2026年全国教师资格之中学美术学科知识与教学能力考试难点突破题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、中学美术教学中，美术教学评价的目的是（）。A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进

2、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。A.审美性、视觉性B.多主体、开放性C.艺术性、人文性D.趣味性、实践性

3、下图所示的中国画《根扎南国》的作者是（）A.徐悲鸿B.吴冠中C.齐白石D.张大千

4、图2雕塑作品的作者是（）。A.潘鹤B.华天佑C.钱绍武D.刘开渠

5、中学美术教学中，美术教学评价的目的是()。A.甄别与考核B.选拔与考核C.甄别与反思D.发展与促进

6、如图7，该学生设计作业属于（）。A.视觉传达设计B.环境艺术设计C.数字媒体设计D.工业产品设计

7、如图3，该作品的艺术风格属于（）。A.印象主义B.后印象主义C.新印象主义D.表现主义

8、美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和（）。A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏

9、下列对教学难点叙述不正确的选项是（）。A.教材中需要学生掌握而难以掌握的技能B.教材中需要学生理解而难以理解的知识C.教材中与教学重点有必然的联系的技能D.教材中需要笼统理解而难以理解的知识

10、下列选项中，不属于艺术创作过程三阶段的是（）。A.艺术积累B.艺术表现C.艺术批评D.艺术构思

11、《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议部分指出在对学生的美术学习表现进行评价时，要以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励（）的学习方式。A.统一化B.依赖化C.多样化D.独立化

12、宫颈复层鳞状上皮细胞被柱状上皮细胞取代常见于A.宫颈糜烂B.宫颈息肉C.宫颈肥大D.宫颈腺囊肿E.宫颈管炎

13、下图的题材属于（）A.风俗画B.历史故事画C.山水画D.人物画

14、（）就是视点与心点相连，与视平线成直角的线。A.心点B.消失点C.视中线D.视点

15、关于名作《清明上河图》不正确的说法是（）。A.北宋民俗画B.作者为张择端C.纸本设色D.长卷形式

16、注重评价过程和结果相结合，终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。A.在教学活动中评价的整体性和综合性B.在教学活动中评价的态度和情感的倾向性C.在教学活动中评价的单纯性D.在教学活动中评价主体的导向性

17、下图是_________的作品，体现了_________风格。选（）A.蒙克表现主义B.毕加索立体主义C.马蒂斯野兽主义D.康定斯基抽象主义

18、《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解，也不容易灵活运用，于是王老师选择了示范法进行教学。王老师是根据（）选择教学方法的。A.教学内容B.教学环境C.教学过程D.自身素质

19、近现代，有“石鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”之誉的画家是（）。A.吴昌硕B.齐白石C.任伯年D.黄宾虹

20、波普艺术是1960年前后流行于美国的一种艺术现象，它具有大众流行通俗的特征，下列选项中属于波普艺术家的是（）。A.高更B.夏加尔C.安迪·沃霍尔D.戈雅

21、美术作品在整体上呈现出的具有代表性的独特面貌是（）。A.美术技法B.美术门类C.美术风格D.美术思潮

22、朱老师在上《心灵的慰藉》一课时，播放截取了2004年雅典奥运会开幕式的视频片段，让学生了解雅典古老而灿烂的文化。声画并用，充分刺激学生的感官，有利于提高学生的求知欲望。该课的教学特点是()。A.运用电子设备技术B.运用截图技术C.运用现代信息技术D.运用软件技术

23、下列作品中哪幅画作不是新古典主义安格尔的作品?()A.《大宫女》B.《土耳其浴室》C.《泉》D.《阿卡迪亚的牧人》

24、金文也称“钟鼎文”，在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是（）。A.篆书B.小篆C.大篆D.草书

25、李老师在上“风景写生”一课时，在展示和评价完学生的作品之后，概括总结道：本课所学习的风景画的概念，以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等，同学们在课下、课余时间要关注周围环境、关注生活、留心校园外边景色的美，随时与同学相互交流自己的看法。该老师运用（）美术课程结束方式。A.悬疑式B.回顾式C.告诫式D.延展式

26、中国古代佛教兴盛，出现了很多著名的佛教石窟，其中被称为“东方雕塑陈列馆”的石窟是（）。A.龙门石窟B.麦积山石窟C.敦煌莫高窟D.云冈石窟

27、对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价，属于教学行为评价的（）。A.教师的教姿教态B.教师的教学能力C.教师的评价语言D.教师的驾驭课堂能力

28、籍里柯的代表作《梅杜萨之筏》被视为（）的伟大宣言。A.浪漫主义B.现实主义C.古典主义D.新古典主义

29、如下图，该作品是（）A.《梅杜萨之筏》B.《希阿岛的屠杀》C.《自由引导人民》D.《战争的灾难》

30、19世纪活动于“枫丹白露”森林区的法国现实主义画派是()A.巴比松画派B.威尼斯画派C.印象主义D.后印象主义

31、王老师在上《老街的改造》一课时，让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见。对这种评价方式，看法合适的是（）。A.可以，这是一种表现性评价B.可以，这是一种多主体评价C.不妥，教师应是评价的主体D.不妥，微信群里的评价缺少专业性

32、以下不属于当代美术学科教育功能的一项是（）。A.促进学生全面发展的教育功能B.传递与交流美术文化的功能C.教育陶冶人格的功能D.社会宣传舆论的功能

33、教学评价对教师的主要作用是（）。A.发现美术优生B.降低劳动强度C.体现师生平等D.改进美术教学

34、下列不属于古风时期瓶画出现的三种风格的是()。A.东方风格B.西方风格C.红绘风格D.黑绘风格

35、被世人称为“书圣”的是（）。A.钟繇B.王羲之C.王献之D.张僧繇

36、美术教材的编写要具有基础性、趣味性和（）。A.实效性B.开放性C.美观性D.发展性

37、下列选项中，对讲授法理解不恰当的是（）。A.讲授法是通过口头表达传播信息的教学方法B.讲授法是教学活动中主要的教学方法C.讲授法可以使学生在短时间内高效、集中地学习知识D.讲授法不利于调动学生的积极性，因此在教学中不值得提倡

38、该作品的作者是()。A.周昉B.吴道子C.张萱D.孙位

39、在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高（）。A.造型能力B.动手能力C.创新能力D.探索能力

40、黄河流域的马家窑文化的代表作品是（）A.《人面鱼纹彩陶盆》B.《三鱼纹彩陶盆》C.《舞蹈纹彩陶盆》D.《鹳鱼石斧彩陶缸》

41、（）的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。A.张大千B.任伯年C.傅抱石D.范宽

42、《老村长像》是古埃及（）时期写实主义的代表作。A.新王国B.后王国C.中王国D.古王国

43、在美术课堂作业辅导中，不适合的做法是（）。A.任由学生作业B.指出作业问题C.启发学生思考D.示范技法要点

44、齐白石所言“妙在似与不似之间”的视觉形象特征是()。A.幻象B.意象C.抽象D.具象

45、在教学过程中应注重（）。A.以教师为主体的研讨和探索B.以教材为主体的研讨和探索C.以教师和学生为主体的研讨和探索D.以学生为主体的研讨和探索

46、吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的（）。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

47、三维动画制作包括（）个阶段。A.一B.二C.三D.四

48、下列选项中，不属于腿部骨骼的是（）。A.股骨B.桡骨C.髌骨D.腓骨

49、在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。这种教学方法属于（）。A.演示法B.示范法C.比较法D.讨论法

