2026年上海市中考语文考试大纲

一、考试性质与指导思想上海市初中毕业统一学业考试（以下简称“中考”）是义务教育阶段的终结性评价，旨在全面、准确地反映初中毕业生在语文学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要参考。本考试以《义务教育语文课程标准》为指导，坚持立德树人根本任务，注重考查学生的语文核心素养，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。考试力求全面检测学生在初中阶段所学的语文知识、掌握的语文技能以及形成的语文素养，引导学生热爱祖国语言文字，培养良好的语感和思维品质，提升人文素养和审美情趣，为其终身学习和发展奠定坚实基础。二、考试目标1.知识与技能目标：*掌握并能正确运用现代汉语常用字的字音、字形和基本词汇。*理解并能运用基本的语法规则和标点符号。*掌握常用的修辞手法，并能在具体语境中加以辨析和运用。*能读懂浅易的古代诗文，理解常见文言实词、虚词的意义和用法，初步掌握常见的文言句式。*能独立阅读不同体裁的现代文，理解主要内容，概括中心意思，分析结构层次，体会作者情感，品味语言特色。*能根据题目要求，运用恰当的表达方式，写一篇中心明确、内容充实、结构完整、语言通顺、书写规范的文章。*初步掌握基本的口语交际技能，能清晰、得体地表达自己的观点和情感。2.过程与方法目标：*能运用联想、想象、分析、比较、归纳等思维方法，对文本信息进行加工处理。*能根据阅读目的，运用精读、略读、浏览等多种阅读方法。*能初步运用历史的眼光和现代的观念审视作品的内容和思想倾向。*在写作过程中，能做到观察生活、积累素材、构思立意、列纲起草、修改润色。3.情感态度与价值观目标：*热爱祖国语言文字，感受中华文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。*培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成积极向上的人生态度。*初步具有批判意识和创新精神，乐于探索未知领域。三、考试内容与要求（一）语言积累与运用1.字音与字形：*识记并正确书写现代汉语常用字的字音、字形。重点掌握教材中出现的重点字词。*能辨析常见的同音字、形近字、多音字。2.词语运用：*理解并能正确运用常用词语（包括成语、熟语）。*能根据语境辨析词语的意义和用法，体会词语的感情色彩和语体色彩。3.句子运用：*掌握基本的语法知识，能辨析并修改病句（如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等）。*能根据表达需要选用恰当的句式，如陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，以及长句与短句、整句与散句等。*正确使用标点符号。4.修辞运用：*辨识并理解常见修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）在具体语境中的表达效果。*能根据表达需要运用恰当的修辞手法。5.文学文化常识：*识记教材中涉及的重要作家、作品及文学体裁常识。*了解与教材内容相关的中外重要文化常识。*背诵并默写教材要求背诵的古代诗文名篇、名段、名句。6.名著阅读：*了解教材推荐阅读的名著的基本内容、主要情节、主要人物形象及主题思想。*能对名著中的人物、情节和思想倾向进行初步的分析和评价。7.综合运用：*能根据提供的材料，完成信息筛选、整合、概括、表达等任务。*能根据具体情境，运用语文知识解决实际问题，如拟写标语、启事、通知、短信、发言稿等。（二）阅读1.现代文阅读：*记叙文（包括散文、小说）：*理解文章内容，把握记叙的要素、线索、顺序。*分析人物形象，理解人物的思想品质和性格特点。*体会作者的思想感情，理解文章的主旨。*品味重要词句的含义和表达效果。*分析文章的写作手法（如记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式的综合运用，铺垫、伏笔、照应、对比等表现手法）。*说明文：*理解说明对象及其特征。*掌握常见的说明方法（如举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释等）及其作用。*理清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。*体会说明文语言的准确性、严密性，以及在特定语境下的生动性。*议论文：*找出或概括文章的中心论点。*理解论据的类型（事实论据、道理论据）及其作用。*分析论证方法（如举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用。*理清文章的论证结构（提出问题、分析问题、解决问题）。*体会议论文语言的严密性和逻辑性。2.文言文阅读：*理解常见文言实词在文中的含义（包括一词多义、古今异义、通假字等）。*理解常见文言虚词在文中的意义和用法（如“之、乎、者、也、以、而、于”等）。*理解与现代汉语不同的句式和用法（如判断句、被动句、省略句、倒装句等）。*能正确朗读文言文，把握句子的停顿。*能借助注释和工具书理解浅易文言文的基本内容，概括文章或段落的主旨。3.古诗词鉴赏：*理解古诗词的基本内容和主旨。*体会古诗词的意境和作者的思想情感。*品味古诗词的语言特色和艺术手法（如炼字、修辞、情景交融等）。（三）写作1.审题立意：*能准确理解题目（或材料、话题）的含义和要求。*能确立明确、深刻、新颖的中心思想。2.选材构思：*能围绕中心选择真实、典型、新颖的材料。*能合理安排文章结构，做到详略得当，过渡自然，前后照应。3.表达方式：*能根据表达需要，综合运用记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式。*记叙文能做到内容具体，情感真实；说明文能做到清楚明白；议论文能做到观点明确，论据充分。4.语言表达：*语言通顺、准确、得体，力求生动、形象。*能正确使用常用的标点符号。*书写规范、整洁，不写错别字。5.文体要求：*能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文。鼓励写作形式的创新。四、考试形式与试卷结构1.考试形式：闭卷笔试。2.考试时间：100分钟。3.试卷满分：150分。4.试卷结构：*第一部分：语言积累与运用（约30分）*主要考查字音、字形、词语、句子、修辞、文学文化常识、名著阅读及综合运用等。题型包括选择题、填空题、简答题等。*第二部分：阅读（约60分）*现代文阅读：一般包含记叙文（或散文、小说）、说明文（或议论文）各一篇，约40分。*文言文阅读：一段课内或课外浅易文言文，约14分。*古诗词鉴赏：一首课内或课外古诗词，约6分。*题型包括选择题、填空题、简答题、分析论述题等。*第三部分：写作（60分）*一般为一道作文题，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。五、实施建议1.教学建议：*教师应深入理解本大纲精神，依据《义务教育语文课程标准》，立足教材，优化教学过程。*注重培养学生的语文核心素养，将知识传授与能力培养、情感态度价值观教育有机结合。*加强阅读指导，引导学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯和方法。*重视写作教学，鼓励学生观察生活、积累素材、勤于练笔，提高写作能力。*关注学生的个体差异，实施分层教学，促进每位学生的发展。2.命题建议：*命题应严格依据本大纲，体现课程标准的要求。*试题应注重基础性与发展性、综合性与实践性的统一。*试题素材应具有时代性、思想性、科学性和可读性，贴近学生生活实际。*题型应多样，注重考查学生分析问题和解决问题的能力。*控制试题难度，合理区分不同层次学生的水平。3.评价建议：*坚持过程性评价与终结性评价相结合