2026年秋学期苏教版语文三年级上册23珍惜自己教案

一、教学目标1.知识与技能：引导学生认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，初步体会课文所蕴含的思想感情。2.过程与方法：通过多种形式的朗读活动，帮助学生理解课文内容，引导学生联系生活实际，感悟“珍惜自己”的具体含义和重要性。鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其口头表达能力和初步的逻辑思维能力。3.情感态度与价值观：使学生明白珍惜自己是一种积极的人生态度，初步懂得珍惜自己的身体、珍惜自己的名誉、珍惜自己的情感，学会关爱自己，培养积极乐观的生活情趣。二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，体会“珍惜自己”的含义，引导学生从爱护身体、保持健康、尊重自己、乐观向上等方面感悟如何珍惜自己。2.教学难点：如何将课文所传递的道理内化为学生自身的情感体验，引导学生结合生活实例，真正理解并学会在生活中践行“珍惜自己”。三、课前准备1.教师准备：制作包含生字词、课文插图、相关情境图片或短视频的多媒体课件；准备本课生字词卡片。2.学生准备：预习课文，圈出生字词，借助拼音尝试朗读；思考一下自己平时是如何照顾自己、让自己开心的小事。四、教学过程第一课时（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们每个人都有一个最亲密的朋友，他每天和我们一起起床，一起学习，一起游戏，甚至一起做梦。你们知道这个朋友是谁吗？（引导学生说出“自己”）2.师：是的，就是我们自己。今天，我们就要来学习一篇和“自己”有关的课文，题目叫做——《珍惜自己》（板书课题，学生齐读课题）。看到这个题目，你有什么想问的吗？或者你觉得“珍惜自己”是什么意思呢？（鼓励学生自由发言，初步感知课题）（二）初读课文，整体感知1.师：请同学们打开课本，自由朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。2.学生自由朗读，教师巡视指导，关注学生是否有读不准的字词。3.检查朗读情况：*指名分自然段朗读课文，其他学生认真听，注意纠正读音。*针对学生朗读中出现的共性问题（如某个生字的读音），教师进行重点指导。4.师：读完课文，你觉得课文主要讲了关于“珍惜自己”的哪些方面呢？（学生自由回答，不必求全，旨在初步感知课文内容）（三）学习生字，掌握字词1.出示本课生字词（如：珍、惜、健、康、粗、心、害、怕、勇、敢、笑、脸等）。2.指名认读，开火车读，齐读，正音。重点指导易错字的读音和字形。*例如：“珍”是翘舌音，“惜”是平舌音；“健”的右边是“建”，不要写成“廷”；“康”的笔顺要注意。3.引导学生用自己喜欢的方式记忆字形（如：加一加、减一减、换偏旁、联系字义等）。4.理解词义：*可以结合课文中的句子理解，如“珍惜”，课文中说“珍惜自己”，就是要好好对待自己。*也可以通过生活实例理解，如“健康”，我们不生病，能跑能跳，就是健康。*鼓励学生用所学词语口头说句子。5.学生描红、临写生字，教师巡视指导书写姿势和笔顺。（四）再读课文，梳理脉络1.师：生字词我们都认识了，现在我们再来大声、流利地朗读一遍课文，看看这篇课文告诉我们，从哪些方面可以做到珍惜自己呢？（学生边读边思考）2.学生交流，教师根据学生回答，简单板书关键词（如：身体、健康、不害怕、微笑等）。（五）课堂小结，布置作业1.师：这节课我们认识了很多生字朋友，也初步了解了《珍惜自己》这篇课文。2.作业：*熟读课文，把课文读给爸爸妈妈听。*抄写本课生字各两遍，并给生字组两个词语。*和爸爸妈妈聊聊，他们觉得怎样才是珍惜自己。第二课时（一）复习回顾，温故知新1.出示生字词卡片，学生认读。2.