50、产后出血的主要原因是（）。A.子宫收缩乏力B.宫颈断裂伤C.胎盘、胎膜不全D.凝血功能障碍E.会阴Ⅲ度裂伤

51、美术教材的编写应依据（）的要求，以学段标准和学生身心发展为参考。A.美术课程总目标B.教学大纲C.教学计划D.美术课程分目标

52、建立以美术教师自评为主，（）等共同参与的评价制度。A.自评、他评、教师评、座谈B.教师评、学生评、家长都参与C.他评、自评、教师评、校长参与D.校长、教师、学生、家长

53、下列描述正确的是（）。A.教师教的本质在于主导教学。是教学中的执行者B.学生是学习的主体C.教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新主流D.积极与消极的情感对认识都具有动力功能

54、李老师在上《时代风采——现代中国画》一课时，将现代中国画作品与古代中国画作品放在一起，让同学们体会不同时代背景下美术作品的特点。这种教学方法属于（）。A.比较法B.演示法C.讲授法D.发现法

55、在补色对比中，最强烈的一组对比色是（）。A.红——蓝B.橙——绿C.紫——橙D.黄——紫

56、以下选项中，符合义务教育第四学段“设计·应用”学习领域要求的是（）。A.学习漫画、动画的表现方法，并进行创作练习B.选择写实、变形和抽象等方式，描绘事物，表达情感和思想C.灵活运用雕、刻、塑等基本雕塑方法，创作雕塑小品D.了解不同媒材的特性，制作有主题或有用的工艺品

57、下列不属于教师行为评价的是（）。A.教姿教态B.教学能力C.评价语言D.教师素质

58、下列属于第四学段“综合·探索”学习领域的学习活动建议的是？（）A.通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人，了解中国传统工艺的制作方式与特点B.学习设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计和制作练习C.结合学校或社会的时事新闻，开展专题研究，用美术的方式表达研究成果，布置专题展览或举办研讨会D.学习速写、素描、色彩画、中国画和版画等表现方法，进行绘画练习

59、美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（）为主的教学方法。A.讲授B.示范C.参观D.引导探究

60、流水别墅（又称落水山庄）是（）设计的。A.赖特B.格罗皮乌斯C.贝聿铭D.柯布西耶

61、在美术欣赏教学中，针对“大黄鸭”这一装饰艺术作品，孙老师让学生分为正反两方进行辩论，关于孙老师的做法，说法错误的是（）。A.不利于维护课堂秩序B.不利于培养正确的欣赏习惯C.有利于掌握科学的美术知识D.有利于培养批判性思维能力

62、银杏叶中含有的主要化学成分A.槲皮素B.山奈酚C.银杏叶内酯D.葛根素E.汉黄芩素

63、如图，该彩陶的主体纹饰是()。A.水纹B.云纹C.蛙纹D.鱼纹

64、下列哪项是入院教育所要达到的行为结果？（）A.减轻焦虑B.减少并发症C.建立遵医行为D.减少恐惧E.建立健康行为

65、在不同的美术作品中，美术家运用艺术语言的方式是不同的，()的目的在于真实地再现现实。A.具象艺术B.意象艺术C.抽象艺术D.现代艺术

66、明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和()。A.双面绣B.纱秀C.浙绣D.湘绣

67、美术学习活动大致可分为()和()两类。A.技能欣赏B.技能鉴赏C.创作欣赏D.创作鉴赏

68、北魏后期龙门石窟的代表洞窟有（）。A.宾阳洞B.古阳洞C.莲花洞D.石窟寺洞

69、在《中国画——扇面构图》一课中，王老师改变了传统的讲授法，引导学生利用扇形、圆形取景框在一幅国画作品上移动摆放，通过观察与比较不同的构图效果，学会构图。该教学活动目标指向是()。A.知识与技能维度B.情感态度与价值观维度C.体验与创造维度D.过程与方法维度

70、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。A.充分地传授知识B.尊重学生人格，关注个体差异C.培养学生正确的学习态度D.让学生自主地学习

71、吕德的雕塑作品《马赛曲》表现了历史上的()。A.法国大革命B.法国七月革命C.法国巴黎公社革命D.俄法战争

72、图2作品的作者是（）。A.安迪·沃霍尔B.杜尚C.利希滕斯坦D.毕加索

73、“波普艺术”又称“大众艺术”或“流行艺术”，这种艺术形式起源于（）。A.美国B.法国C.意大利D.英国

74、下图是威尼斯画派全盛时期画家（）的作品。A.贝利尼B.提香C.丁托列托D.乔尔乔纳

75、中华民族特有的一种艺术形式是（）。A.中国画B.工笔画C.写意画D.书法

76、患儿男，8个月。发热、咳嗽、气喘2日，体温38.6℃，呼吸60次/分，心率140次/分，两肺广泛哮鸣音及少量粗湿啰音，有呼气性呼吸困难。首先应采取的治疗措施是（）。A.给予镇咳剂止咳B.复方甘草合剂止咳祛痰C.氨茶碱稀释后缓慢静点D.给予舒适的半卧体位E.使用抗生素控制感染

77、美术教师进行水彩画示范时，不适合的做法是（）。A.面向全体学生B.讲清作画步骤C.提示作画要点D.画而不讲

78、（）是普通高中阶段美术科目的一个内容系列，是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。A.设计·工艺B.绘画·雕塑C.书法·篆刻D.美术鉴赏

79、下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业

80、通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画是（）。A.动画B.漫圆C.插画D.连环画二、多选题

81、针对《用一根线散步——室内线描写生》一课，不合适的教学方法是（）。A.让学生临摹经典的明暗素描作品B.教师局部示范，学生尝试运用创作C.通过欣赏引导学生感受线条的韵律D.引领学生观察并用线表现对象的细节

82、使微粒Zeta电位增加的电解质A.反絮凝剂B.助悬剂C.稳定剂D.润湿剂E.絮凝剂

83、下列关于教学课件描述错误的是（）。A.多媒体课件的开发是开展多媒体辅助教学的基础与核心B.多媒体课件就是利用相应的多媒体开发软件编辑而成的C.多媒体课件是用计算机辅助教学的软件D.多媒体课件是现代教学手段的主流形式

84、下图雕塑的作者是()。A.米隆B.拉斐尔C.大卫D.多纳太罗

85、（）属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的A.丝网版画B.木刻版画C.石版画D.铜版画

86、《黑白装饰画》一课，以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，下列适合作为其教学难点的是（）。A.了解黑白装饰画的概念，认识其美感特征B.能独立创作一幅有装饰美感的黑白装饰画C.运用黑白装饰画的表现手法进行创作，装点生活，表达对美好生活的愿望D.在所创作的黑白装饰画作品中表现出装饰意味

87、下列对于散点透视表述正确的是（）。A.是表现三维空间最简单的方法，通常只存在一个消失点B.视域范围在60度角之中C.是指透视对象物在水平线上会存在着两个消失点D.将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面

88、程老师在海报设计课上，以一幅学生作品为例进行展示，让学生进行讨论，总结其优点和不足。然后程老师以局部为例给学生做了示范，并在学生练习时给出点评和建议。其中没有涉及的教学方法是（）。A.练习法B.讨论法C.探究法D.示范法

89、通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式，并进行实践，表达自己的思想和个性属于（）模块的学习活动建议。A.美术?鉴赏B.绘画?雕塑C.设计?工艺D.书法?篆刻

