新人教版八年级上册生物第一单元测试题

新人教版八年级上册生物第一单元测试题同学们，经过一段时间对生物世界的初步探索，我们已经迈入了奇妙的生命领域。本单元“生物和生物圈”为我们打开了认识生命、理解生命与环境关系的大门。这份测试题旨在检验大家对基础知识的掌握程度，以及运用所学知识分析和解决问题的能力。希望大家认真审题，仔细作答，展现出自己的真实水平。一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将正确答案的序号填在括号内)1.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征？（）A.呼吸B.排出体内废物C.生长和繁殖D.对刺激作出反应2.下列各项中，属于生物的是（）A.恐龙化石B.不断长大的钟乳石C.地里钻出的竹笋D.鲜艳的绢花3.某同学在调查校园内的生物种类时，下列做法正确的是（）A.边观察边记录B.草丛里的一只蝴蝶，因不认识而不记录C.看到自己喜欢的花就摘下来带回家D.只记录地面上能看到的生物4.在“探究光对鼠妇生活的影响”实验中，变量是（）A.温度B.湿度C.光照D.土壤5.下列各项中，属于非生物因素影响生物生活的例子是（）A.杂草与水稻争夺阳光和水分B.七星瓢虫捕食蚜虫C.干旱导致农作物减产D.蜜蜂帮助植物传粉6.下列能正确表示食物链的是（）A.阳光→草→兔→狐B.草→兔→狐→细菌C.草→蝗虫→食虫鸟D.鹰→蛇→鼠→草7.在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.非生物部分8.地球上最大的生态系统是（）A.森林生态系统B.海洋生态系统C.生物圈D.草原生态系统9.下列关于生态系统的说法，正确的是（）A.生态系统由生产者、消费者和分解者组成B.生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C.草原生态系统比森林生态系统的自动调节能力更强D.生态系统中的能量最终来自绿色植物10.下列哪项不是生物对环境的适应（）A.仙人掌的叶退化成刺B.竹节虫的身体与竹枝极为相似C.蚯蚓能疏松土壤D.北极熊的皮下脂肪很厚11.下列现象中，不属于生物对环境的影响的是（）A.蚯蚓改良土壤B.森林净化空气C.沙漠中的骆驼刺根系发达D.人类的乱砍滥伐导致水土流失12.在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，如果将狐杀绝，兔的数量将会（）A.迅速上升B.缓慢上升C.先上升后下降D.保持相对稳定13.下列关于生物圈的范围的叙述，正确的是（）A.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈B.生物圈是指地球上所有的生物C.生物圈是地球上最大的生态系统D.岩石圈的表面是一切陆生生物的“立足点”14.科学探究的一般过程的正确顺序是（）①作出假设②提出问题③得出结论④制定计划⑤实施计划A.①②③④⑤B.②①④⑤③C.②①⑤④③D.⑤④③②①15.下列关于生物与环境关系的说法，错误的是（）A.生物的生存依赖于一定的环境B.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境C.“大树底下好乘凉”体现了生物对环境的适应D.生物与环境之间是相互影响、相互作用的二、非选择题16.请根据你所学的知识，将下列生物特征的序号填在相应的横线上。①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性（1）含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。（）（2）植物的根向地生长，茎背地生长。（）（3）母鸡生蛋。（）（4）人吃饭。（）（5）人体排汗。（）17.下面是某生态系统的食物网简图，请据图回答问题：（此处应有食物网图示，假设为：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰）（1）该食物网中，生产者是_________。（2）该食物网中共有______条食物链。请写出其中最长的一条食物链：_________________________。（3）如果大量捕捉蛇，短期内鼠的数量会_________，鹰的数量会_________（填“增加”、“减少”或“不变”）。（4）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做________________。18.阅读下列材料，回答问题：材料一：热带雨林是地球上功能最强大的生态系统，也是生产力最高的生物群落。它通过光合作用，每年能够吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，被称为“地球之肺”。同时，热带雨林还能为生物提供栖息地，维护生物多样性。材料二：近年来，由于人类的乱砍滥伐、过度开发，全球热带雨林面积不断减少，导致全球气候变暖、水土流失加剧、生物多样性减少等一系列环境问题。（1）材料一体现了生物与环境的什么关系？____________________________________。（2）材料二说明生物与环境的什么关系？____________________________________。（3）请你提出一条保护热带雨林的建议：____________________________________。19.某生物兴趣小组的同学为了探究“影响鼠妇生活的非生物因素”，设计了如下实验：在一个长方形的铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板。在铁盘两侧的中央各放5只鼠妇，观察鼠妇的行为。（1）该实验探究的问题是：____________________对鼠妇的生活有影响吗？（2）该实验的变量是_________。（3）如果在铁盘两侧中央各放1只鼠妇，是否可以得出准确的结论？为什么？_________________________________________________________________________。（4）经过一段时间的观察，大多数鼠妇集中在不透光的一侧，由此可以得出的结论是：_________________________________________________________________________。参考答案一、选择题1.C2.C3.A4.C5.C6.C7.C8.C9.B10.C11.C12.C13.D14.B15.C二、非选择题16.（1）④（2）④（3）⑤（4）①（5）③17.（1）草（2）3；草→鼠→蛇→鹰（3）增加；先增加后减少（或变化不大，合理即可）（4）生态平衡18.（1）生物能影响环境（或生物对环境的影响）（2）环境能影响生物（或环境对生物的影响）（3）合理即可，如：不乱砍滥伐、建立自然保护区、加强宣传教育等。19