师：上节课我们知道了要珍惜自己，那么，珍惜自己首先要珍惜我们的什么呢？（引导学生说出“身体”）（二）品读感悟，理解课文1.学习描写“珍惜身体，保持健康”的段落（根据课文具体段落调整）：*师：课文中是怎么说的呢？请同学们默读这一段，找出描写我们应该怎样对待身体的句子。*学生交流，教师引导：不挑食、勤锻炼、讲卫生等。*师：为什么要这样做呢？（因为这样能让我们拥有健康的身体）健康的身体对我们来说重要吗？为什么？（学生结合自身感受谈）*情境讨论：如果天气冷了，我们不及时加衣服会怎么样？如果我们总是吃零食，不好好吃饭会怎么样？（让学生明白爱护身体的具体做法和重要性）*指导朗读：读出对健康身体的向往和爱护身体的决心。2.学习描写“勇于面对，不怕困难”的段落：*师：珍惜自己，除了要有健康的身体，还需要有什么样的心态呢？请同学们朗读这一部分。*师：当我们遇到困难或者害怕的事情时，应该怎么做呢？（引导学生找出课文中的句子，如“不害怕，勇敢面对”）*小组讨论：你遇到过让你害怕的事情吗？当时你是怎么做的？如果再遇到，你会试着怎样鼓励自己？（学生分享，教师引导学生学习勇敢面对）*师：对了，就像课文说的，我们要学会对自己说“我能行！”（带领学生自信地说“我能行！”）*指导朗读：读出勇敢、自信的语气。3.学习描写“保持乐观，微笑待人”的段落：*师：珍惜自己，还要学会给自己带来快乐。课文告诉我们一个让自己快乐的好方法，是什么呢？（微笑）*师：为什么微笑也是珍惜自己呢？（因为微笑能让自己开心，也能给别人带来快乐）*体验活动：请同学们露出你们最灿烂的笑容，看看同桌的笑容，你有什么感觉？（引导学生感受微笑的力量）*师：生活中，难免会有不开心的时候，这时候我们要学会给自己一个微笑，告诉自己一切都会好起来的。*指导朗读：读出微笑的甜美和乐观的心情。4.整体回顾：*师：现在我们明白了，珍惜自己就是要——（师生共同回顾板书：爱护身体，保持健康；勇敢面对，不怕困难；乐观向上，常带微笑）。*配乐朗读全文：让我们带着对自己的爱，再来完整地朗读一遍课文吧！（三）联系生活，拓展延伸1.“我的珍惜行动”分享会：*师：学了这篇课文，相信大家对“珍惜自己”有了更深的理解。现在，请大家想一想，在平时的生活中，你做过哪些珍惜自己的事情呢？或者，学了课文之后，你打算以后怎么做来更好地珍惜自己呢？（可以是照顾身体的小事，比如按时吃饭、坚持刷牙；也可以是心理上的，比如考试没考好，不灰心，继续努力；和同学闹别扭了，试着微笑沟通等）*学生先在小组内交流，然后选代表在全班分享。教师对学生的分享给予肯定和鼓励。2.师：同学们说得都非常好。珍惜自己，不是自私自利，而是像爱护一棵小树苗一样，让自己健康、快乐地成长。当我们自己变得更好了，也能给身边的人带来更多的快乐和温暖。（四）总结全文，升华情感1.师：同学们，这篇课文就像一位温柔的老师，告诉我们要好好爱自己，珍惜自己。珍惜自己，从好好吃饭、认真锻炼开始，从勇敢面对每一个挑战开始，从每天给自己一个微笑开始。2.师：希望我们每位同学都能成为珍惜自己的小天使，用阳光的心态和健康的身体，去迎接每一天的学习和生活！（五）布置作业，巩固提升1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2.画一幅“我是珍惜自己的小卫士”的图画，或者写几句话夸夸懂得珍惜自己的自己。3.坚持做一件珍惜自己的小事，比如每天按时睡觉，坚持一项喜欢的运动，或者遇到困难时对自己说“我能行！”五、板书设计23珍惜自己健康的身体：不挑食、勤锻炼、讲卫生勇敢的心灵：不怕黑、不怕难、敢尝试快乐的微笑：对自己笑、对别人笑（可配上简单的简笔画，如：一个笑脸、一个跑步的小人、一颗勇敢的心）六、教学建议1.三年级学生对抽象道理的理解仍需借助具体形象的事物和生活经验。教学中应多运用情境创设、角色扮演、联系生活实际等方法，帮助学生理解。2.“珍惜自己”的内涵较为丰富，教学时不宜贪多求全，应结合课文内容，抓住几个学生易