90、中药的酸水提取液碱化后用氯仿萃取，氯仿层再用酸水萃取，酸水层加碘一碘化钾试剂，能生成红棕色沉淀的是A.香豆素B.黄酮C.生物碱D.木脂素E.蒽醌

91、如图2，该作品的作者是A.罗丹B.贝尼尼C.吕德D.多纳太罗

92、下列对“帕特农神庙”的描述不正确的是（）。A.供奉雅典娜女神B.位于现今的希腊共和国C.建于古罗马时期D.其柱式风格属于多利亚式

93、王老师在执教《敦煌壁画》一课前，为掌握学生对壁画的了解情况，依据教学内容进行问卷调查和数据分析。这种做法是()。A.形成性评价B.诊断性评价C.阶段性评价D.终结性评价

94、不属于以语言信息传达和交流为主的美术教学方法的是（）A.观察法B.讲授法C.讨论法D.谈话法

95、法国画家（）的艺术典雅精美，其中以女人体为主的作品有《泉》《大宫女》。A.普桑B.大卫C.安格尔D.德拉克洛瓦

96、以下哪一件是古罗马的雕像作品?（）A.阿波罗像B.奥古斯都像C.纳夫尔蒂像D.拉奥孔群像

97、如图，对该民间美术作品的艺术特点表述恰当的是()A.寓意性和象征性B.写实性和叙事性C.表现性和创新性D.情感性和思维性

98、《普通高中美术课程标准(实验)》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏活动有关的是()。A.学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题B.学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果C.学习和理解造型语言，了解美术创作的过程与方法D.学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法

99、秦老师在上《浮雕制作》一课时，指导学生在木板上用橡皮泥造型,并刷上金漆，制作成浮雕作品。这体现的是()。A.教学理念B.教学方法C.教学模式D.教学评价

100、“搜尽奇峰打草稿”是（）的名言。A.董其昌B.石涛C.弘仁D.朱耷三、问答题

101、呈不规则块状、片状或盔帽状，表面凹凸不平，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹的药材为A.苏木B.降香C.沉香D.鸡血藤E.大血藤

102、案例：刘老师在教学过程中，经常有其他学科的老师羡慕地对他说：“你们美术课最好上了。不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。”刘老师笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，都是需要美术老师下工夫来思考和推敲的。问题：课程改革给美术课提出了更高的要求，如果你是一名美术老师，你该怎么上好美术课以下是初中美术“造型．表现”学习领域模块中选自教材《家乡的春天》的教学片段。在初中色彩知识课程中属于基础阶段。请仔细阅读并回答问题。1.授课对象：初一年级学生2.教学目标：学习、掌握色彩基础知识；通过学习，了解色彩的情感功能。

103、案例：崔老师在一堂《陈设艺术设计》课中讲授如下：造型引导：出示伐木工人的原始座椅和现代办公椅，假使把伐木工人的原始座椅搬到你家的客厅，好看吗两幅图片进行对比，以此引出造型美观这个概念，并由此暗示学生造型美观的现代椅是由原始材料加工而成，所以在造型上就可以仿生，比如仿照动物、仿照植物、仿照生活用品等。椅子的设计是否仅仅只考虑舒适方便、造型美观就行了呢把现代化的办公椅换成宫殿中的龙椅，可以吗同学们上课很累，把大家的凳子换成躺椅，好吗引出椅子的设计不仅仅与舒适、方便、造型美观有关，还要与周围的环境相协调。看多媒体制作的效果图，把不同色彩、不同材质的椅子放进不同的室内，让学生进行讨论．从而明确与环境相互协调要从哪几方面着手。(色彩、材质、风格等方面考虑)。(1)崔老师在教学过程中应用了哪些教学方法(2)这种教学方法有哪些优点

104、请按所提供的教材设计1课时的教学简案(也可以是单元的一课)。要求:(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。.(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计三个课堂提问。

105、案例:王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一度难以控制，作业效果也不理想。问题:(1)这节课主要问题是什么？(5分)请提出改进建议。(10分)(2)本课的教学重点应该是什么?(5分)

106、降香原植物属于A.木通科B.瑞香科C.豆科D.兰科E.茜草科

107、王老师执教《中国画写意花鸟——梅兰竹菊》一课时，将“中国画‘托物言志’的艺术特征”设为教学重点。上课时他首先展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性，接着王老师展示了一件写意梅花作品，之后让同学们开始课堂练习。依据美术新课程的理念，从优点、问题、建议i个方面对该教学安排进行分析与评价。

108、简述《义务教育美术课标（2011版）》“欣赏评述”学习领域的分目标。

109、请根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。要求：(1)写出一篇规范完整的课时教学简案；(2)恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点；(3)合理设计学习活动和作业要求；(4)至少设计三个课堂提问；(5)对教案中的主要环节作出设计说明。

110、简述"图像识读”素养的内涵和目标。

111、简要分析马王堆T字形帛画。

112、根据所提供的教材设计教学教案。要求：(1)写出一篇规范、完整的课时教学简案。(2)恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。(3)合理地设计学习活动和作业要求。(4)设计至少三个课堂提问。

113、案例：以下是针对《牵牛花》一课拟定的两套不同的教学目标：教学目标一：(1)初步认识牵牛花的生长规律，能运用线条或色彩画出其基本特征。(2)通过课件了解牵牛花的相关知识，观察它的生长过程，并通过发现、讨论来了解植物生长过程中的不同形态，学会描绘观察到的事物。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能积极参与表现活动。教学目标二：(1)初步了解牵牛花的生长规律，并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受。(2)在观察、触摸中进行感官体验，认识、感悟牵牛花的生命形态之美。(3)对牵牛花的生长过程产生兴趣，能大胆表达出自己的感受。问题：请用新课标理念分析两者的异同。

114、在《美术创意画》课堂的评价环节，张老师组织大家互相评价并投票选出自己最喜欢的作品，并依据学生的得票多少给出相应的成绩。其中，一位学生画的很“另类”，有些抽象，班里大多数孩子并不是太理解，所得票数最少，于是张老师安慰他下次再努力，学生领回打着很低分数的作业，落寞地回到座位。问题：分析张老师在评价环节中的优点、不足(10分)，并提出改进建议(10分)。

115、李老师在讲授“大众美术文化”时，考虑到教材内容距离高中生的现实生活比较远，于是以春晚歌曲《时间都去哪儿了》的听赏进行导入，并通过展示自己童年时期的老照片来与学生共同讨论“时光飞逝”的现象.学生因此对当前社会流行文化有了自己的感受。而且，当李老师引导学生以小组为单位，运用卡通元素为自己设计文化衫时.这些平时忙于紧张文化课学习的高中生释放了自己的情绪，创作了许多自己喜爱的文化衫，取得了较为理想的课堂教学效果。问题：分析李老师对教材内容进行调整.借用当下社会流行元素进行教学的优点和存在的问题，并对问题提出改善建议。

116、美术课上，刁老师以“我为社区添美丽”为题，开展一次“综合·探索”领域的美术教学活动。在老师的要求下，学生进行了自由分组。有的同学为社区墙画上了竹林，有的同学进行了涂鸦，也有的同学无所事事，或观看他人绘画，或自由活动休息。最后老师让同学相互看看对方的作品。问题：请从“综合·探索”美术领域，指出该老师的错误之处并提出改正意见。

117、吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名宰被设计得“丑陋”,心中不悦,引发了争执。问题：(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足(2)你对吴老师的教学有何建议

118、依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，“造型·表现”学习领域教学需要达成的目标是什么

