小学语文现代文阅读段落的作用知识点练习题

在小学语文现代文阅读的解题技能中，准确理解并分析段落的作用，是提升阅读理解深度与答题精准度的关键一环。段落作为文章结构的基本单位，不仅承载着具体的内容信息，更在串联文意、表达主旨、塑造形象、营造氛围等方面扮演着重要角色。掌握段落作用的分析方法，有助于学生更清晰地把握文章脉络，深刻领会作者的写作意图。一、段落作用知识点梳理段落的作用分析，通常需从内容和结构两个维度进行考量，并结合段落所处的具体位置（如开头、中间、结尾）以及文章的整体体裁（如记叙文、说明文、散文等）综合判断。（一）从段落位置看主要作用1.开头段（文首段）*内容上：点明主旨，揭示中心；设置悬念，吸引读者阅读兴趣；描写环境，渲染气氛；交代故事发生的背景（时间、地点、人物、起因）；引出本文的主要人物或论述的话题。*结构上：总领全文（总起全文）；引出下文（为下文某内容做铺垫或埋下伏笔）。2.中间段（文中段）*内容上：具体叙述事件的经过、刻画人物形象、阐述说明对象的特征、抒发某种情感、发表议论等。*结构上：承上启下（过渡作用），承接上文的什么内容，引出下文的什么内容；前后呼应（与前文或后文某内容相照应）；推动故事情节的发展；如果段落较短，且与主要内容关联不大，可能是补充说明或衬托。3.结尾段（文末段）*内容上：总结全文内容；点明中心，揭示主旨（画龙点睛）；升华主题（使主题更深刻）；抒发作者某种强烈的情感；表达对事物的某种看法或评价。*结构上：总结全文；照应开头（首尾呼应），使文章结构完整严谨；引人深思，给读者留下想象空间。（二）特殊段落的作用*过渡段：此类段落往往比较短小，其主要作用是“承上启下”，总结上文的内容，同时引出下文的新内容，使文章的转换自然流畅。*景物描写段：在记叙文中，景物描写段常起到交代背景、渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、象征某种意义等作用。*议论抒情段：在记叙文中，常起到点明中心、升华主题、抒发作者情感的作用；在说明文中，可能起到总结说明对象特征或表达某种观点的作用。二、段落作用练习题精编阅读短文，回答问题。（一）《美丽的校园一角》（节选）①我们的校园里，有一处令人心驰神往的地方，那就是位于教学楼东侧的小花园。②春天一到，这里便是花的海洋。粉红的桃花绽开了笑脸，雪白的梨花缀满了枝头，金黄的迎春花则像一个个小喇叭，吹奏着春天的乐章。③微风拂过，花香阵阵，沁人心脾。④课间时分，同学们总爱来到这里，有的坐在石凳上轻声交谈，有的追逐嬉戏，有的则静静地看着花丛中翩翩起舞的蝴蝶。⑤这片小花园，不仅装点了我们的校园，更成了我们课余生活的快乐天地。问题：短文第①段在文中起到了什么作用？参考答案与解析：第①段在文中起到了总领全文，引出下文的作用。（结构作用）解析：第①段开门见山，点明了本文的描写对象是“教学楼东侧的小花园”，并以“令人心驰神往”奠定了全文喜爱、赞美的基调。这就自然地引出了下文对小花园春天美景以及同学们在花园中活动的具体描写。---（二）《第一次独自回家》（节选）①那是我上小学三年级的一天，放学后，妈妈突然打来电话，说她临时有事，让我自己先回家。②听到这个消息，我的心一下子提到了嗓子眼。平时都是妈妈接送，那条回家的路虽然不算长，但对于从未独自走过的我来说，简直像一段遥远的旅程。③我站在学校门口，看着来来往往的行人和车辆，手心都开始冒汗了。④我深吸一口气，攥紧书包带，一步一步地挪出了校门。⑤路上的行人似乎都在看着我，我的脸有些发烫。⑥走到那个平日里觉得很平常的十字路口，此刻红灯闪烁，我犹豫了一下，想起妈妈说过的“红灯停，绿灯行”，便乖乖地站在斑马线后等待。⑦绿灯亮了，我跟着人群小心翼翼地穿过马路。⑧那一刻，我觉得自己好像长大了一点点。⑨终于看到熟悉的家门了，我几乎是跑着冲了过去。⑩当我用颤抖的手打开家门，扑进刚赶回家的妈妈怀里时，眼泪忍不住流了下来。⑪妈妈笑着摸了摸我的头，说：“孩子，你真棒，学会独立了！”问题：短文第⑧段（“那一刻，我觉得自己好像长大了一点点。”）在文中有什么作用？参考答案与解析：第⑧段在文中起到了点明该部分内容的意义，初步展现人物成长的作用。（内容作用）解析：第⑧段是“我”成功独自穿过十字路口后的心理活动描写。它不仅总结了“我”独自过马路这一行为的意义，即克服了胆怯，更重要的是，通过“长大了一点点”的感受，直接写出了“我”在独立尝试后的内心成长和自豪感，为后文妈妈说“学会独立了”做了铺垫，也深化了“第一次独自回家”的经历对“我”的积极影响。---（三）《我爱故乡的杨梅》（节选）①我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。②细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。③端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。④杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。⑤杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上、舌头上同时染满了鲜红的汁水。⑥没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅，吃得太多了，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。问题：短文第③段（“端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅。”）在文中起到了什么作用？参考答案与解析：第③段在文中起到了承上启下（过渡）的作用。（结构作用）解析：第③段前半句“端午节过后”承接了上文第②段对杨梅树在春天生长状态的描写，暗示了时间的推移；后半句“杨梅树上挂满了杨梅”则自然地引出了下文对杨梅果实的形状、颜色、味道等具体特征的详细描写。它像一座桥梁，把前后两部分内容紧密地连接了起来。三、总结与提升分析段落作用，并非孤立地看待某一段文字，而是要将其置于整篇文章的语境中，联系上下文内容，思考作者为何在此处安排这样一个段落，它对文章的整体