河南省洛阳高新技术产业开发区2027届三上数学期末监测模拟试题含解析

河南省洛阳高新技术产业开发区2027届三上数学期末监测模拟试题一、用心思考，我会选。1．下面三个算式，结果最大的是（）。A．（55＋25）÷5 B．（55－25）÷5 C．55－25÷52．叔叔开车出发，出发时里程表的读数是35千米，回家时的读数是160千米，这一次出发行驶的里程数是（）千米。A．195 B．125 C．1603．_________年的2月有29天．A．2015 B．2016 C．2017 D．20184．39×□＞200，□里最小能填（）。A．6 B．7 C．8 D．95．下面图形中是轴对称图形的有几个？（）A．1个 B．2个 C．3个二、认真辨析，我会判。6．把一个物体平均分成5份，每份都是它的。（________）7．晚上11时用24时计时法就是21时。（__________）8．1吨棉花比1000千克石头轻。（________）9．811×5的积的末尾只有两个1．（____）10．比187多123的数是3210。（______）三、仔细观察，我会填。11．一个正方形的游泳池,围着这个游泳池走一圈要走244米,这个游泳池的边长是（_____）米。12．学校图书馆买来180本漫画书，买的童话书的本数比漫画书的2倍多28本，买来（________）本童话书；买的名著小说比漫画书的3倍多一些、4倍少一些，买的名著小说最多有（________）本。13．比330多250的数是（________），554比432多（________）。14．在括号里填上合适的单位名称。（1）汽车每小时行驶65（______）。（2）姐姐的身高是160（______）。（3）一本字典厚约40（______）。（4）床高约6（______）。15．秒针走5小格的时间是（__________）秒；分针从“3”走到“10”，它所经过的时间是（__________）分。16．把你们教室里的推拉窗户打开，窗户的运动是（________）；把你们教室里的门打开，门的运动是（_______）．17．用分数表示阴影部分。18．一块长方形木板，长14分米，宽是长的一半，这块长方形木板的周长是________分米。四、认真细致，我会算。19．估算。76×9≈29×8≈503×7≈305×8≈20．列竖式计算．856×5＝380×4＝378+435＝506﹣48＝558+225+166＝309×7＝21．根据乘法算式写出两道除法算式．五、动手操作，我能行。22．照样子，画一画。3＋3＋3＋3

□□□

□□□

□□□

□□□（1）7＋7＋7

（2）10＋1023．（1）在方格纸上画出轴对称图形的另一半。（2）把○先向上平移3格，再向右平移4格。24．在方格纸上分别画一个周长为12厘米的长方形和正方形．六、生活问题，我会解。25．一个班有48人，班主任在班会上问：“谁做完语文作业了？请举手！”有37人举手。又问：“谁做完数学作业了？请举手！”有42人举手。最后问：“谁语文、数学作业都没有做完？”没有人举手。求这个班语文、数学作业都完成的人数。26．一列火车晚上10：30从甲地出发，第二天早上6：30到达乙地，火车每小时行驶120千米，甲地距乙地有多少千米？27．用一块布的做裤子，做上衣，共用去这块布的几分之几？这块布还剩几分之几没有用？28．合唱队有8名男生，女生人数是男生的2倍，如果将合唱队的人排成4排，每排应该站几名学生？29．一块布料，第一次做衬衫用去它的，第二次做连衣裙比第一次多用了这块布料的，两次一共用去这块布料的几分之几？