119、用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象及标志性细节，并简述其艺术特点。

120、根据记忆勾勒出北京天安门建筑的正面样式及标志性细节，并简述其造型特点。四、问答题

121、某美术教师在上《旅游团标志设计》一课时，先讲解标志的作用，构成要素（10分钟），然后介绍标志的分类（10分钟），接着展示了不同标志设计作品并说明其创作意图（15分钟）在临近下课的时候，布置了为旅游团设计标志的作业。请指出这节课存在的问题并提出改进建议。

122、如何采用多种方式评价美术作业

123、案例：陶老师准备上摄影创作课，却苦于没有足够的摄影器材供学生使用。于是。他改上摄影鉴赏课。在教学中，讲解了布列松等大师的摄影作品及其艺术风格。有些同学听课后跃跃欲试．也想实践操作。然而陶老师告诉学生，大师的艺术不是可以轻易模仿的。而且需要专业的摄影器材，目前我们学校还不具备这样的条件……问题：对陶老师教学活动的优、缺点进行评析，并谈一谈如何在条件欠缺的学校开展相关内容的教学。

124、以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。

125、赵老师虽然美术基本功不是很强，但是教学热情很高，整节课上，他不遗余力地进行大量示范，让学生模仿他的作品，希望通过这种方式来提高教学效果。然而，学生仍然画不好，教学效果不理想。请分析教学效果不理想的原因，并提出改进建议。

126、教师在教学中如何突出美术教学评价的整体性和综合性

127、中石器时代的拉文特岩画主要有哪些特点

128、案例：夏老师在上中国花乌画一课时，为了学生更好地掌握中国花鸟画的特性，可以画出很好的中国花鸟画作品，所以在进行教师示范的环节中，夏老师把中国花鸟画的教学分成了几个步骤：教师按照严格的步骤顺序在黑板上展示荷花、梅花、竹子、鸟等作画过程，学生在教师示范下进行临摹学习中国画的技法。最后在课堂结束的时候，学生都觉得太难，无法顺利地完成了一幅花鸟画作品。问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。

129、试卷附图中，药材是A.知母B.莪术C.天麻D.麦冬E.白及

130、圆柱形，横行小脉，长方形网格的是A.车前草B.益母草C.淡竹叶D.麻黄E.槲寄生

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：中学美术评价的目的是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展。

2、答案：B本题解析：根据《普通高中美术课程标准(实验)》中课程基本理念提出，美术课程提倡质性评价，促进个性发展。普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现多主体、开放的特点。

3、答案：B本题解析：《根扎南国》是画家吴冠中捐赠给中国美术馆的作品。在此画中，他进一步强化了点、线、面的抽象节奏，落幅更加洒脱纵放。五棵古榕盘踞画中，顶天立地，气宇非凡，森然之中不失婀娜之姿态。虬结盘旋的树干、树根与背景中斑斓的色点相映衬，在力的节奏中又平添了南国的俏丽与绚烂。

4、答案：A本题解析：【知识点】现代雕塑。【答案】A。【解析】潘鹤，著名雕塑家，代表作品《艰苦岁月》。

5、答案：D本题解析：中学美术评价的目的是促进学生全面发展，改进教师的教学，促进美术课程不断发展。

6、答案：D本题解析：暂无解析

7、答案：B本题解析：该作品为高更的代表作《我们从何处来?我们是谁?我们往何处去?》。高更、梵·高和塞尚是后印象主义的代表人物。

8、答案：C本题解析：美术欣赏教学的过程，是指学生在教师的引导下，对美术作品展开赏析的活动过程。认识美术欣赏教学的过程对于把握美术欣赏教学的特点，促进其教学的合理化、科学化，有着重要的意义。美术欣赏的一般过程包括感知、分析、理解和评价。

9、答案：C本题解析：教学难点是指学生不易理解的知识或不易掌握的技能技巧，有些内容是难点不一定是重点。有些内容既是难点又是重点。故答案选择C项。

10、答案：C本题解析：艺术创作是一个复杂的过程，它通常分为艺术积累、艺术构思、艺术表现三个阶段。

11、答案：C本题解析：《义务教育美术课程标准（2011年版）》评价建议指出，“注重美术学习表现的评价”“可以采用个人、小组或团体的方式，在学习过程中进行或在学习结束后进行，并以适当的方式向学生反馈评价的结果，以鼓励多样化的学习方式”。

12、答案：A本题解析：慢性炎症刺激使宫颈组织充血、水肿、腺体及间质增生但宫颈表面光滑常见于宫颈肥大。

13、答案：A本题解析：图中作品是北宋画家张择端所画的风俗画《清明上河图》。

14、答案：C本题解析：视中线是视点连接心点的直线，是视锥的中心轴线，又称视轴、视心线。表示人眼与画面的实际距离，它与画面必须保持垂直，故选C。

15、答案：C本题解析：《清明上河图》是绢本设色。

16、答案：A本题解析：《普通高中美术课程标准(实验)》指出，美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果．更需要通过学生在美术学习过程中的表现对其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展予以评价，突出评价的整体性和综合性。

17、答案：A本题解析：图中作品名为《青春期》，是挪威表现主义画家蒙克的代表作。

18、答案：A本题解析：王老师对山水画创作技法进行详细的示范讲解，是根据教学内容的难易选择了合适的教学方法。

19、答案：A本题解析：吴昌硕，近现代画家、书法家、篆刻家，“后海派”代表人物。他中年习画，集诗、书、画、印技能于一身，融金石书画为一炉，被誉为“石鼓篆书第一人”“文人画最后的高峰”。他的作品讲求用笔、施墨、敷彩、题款、钤印等的疏密轻重，配合得宜。其作品重整体，尚气势，认为“奔放处不离法度，精微处照顾气魄”，富有金石气。代表作品有《葫芦图》《三千年结实之桃》等。

20、答案：C本题解析：安迪·沃霍尔被誉为20世纪艺术界最有名的人物之一，是波普艺术的倡导者和领袖，也是对波普艺术影响最大的艺术家。

21、答案：C本题解析：风格是艺术作品在整体上呈现出的具有代表性的面貌。风格的形成是时代、民族和艺术家在艺术上超越幼稚阶段，摆脱各种模式化的束缚，从而趋向成熟的标志。它主要通过一定视觉形式的特征来体现，但风格不等同于手法，不等同于一般的“艺术特色”或“创作个性”，它是艺术品的思想观念、审美理想、精神气质等内在特性的外部印记。

22、答案：C本题解析：现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段．对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。该老师运用多媒体播放截取好的视频，正是利用了现代信息技术。

23、答案：D本题解析：《阿卡迪亚的牧人》为普桑重要代表作。普桑是17世纪法国巴洛克时期重要哂家。17世纪法国古典主义绘画的奠基人。

24、答案：C本题解析：西周的书法以金文为代表，金文也称“钟鼎文”。在金文的书法风格的发展中，对以前使用的文字进行厘正、变革和规范化了的新体是“大篆”。故选C。

25、答案：B本题解析：李老师在本课程结束时，总结了本课所学习的重难点的知识，引导学生更好去回忆，以及引导学生在日常生活中，也要关注生活，运用了回顾式的结束方式。

