑而斑纹白，是对其外观的描写。2.本文以“蛇”为切入点，借物写人，突出百姓生活的艰难，体现借物抒情的手法。3.作者对“养兵不以战”持否定态度，认为这不是合理的现象，具有批判意味。4.文中通过蛇与百姓的对比，以及天子“养兵”与“不以战为职”的对比，突出了社会的不公。5.文章旨在揭示封建统治者的不作为与百姓的苦难，表达对人民疾苦的同情与对统治者的批判。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)《城市与人的关系》城市，是一个复杂的集合体，它不仅仅是砖瓦水泥堆砌而成的建筑群，更是一种文化的积淀，一种社会关系的体现。在城市中，人之间的联系更加紧密，社会分工更加细致，生活节奏愈加快。人们在城市中找到工作、学习、生活，也在这过程中逐渐形成了自己的身份与定位。城市的存在也带来了许多问题，例如人际关系的疏离、生活压力的增大、环境的恶化等。然而，这些不是城市本身的错，而是人类在发展过程中对城市生活方式的一种挑战。每一个城市都有其独特的历史和文化背景，正是这些背景决定了城市的生活方式与人们的行为模式。城市的未来，取决于人如何选择与之共处的方式。我们可以选择以一种包容、理解的方式，与城市和谐共生；也可以选择以一种冷漠、排斥的方式，逃避城市带来的种种问题。但无论哪种选择，都必须建立在对城市深度理解的基础上。答案：1.文章的主旨是探讨人与城市之间的深层关系，强调人与城市应当和谐共生。2.“城市的未来，取决于人如何选择与之共处的方式”这句话是否定句式，表达一种选择与责任的观念。3.文章中提到“人际关系的疏离、生活压力的增大、环境的恶化”等问题，这些是城市发展中出现的负面现象。4.作者对城市的态度是复杂的，既有对它的文化价值的肯定，也有对其问题的担忧，但最终主张以积极态度面对。5.文章最后提到“必须建立在对城市深度理解的基础上”，说明作者认为对城市进行合理发展需要科学的态度。解析：1.文章通过描写城市的文化和社会意义，表达人与城市之间既有紧密联系，又需理性相处的关系。2.“城市的未来，取决于人如何选择与之共处的方式”采用了否定句式表达观点，强调人类的主观选择决定了城市的发展。3.提到的问题反映了城市发展带来的负面影响，如人际疏离、生活压力、环境污染等。4.作者的态度是辩证的，既看到城市发展的积极意义，也指出其问题，但最终倾向积极应对。5.文中强调了对城市进行深入理解的重要性，表明只有在了解城市本质的基础上，才能找到更好的发展方向。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：一位母亲为了孩子的教育四处奔波，常常把孩子的兴趣和特长放在最后考虑。孩子因此感到委屈，希望母亲能多关注自己的爱好。母亲最终答应配合孩子的发展，但条件是孩子必须先完成作业，学习为先。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：《倾听孩子的心声》这是一个平凡却温暖的故事。一个母亲，为了孩子的学业，日夜操劳。她总是把时间留给书本，却忽略了孩子内心真正渴望的东西。孩子曾因未能参与自己喜欢的手工课而感到委屈，他希望母亲能多关注他的兴趣，而不是一味追求成绩。母亲的初衷是好的，她渴望将孩子培养成才，希望他未来有出息。但她的方式却让原本亲密的母子关系出现了裂痕。孩子不再愿意主动与母亲分享自己的想法，甚至开始感觉孤独。这种疏离让母亲意识到，自己过于“以学习为中心”的教育观念，或许已偏离了真正的教育本质。后来，母亲终于妥协了，她答应配合孩子发展兴趣，但前提是孩子要先完成作业，保证学习不落后。这似乎是一个折中的解决方案，但实际上，它仍然带有控制的意味。真正的倾听，应该是放下苛责，用心去理解孩子的愿望。每个孩子都是