参考答案一、用心思考，我会选。1、C【分析】根据整数四则混合运算的顺序计算出结果，然后再进行比较即可得解。【详解】A．（55＋25）÷5＝80÷5＝16B．（55－25）÷5＝30÷5＝6C．55－25÷5＝55－5＝5050＞16＞6所以算式结果最大的是55－25÷5。故答案为：C【点睛】本题考查了简单的四则混合运算，计算时先理清楚运算顺序，根据运算顺序逐步求解即可。2、B【分析】回家时的里程表读数减去出发时的里程表读数等于行驶的里程数，据此得解。【详解】160－35＝125（千米）故答案为：B。【点睛】熟练掌握整数加减法计算方法是解答本题的关键。3、B【详解】略4、A【分析】39×5＝195＜200，39×6＝234＞200，所以□里最小能填6。【详解】根据分析可知，39×□＞200，□里最小能填6。故答案为：A。【点睛】熟练掌握整数乘法的计算方法是解答本题的关键。5、B【详解】略二、认真辨析，我会判。6、√【分析】根据分数的意义可知，将一个物体看作一个整体，将它平均分成5份，其中一份占它的，据此解答即可。【详解】把一个物体平均分成5份，每份都是它的。故答案为：√。【点睛】本题考查分数的意义：将一个整体平均分成几份，其中1份占整体的几分之一。7、×【分析】把12时记时法转换成24时记时法，下午时刻加12即可。【详解】11时＋12时＝23时；晚上11时用24时计时法表示是23时。故答案为：×【点睛】此题属于考查对24时计时法和普通计时法的换算；注意要分清楚普通计时法的时刻的前缀，看是否需要加12时。8、×【分析】1吨＝1000千克，先将单位化统一，再比较重量。【详解】因为1吨等于1000千克，所以一样重。故答案为：×【点睛】比较铁和棉花的轻重，我们只需比较重量。9、错误【分析】根据乘法的计算方法计算后再判断末尾1的个数，不能只根据因数末尾1的个数来确定乘积末尾1的个数．【详解】811×5=4111，积的末尾有三个1，原题说法错误．故答案为错误．10、【详解】略三、仔细观察，我会填。11、61【详解】略12、388719【分析】（1）根据题意可得，列出等量关系式：童话书的本数＝漫画书的本书×2＋28，据此解答即可。（2）根据题意可得，名著小说比漫画书的3倍多一些、4倍少一些，则名著小说最多就是比4倍少1，等量关系式为：名著小说的本数＝漫画书的本书×4－1，据此解答即可。【详解】（1）180×2＋28＝360＋28＝388（本）（2）180×4－1＝720－1＝719（本）【点睛】此题考查了倍数问题，关键是“求一个数的几倍多几”，就是：一个数乘倍数加几，解答即可。13、580122【分析】（1）求比330多250的数是多少，用330＋250即可。（2）根据求一个数比另一个数多几，用减法解答。【详解】330＋250＝580554－432＝122【点睛】此题考查的目的是理解掌握整数加减法的意义及应用；求比一个数多几的数是多少，用这个数加上多的几即可。14、千米厘米毫米分米【分析】根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识：计量汽车每小时行驶距离，结合数据65可知：应用“千米”做单位。计量姐姐的身高，结合数据160可知：应用“厘米”做单位。计量一本字典厚度，结合数据40可知：应用“毫米”做单位。计量床高度，结合数据6可知：应用“分米”做单位。【详解】（1）汽车每小时行驶65（千米）。（2）姐姐的身高是160（厘米）。（3）一本字典厚约40（毫米）。（4）床高约6（分米）。【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。15、535【分析】钟面上有12大格60小格，秒针走一大格是5秒，走一小格是1秒，分针走一大格是5分，据此即可解答。【详解】秒针走5小格的时间是5秒；分针从“3”走到“10”，走了10－3＝7大格，它所经过的时间是5×7＝35分。【点睛】熟练掌握钟面相关知识是解答本题的关键。16、平移旋转【详解】略17、；【分析】分数的意义：一个整体被平均分成几份，其中的1份占这个整体的几分之一。据此解答即可。【详解】【点睛】此题考查分数的意义。把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。18、42【详解】略四、认真细致，我会算。19、720；240；3500；2400【详解】略20、4280；1520；813；458；949；2163【详解】856×5＝4280380×4＝1520378+435＝813506﹣48＝458558+225+166＝949309×7＝216321、，；，【详解】略五、动手操作，我能行。22、见详解【分析】通过观察例子可知，每一组方框的个数与算式中的加数相同，方框的组数与算式中加数的个数相同；按照此规律画图即可解答。【详解】（1）7＋7＋7□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□（2）10＋10□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□【点睛】本题主要考查学生的观察和分析问题的能力。23、见详解【分析】（1）一找：找出所给图形的关键点，例如图形的顶点、端点、线段的相交点等；二数：数出关键点到对称轴的格数；三点：在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；四连：根据原图的样子按顺序连接各点。（2）根据题意所说方向将○移动即可。【详解】如下图：【点睛】本题考查物体的平移和补全轴对称图形的另一半，掌握方法是解题的关键。24、如图：【详解】略六、生活问题，我会解。25、31人【详解】37+42-48=31（人）26、960千米【分析】根据经过时间＝结束时间－开始时间，先求出晚上10：30到12：00的时间，再求出凌晨0：00到早上6：30的时间，将两个时间加起来，即可求出火车行驶的时间。再根据路程＝速度×时间，求出甲地与乙地的距离。【详解】12时－10时30分＝1（小时）30（分）6时30分－0时＝6（小时）30（分）1小时30分＋6小时30分＝8（小时）120×8＝960（千米）答：甲地距乙地有960千米。【点睛】灵活运用经过时间的计算公式：经过时间＝结束时间－开始时间求出火车共行驶8小时，这是解决本题的关键。27、【详解】略28、6名【分析】根据题意可知，先求出女生人数，用男生人数×2=女生人数，然后用