26、答案：B本题解析：麦积山因石质疏松，多为彩绘泥塑，其中又以北朝塑像为精华，被誉为“东方雕塑陈列馆”。

27、答案：B本题解析：对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

28、答案：A本题解析：籍里柯是法国浪漫主义绘画的先驱，其代表作《梅杜萨之筏》描绘了梅杜萨号船遇难后，残存的人们在木筏上漂流多日，遇到远方船只后呼救的情景。这幅画以它金字塔形的构图、丰富的色彩和表达上的强烈震撼．成为浪漫主义画派的开山作品。

29、答案：A本题解析：图中所示作品为法国浪漫主义先驱席里柯的《梅杜萨之筏》。该作品取材于当时“梅杜萨号”远洋船触礁事件，表现遇难船员乘木筏在海上漂流13天后，终于看到救援船只的一刹那，人们所表现出的激情和求生的渴望。

30、答案：A本题解析：巴比松画派是19世纪在法国出现的现实主义画派，它因艺术家们活动于枫丹白露森林附近的巴比松村而闻名。

31、答案：B本题解析：王老师让学生把自己的改造方案发到家校微信群征求意见，这属于多主体评价，采用学生自评、互评以及教师和家长对学生评价等多种方式。表现性评价，是运用观察、记录、访谈、录像、录音、摄影等方式收集学生学习表现的信息，对学生在参与美术学习过程中的综合表现进行评价。

32、答案：B本题解析：暂无解析

33、答案：D本题解析：教学评价的根本目的是促进学生生动、活泼、主动地发展，即改进美术教学。

34、答案：B本题解析：古希腊艺术成就了古代理想美的典范，在古风时期瓶画先后出现了东方风格、黑绘风格和红绘风格。

35、答案：B本题解析：王羲之被世人称为“书圣”。

36、答案：B本题解析：美术教材是美术课程内容的重要载体。在编写义务教育阶段的美术教材的过程中，应完整把握《标准》的基本精神，科学建构教材的框架体系，使编写的教材具有基础性、趣味性和开放性。

37、答案：D本题解析：教师的讲授是传递知识最重要的途径，因此，讲授法是授课过程中采用的主要方法之一，并且应用最广泛。

38、答案：A本题解析：《簪花仕女图》是唐代画家周昉作。

39、答案：B本题解析：在义务教育阶段设置“设计，应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。

40、答案：C本题解析：《舞蹈纹彩陶盆》是马家窑文化的代表作品。《人面鱼纹彩陶盆》和《三鱼纹彩陶盆》是仰韶文化半坡类型的代表作品。《鹳鱼石斧彩陶缸》是仰韶文化庙底沟类型的彩陶艺术代表作品。

41、答案：C本题解析：傅抱石的山水画风格可以用“烟笼雾锁，苍茫雄奇”来形容。傅抱石，我国著名画家，“新山水画”代表画家。原名长生、瑞麟，号抱石斋主人。故选C。

42、答案：D本题解析：《老村长像》是古王国时期写实主义的杰作。

43、答案：A本题解析：教师在课堂作业辅导时，应明确作业的内容、方法、要求以及基本技法的示范等。

44、答案：B本题解析：似与不似，是中国艺术的一条美学原则，尤其是绘画作品，意思是说绘画作品不能不逼真，画什么东西不像什么东西是对观者的欺骗。但又不能拘泥于物象外在的形象，而应该抓住物象特有的内在本质，发挥艺术想象，或突出或夸张，融入作者的情趣思考，体现不同于其他形象的独有特点。齐白石的观点符合意象艺术的表达。

45、答案：D本题解析：【知识点】课程标准。【答案】D。【解析】新课改强调教学以学生为主体，以教师为主导。

46、答案：A本题解析：吕德的浮雕《马赛曲》，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是歌颂法国大革命的史诗性作品。

47、答案：C本题解析：三维动画的制作是一个系统、复杂的过程，分为前期、中期和后期三个制作阶段。

48、答案：B本题解析：股骨，为大腿骨。桡骨，为前臂双骨之一，位于前臂外侧，大拇指的一侧，分为一体和两端。髌骨即膝盖骨。腓骨是人和脊椎动物(四足类)小腿上的两块长骨之一，位于小腿外侧，较细。

49、答案：B本题解析：示范法是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一项工作和制作一件作品的过程的教学方法。演示法与示范法在直观性方面具有相似的特征，但实际上两者存在区别。示范法要求学生必须参照该示范行为进行练习和创作，而演示法则不做此要求。胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求同学进行练习，此教学方法是示范法。

50、答案：A本题解析：产后出血是指胎儿娩出后24小时内出血量超过500mL，是分娩期的严重并发症，是产妇死亡的重要原因之一。其病因包括：子宫收缩乏力（70%～80%）、胎盘因素、软产道裂伤、凝血功能障碍等。

51、答案：A本题解析：题干中所表述的内容为美术课程标准中关于教材编写的建议内容。

52、答案：D本题解析：依据课程标准中指出，应该建立以美术教师自评为主，校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度。

53、答案：B本题解析：A项，教师教的本质是引导；C项，教学方法的技术化、多媒体化、网络化是教学方法的新形态；D项，只有积极的情感才对认识具有动力功能。

54、答案：A本题解析：比较法是将有目的地选取相关的美术作品置于同一欣赏环境中进行比较分析，帮助学生理解作品特点的方法。在美术鉴赏过程中将同一种类、不同时代的作品置于同一欣赏环境中，引导学生学会比较不同时空、背景下美术作品的特点，属于比较教学法的应用。

55、答案：D本题解析：色彩中的互补色有红色与绿色互补，蓝色与橙色互补，紫色与黄色互补。

56、答案：D本题解析：D项属于“设计·应用”学习领域的学习目标。A、B、C三项属于“造型·表现”学习领域的学习目标。

57、答案：D本题解析：教师行为评价包括教师的教姿教态、教师的教学能力、教师的评价语言等。

58、答案：C本题解析：A项属于“欣赏·评述”学习领域的学习活动建议；B项属于“设计·应用”学习领域的学习活动建议；D项属于“造型·表现”学习领域的学习活动建议；C项属于第四学段“综合·探索”学习领域的学习活动建议。

59、答案：D本题解析：美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法，以直接感知为主的教学方法。以实践训练为主的教学方法，以情境陶冶为主的教学方法以及以引导探究为主的教学方法。故选D。

60、答案：A本题解析：赖特是美国的一位最重要的建筑师，在世界上享有盛誉。他的代表作之一是1934年设计的考夫曼住宅，称为流水别墅（也称落水山庄），是一座建于瀑布之上的别墅。

61、答案：B本题解析：本题考查对教学方法的理解。美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。题干中孙老师让学生分为正反两方进行辩论，能够培养学生批判性思维能力、掌握科学的美术知识、培养正确的欣赏习惯，从而提高学生的综合素质。但是，采用辩论的这种形式对教师的课堂的组织能力和把控能力要求极高，组织不当很容易导致课堂秩序散乱，因此，教师在安排辩论环节之前要说明辩论的主题、规则、并积极参与其中维护好课堂秩序，保障授课顺利进行。由此A、C、D项理解都正确。B项：采用辩论式的欣赏教学法，有利于培养学生正确的欣赏习惯，学会从多角度赏析作品，拓宽视野。因此，该选项说法错误。

62、答案：A、B、C本题解析：暂无解析

63、答案：C本题解析：本题考查新石器时代的彩陶艺术。该彩陶作品是马家窑文化的蛙纹。马家窑文化彩陶蛙纹壶是常见的装饰纹样之一，体现了远古人们对于繁衍生殖的渴望。青蛙产下许多卵，孵出许多蝌蚪，正是繁衍旺盛的象征。壶泥质红陶，口外侈，薄唇，球形腹，小平底，腹部两侧对称置双系。于橙红色陶衣上以黑彩描绘变形蛙纹。图案线条流畅，富于变化，与造型协调一致。故本题选C。

64、答案：C本题解析：入院教育指医护人员在患者入院时对患者及家属进行的教育。主要内容是医院的有关规章制度，如生活制度、探视制度、卫生制度等，以帮助患者及家属尽快熟悉住院环境，遵守住院制度，配合治疗。

65、答案：A本题解析：具象美术的主要特征是艺术家所表现的形象基本上是对现实世界中人或事物的一种较为客观的反映。

66、答案：D本题解析：明清时期我国著名的四大名绣是苏绣、粤绣、蜀绣和湘绣。

67、答案：C本题解析：美术学习活动大致可分为创作和欣赏两类。为了便于学习.将创作活动再具体分为“造型·表现”和“设计·应用”两个学习领域。

68、答案：A本题解析：北魏时期龙门石窟中最宏伟的是宾阳洞，

69、答案：D本题解析：王老师通过引导、观察、比较的方法让学生掌握扇面构图，属于过程与方法维度。

70、答案：B本题解析：“以人为本”的教学主张关心个人的身心发展，尤其美术课程更关注培养学生个性的发展，所以尊重学生人格，关注个体差异是必须要做到的前提。

71、答案：A本题解析：吕德的浮雕《马赛曲》，雕于法国巴黎爱德华广场的凯旋门上，是歌颂法国大革命的史诗性作品。

72、答案：C本题解析：杜尚是达达主义最具影响力的人物。毕加索是立体主义的代表人物。安迪·沃霍尔、利希滕斯坦两位画家都是属于波普艺术。安迪·沃霍尔是发起人和主要倡导者。他把那些取自大众传媒的图像。作为基本元素在画上重复排立。而利希滕斯坦最著名的就是他的漫画和广告风格结合的绘画。故本题选C。

73、答案：D本题解析：【知识点】现代美术——波普艺术。【答案】D。【解析】波普艺术产生于20世纪50年代末，在20世纪60年代形成一种国际性的文化潮流，首先出现在英国，后在美国广泛流行。

74、答案：B本题解析：此图为威尼斯画派的代表人提香的代表作《乌尔宾诺的维纳斯》。

75、答案：D本题解析：书法艺术是中华民族特有的一种艺术形式。

76、答案：C本题解析：该患儿出现发热、咳嗽、气喘，两肺广泛哮鸣音，提示为哮喘，此时应该使用氨茶碱稀释后缓慢静点，以控制病情。

77、答案：D本题解析：本题为选非题，考查的是做范画的恰当做法。在美术的教学过程中，老师的示范教学是必不可少的。由于示范教学能让学生更加直观地了解美术技能和方法，浅显易懂，因此，教师可以通过示范教学的方式来提高学生的学习兴趣和积极性，让学生从繁杂的理论中解脱出来，因此要正确合理的运用示范教学示范的目的主要是行为的展示和模仿。示范活动应该突出方法的要领和程序性，在这一过程中应面向全体学生，同时可以通过讲述加以提示。故A、B、C项表述正确。D项：画而不讲，是不正确的，在示范的过程中，教师要一边讲解一边示范，这样才能让学生更加直观的学习绘画的技法。

78、答案：D本题解析：“美术鉴赏”是普通高中阶段美术科目的学习模块之一，是在九年义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

79、答案：D本题解析：美术作业是学生对教学结果最直接的反馈，但作业不代表学生全部成就，教师应考虑学生的差异，而且评价应有弹性和灵活性，要比较学生过去和现在的作业等，不能仅仅关注学生的绘画技法是否达标。

80、答案：A本题解析：动画是通过把人物的表情、动作、变化等分解后画成许多动作瞬间的画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。漫画是以政治和社会各种事态为题材，进行歌颂、批评、讽刺、鼓动的一种滑稽、幽默性绘画。插画就是我们平常所看的报纸、杂志、各种刊物或儿童图画书里，在文字问所加插的图画。连环画以连续的图画叙述故事、刻画人物。

81、答案：A本题解析：新的教学理念注重教学方法的多样性，以学生为主体，教师为引导，在一节课中如果让学生临摹经典的明暗素描作品就缺乏了老师的引导和让学生主动参与课程。

82、答案：A本题解析：润湿剂、助悬剂、絮凝剂与反絮凝剂的作用、代表品种与选用。

83、答案：D本题解析：多媒体的应用是辅助性的教学手段，并非教学手段的主流形式。

84、答案：A本题解析：《掷铁饼者》是古希腊著名雕塑家米隆的代表作。

85、答案：A本题解析：丝网版画属于孔版画或漏印版画，是通过丝网网孔将颜色刮漏到纸或布上而完成的作品。丝网版画具有丰富优美、精致细腻的套色效果，运用了感光冲晒制版印刷技术，方便快速大量印刷，是20世纪新发展的现代版画。

86、答案：D本题解析：教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。A选项为本节课需要掌握的基本知识，B选项为本节课应该掌握的技能，而C选项应该为情感态度价值观目标,只有D选项中的表现装饰意味是学生比较难掌握的。

87、答案：D本题解析：散点透视就是说画家表现客观对象并不局限于某个固定视点所见的物象．而是将多个视点所见的物象，根据画家表现的需要将它们有机地组成画面。故选D。

88、答案：C本题解析：题干中让学生进行讨论、教师进行了示范、并让学生练习，分别运用了讨论法、示范法和练习法。探究法是为学生设计探索研究的情境，提供相关的资料，以及引导学生开展有目的的探究活动，本题并未涉及。

89、答案：D本题解析：书法、篆刻是用中国特有的传统工具和方法，塑造汉字的艺术形象、抒发情感的活动。通过观摩、分析和临摹等方法，了解传统的笔法、章法、篆法、刻法等技法及表现形式．并进行实践，表达自己的思想和个性。

90、答案：C本题解析：生物碱显碱性，碱化后易溶于有机溶剂，酸化后成盐水溶性增加；生物碱能与碘一碘化钾试剂反应生成红棕色沉淀。

91、答案：C本题解析：本题考察外国美术史论——19世纪美术知识。图2是吕德的浮雕作品《马赛曲》。巴黎凯旋门上创作了四组高浮雕，是吕德创作的不朽杰作，它反映了法国志愿军在1792年法国人民反抗奥地利和普鲁士军队入侵而出征的真实历史事件，《马赛曲》就是其中的一组。整个浮雕分为上下两层。上方展开双翼、振臂高呼的女性形象正是象征着法兰西精神的自由女神，她指引着志愿军向前冲锋；她的下方是一群志愿军战士与她相呼应，中心人物是一个大胡子的高卢战士，他带领着自己的儿子一起参加战斗，队列前方的号手正在吹响号角，其余人物手持盾牌和宝剑，预示着战争即将开始。每个人体都迸发出势不可挡的钢铁意志，激昂的斗志和强烈的动感，显示出万众一心、奋起保卫祖国的主题思想。A项，罗丹，19世纪末20世纪初最伟大的雕塑家，遵循古希腊雕塑的理想和法则，深受米开朗基罗作品的启发，从而确立了现实主义的创作手法。代表作品：《思想者》《加莱义民》《巴尔扎克》《青铜时代》《欧米艾尔》《吻》《行走的人》。B项，贝尼尼，17世纪意大利巴洛克美术雕刻家、画家、建筑家，主张把米开朗基罗造型和提香的绘画风格结合起来，注重人物形象的情感因素表达，情调动感，是对意大利艺术风格传统继承性发展的第一人，代表作品：《阿波罗与达芙妮》《圣德列萨的迷狂》等，人们夸赞他“能让大理石说话”。D项，多纳太罗，意大利文艺复兴早期第一代美术家，也是15世纪最杰出的雕塑家。多纳太罗在其一生中，创作了大量生气盎然、庄重从容的雕塑作品。代表作品《大卫》《圣乔治像》等。《大卫》第一件复兴了古代裸体雕像传统作品。

92、答案：C本题解析：帕特农神庙位于希腊共和国首都雅典卫城坐落的古城堡中心、石灰岩的山岗上，帕特农神庙也译为"巴特农神庙"。帕特农神庙是供奉雅典娜女神的最大神殿，帕特农原意为贞女，是雅典娜的别名。帕特农神庙采用了希腊建筑中最典型的长方形围柱式建筑样式，它结构匀称、比例合理，有丰富的韵律感和节奏感。建造时间：前447至前432年。

93、答案：B本题解析：诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。故选B。

94、答案：A本题解析：观察法是人们为认识事物的本质和规律，通过感觉器官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对自然条件下出现的现象进行考察的一种方法。

95、答案：C本题解析：安格尔侧重东方华丽的唯美倾向，在形式技巧方面有很高的成就，他精于观察，代表作有《泉》《大宫女》《土耳其浴室》，素描《小提琴家帕格尼尼》。他的格言：“一切形中，最美的是圆形。”

96、答案：B本题解析：【知识点】古罗马雕塑。【答案】B。【解析】阿波罗像与拉奥孔像是古希腊的雕塑，纳夫尔蒂像是古埃及的雕像。

97、答案：A本题解析：此作品是河北武强年画的代表。民间年画常用谐音手法，该作品中以“月”谐音于“跃”，看似“三鱼争月”，意为“三鱼争跃”，具有寓意性和象征性。

98、答案：D本题解析：美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受．并理解美术作品与美术现象的活动。D项的分目标与美术鉴赏活动有关。

99、答案：B本题解析：教学方法是在教学过程中，教师指导学生学习以达到教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。秦老师指导学生制作浮雕作品属于教学方法。教学理念是对认识的集中体现．同时也是人们对教学活动的看法和持有的基本的态度和观念，是人们从事教学活动的信念。教学模式是教学中相对固定的结构、程序和方法。课程教学评价，就是依据一定的教育目标，运用一定的评价技术、评价手段和评价途径，通过系统的收集、分析、整理信息和资料，对课程与教学的计划、活动过程及结果等有关问题的价值或特点作出判断的过程。

100、答案：B本题解析：石涛在他的画论《苦瓜和尚画语录》中提出了著名的“借古以开今”“笔墨当随时代”“搜尽奇峰打草稿”等主张。

101、答案：C本题解析：沉香药材：呈不规则块状、片状或盔帽状，有的为小碎块。表面凹凸不平，有刀痕，偶有孔洞，可见黑褐色树脂与黄白色木部相间的斑纹、孔洞及凹窝。表面多呈朽木状。质较坚实，断面刺状。气芳香，味苦。

102、答案：本题解析：上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。要充分利用好一节课的时间，又要能激起学生兴趣，就须让精彩纷呈的艺术与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化。课改后，初中美术课更重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵。如果我是一名美术老师，我会从以下几方面去上好美术课：第一，美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。第二。美术课程是注重视觉感受的课程，我会比较重视教学手段，如以故事、游戏或音乐等方式引导学生增强对形象的感受。第三，做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并做出合理的评价。

103、答案：本题解析：(1)崔老师主要应用直观教学法(对比方法)、创设情境法、问答法启发学生。(2)对比教学法是美术课程中常见的教学方法，不同风格的图片欣赏是学生最为直观地感受不同作品的方式。崔老师通过老式椅子和现代设计椅子的不同风格，创造情景假设在学生自己家中放置，是什么样的感受，使学生能够切合实际地体会不同风格。问答法又称提问法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。提问法具有现代课堂教学和教育理论所推崇的师生双向交流、双向反馈和双向调节的特点，对于调动教与学双方的积极思维，对培养学生分析、理解和解决问题的能力有重要作用。

104、答案：本题解析：《体验中国画的笔墨情趣》教学设计一、教学目标知识与技能：学习不同的中国画的运笔方法和墨分五色的概念，并且绘制一幅水墨作品。过程与方法：对中国画作品进行描述、分析，通过作品欣赏和笔墨练习体会笔情墨趣，提高绘画能力。情感、态度和价值观：感受中国画的独特魅力，提高对中国传统文化的热爱。二、教学重难点重点：不同的运笔方法和墨分五色的概念。难点：运用不同的运笔方法创作一幅具有笔墨情趣的作品。三、教学过程活动一：激趣导入教师展示北京奥运会开幕式的舞蹈视频，引导学生观看，并提问：视频的舞蹈结合了中国哪种传统艺术形式?是如何体现的?学生回答，教师小结：随着视频中舞者的跳动，在如卷轴一般的舞台上，出现了中国传统水墨画笔墨挥洒的痕迹，极具美感。这节课我们就一起领略中国画的独特魅力。揭示课题《中国画的笔墨情趣》。活动二：直观感知多媒体出示梁楷作品《泼墨仙人图》。提问：这幅作品主色调是什么?带给你什么感受?学生回答，老师总结：《泼墨仙人图》主要的色调以水墨为主，水墨之间的变化丰富。活动三：形式分析1.教师继续展示作品，提出问题：《泼墨仙人图》中的仙人有什么特点?是如何展现这种特点的?学生回答：仙人的用笔非常的简洁，用墨非常的酣畅淋漓，生动的反映出了仙人的动态和神韵。教师总结：画家就是运用了墨色与笔法，画出了如此具有魅力的作品。2.继续引导学生欣赏《泼墨仙人图》并追问：画作的用笔、用墨上有什么变化?学生回答：用笔有粗有细，墨的颜色有深有浅。3.教师请学生进行自主实验，运用毛笔在纸上自由拖动，看看自己画出的线条或墨团与《泼墨仙人图》中的用笔用墨有无相同之处，并请学生上台说明自己的创作方式。教师借机讲解中国画用笔的特点：用笔有中锋、侧峰、逆锋与拖笔之分，并向学生展示墨中加入不同水份之后的变化，介绍墨分五色。活动四：示范讲解教师展示中国画用笔、用墨的方法。重点讲解中锋、侧锋、逆锋的运笔方式以及墨色的调配和运用。活动五：实践展评1.布置练习任务：学生自定主题进行创作，如可以描绘校园中的花草，或描绘自己的同桌，并提醒学生在创作过程中注意墨色的变化以及用笔的方式。2.学生实践练习，教师巡视辅导，针对学生存在的问题进行及时的纠正与指导;3.学生完成之后，进行自评、互评、教师点评，从墨色的变化、用笔的丰富程度等方面评价学生作业。活动六：小结作业1.教师提问学生本节课的收获，进行小结。2.课下搜集更多的中国传统绘画作品，分析其中的墨色与用笔变化，以文字的形式记录下来，下节课进行分享。四、板书设计体验中国画的笔墨情趣用笔：中锋、侧峰、逆锋、拖笔墨分五色：焦、浓、重、淡、清

105、答案：本题解析：(1)问题：①在讲解撕拼知识的同时，学生们就开始纷纷操作起来，说明王老师没有控制好课堂秩序和场面;②王老师没有完整地呈现示范的环节，教学重点没有突出，教学难点没有突破，教学环节也缺失;③学生们的作业效果不理想，教学目标没有达成。建议：①在讲解撕拼知识之前，最好设置相应的问题，并提醒学生注意观察细节，为后面的实践做好铺垫;②设置示范的环节，王老师针对重点及难点亲自操作，示范步骤清晰，保证学生能观察的到，提醒学生注意事项，对于难点的地方可以采用重复示范的方式，并注意边示范边讲解，保证示范的效果;③设置实践的环节，布置好具体的练习任务，在学生实践练习过程中教师下台巡视，指出学生在实践过程中出现的问题，并给出改进建议。(2)教学重点：巧用废旧纸张上的颜色和纹理，用撕、拼、贴的方式创作生动的艺术作品。

106、答案：C本题解析：沉香原植物属于瑞香科。降香原植物属于豆科。大血藤原植物属于木通科。石斛原植物属于兰科。

107、答案：本题解析：优点：采用图片直观的教学方法给学生更直观的感受，这一点是可取的。问题：(1)教学环节设置不合理。“展示了一些自然形态的梅兰竹菊图片，详细讲解梅兰竹菊的生长习性”对本课内容的学习是没有帮助的。．(2)中国画“托物言志”的艺术特征不应设为教学重点，教学重点应为梅兰竹菊的中国画表现技法。(3)在练习之前没有欣赏、讨论、评价与技法示范的环节。“王老师在展示了一件写意梅花作品后让同学们开始课堂练习”，这种做法不利于学生理解中国画“托物言志”的艺术特征，也不利于学生掌握梅兰竹菊的表现技法。建议：(1)可以找一些相关的名家的作品，让学生欣赏，在欣赏中感悟教学的重点内容。(2)中国画“托物言志”的艺术特征比较抽象，不容易理解，应为本节课的教学难点。(3)在练习环节开始之前老师可以进行笔墨技法的演示，加深学生对知识的理解，帮助学生掌握技法。

108、答案：本题解析：（1）感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力。（2）学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高视觉感受、理解与评述能力，初步掌握美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美术。（3）提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感,养成尊重世界多元文化的态度。

109、答案：本题解析：【参考设计】【课题】发现与创造【教学目标】知识与技能：了解材料的特性，如形状、色彩、肌理等，能够利用材料原有的特性，设计制作成生活物品。过程与方法：通过寻找、发现材料的特性，选择恰当的制作方法，在保留原材料自身美感的基础上．进行再创造。情感、态度与价值观：提高观察生活的能力、对材料美感的发现和创造性利用的能力，形成初步的设计意识，提高对生活用品和自己周边环境的审美评价能力。【教学重难点】重点：观察、发现材质的美感，运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。难点：根据材料的特点选择适合的加工工艺进行再创造，根据制作用品的需要，寻找、发现合适的材料。【教学准备】生活中所能见到的各种材料；所需相应的工具，如：剪刀、小刀等；绘画所需用具等。【教学过程】一、导人新课教师指导学生将课前搜集的材料进行展示，组织学生分析下列问题：3.引导学生触摸、观察自己带来的材料，按不同的质地、质感等进行分类。4.这些不同质感、色彩、形状的材料给你哪些特殊的感觉?5.利用生活中的废旧材料进行艺术创作有什么意义?学生思考讨论并回答问题，教师总结。(设计意图：通过触摸和观察材料，让学生深刻地认识这些材料的质地，并通过提问引导学生思考材料的作用，使学生认识到利用废旧材料进行创作的意义，引发学生创作兴趣)二、新课讲授6.教师追问：想一想这些材料可以做成什么日用品。来美化自己的学习、生活环境?学生同桌之间讨论问题．发表各自见解。7.教师展示范例图形、图片，讲解对比与和谐、节奏与韵律、多样与统一、对称与均衡等组合原理的运用。引导学生欣赏教材中的范例，再次体会对材料的巧妙使用。(设计意图：通过讲解一些材料的组合原理，为学生进一步创作奠定基础)三、学生实践8.作业要求教师展示创作要求：确定创作构思，选用最简便的加工工艺进行创作，注意构思巧妙，造型美观。9.学生创作学生根据已有的材料，构思、创作一件实用的作品。教师巡视各组，师生共同讨论、构思，帮助学生解决疑难。10.展示作品教师提供展示台，发评价表，组织学生评价。学生各组展示并讲解自己作品的设计思想、用途。(重点讲自己设计、制作的巧妙之处和实用性)(设计意图：鼓励学生大胆创作，培养学生对材料美感的发现和创造性利用的能力)四、课堂小结教师提问，学生回答总结本课重要知识点，提示学生生活中要多留心观察，发现材料的特殊之美，利用身边的常见材料设计制作生活物品。

110、答案：本题解析：图像识读指对美术作品图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。通过本课程的学习，学生能以联系、比较的方法进行整体观看。感受图像的造型、色彩、材质、肌理、空间等形式特征;以搜索、阅读、思考和讨论等方式，识别与解读图像的内涵和意义;从形态、材料、技法、风格及发展脉络等方面识别图像的类别;知道图像在学习、生活和工作中的作用与价值，辨析和解读现实生活中的视觉文化现象和信息。

111、答案：本题解析：马王堆T字形帛画属两汉时期作品。帛画全长2米，画面结构分为上、中、下三段。上段绘日、月、升龙及人面蛇身的始祖像，象征天上境界；中段绘墓主人出行、宴请等人间生活；下段绘有神怪、龙蛇等地下的生物。其主题是引魂升天。墓主形象或正侧面或3／4的半侧面，形貌服饰刻画得惟妙惟肖。构图上通过穿壁的蛟龙，将人间、地下连为一体，又通过昂扬的龙首，构成升天的气氛，将画面三部分有机地联系在一起。线条刚劲匀称，设色沉着雅致。

112、答案：本题解析：本题主要考察考生的教学设计能力。分析题本要求可知，该教案要求规范、完整；恰当制定教学目标、重难点；合理设计学习活动和作业要求；至少三个提问；因此，在教案的撰写中要牢牢把握住这四点要求。在课程的设计上要注意突出学生主体地位，体现教学方式的多样化。

113、答案：本题解析：不同点：两套教学目标各自的侧重点不同，第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养，引导学生对客观物象的表现，第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养，引导学生进行主观感受的表现。相同点：(1)两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维特征，具有可测性；(2)两套教学目标都强调了学生的主体性，同时又注重了学科间的综合性。

114、答案：本题解析：优点：张老师组织同学互相评价并投票，采用了同学互评的评价方式，有利于学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。不足：(1)张老师只依据得票多少给学生的作业打分，没有突出评价的整体性和综合性，未注重美术学习表现的评价，且同伴互评的方式单一，评价不够全面。(2)张老师只是安慰学生下次再努力，没有从其他方面对学生的作品给予评价与鼓励，也没有给出改进建议，不利于学生树立学习信心和发现自己的不足，极易打击学生的积极性。建议：(1)增加自评环节．让学生表达自己的创作意图。同学互评之后，教师可以进行总结评价，还可以邀请家长参与评价。(2)注重美术学习表现的评价，不仅仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体性和综合性。(3)对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等多方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展，也要使学生明确需要克服的弱点并找到发展的方向。

115、答案：本题解析：