2025~2026学年广东东莞市寮步中学七年级下学期语文阶段学情自测

2025~2026学年广东东莞市寮步中学七年级下学期语文阶段学情自测一、默写1.根据课文默写古诗文。①深林人不知，_____________。（《竹里馆》王维）②谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。_____________，_____________。（《春夜洛城闻笛》李白）③朔气传金柝，_____________。_____________，壮士十年归。（《木兰诗》）④把《逢入京使》补充完整。_____________，双袖龙钟泪不干。_____________，_____________。二、积累运用2.根据拼音写出相应的词语。父亲老是hòudao()低眉顺眼累了一辈子。我们从干校回来，载客三轮都qǔdì()了。她往往zìyánzìyǔ()地说：“她现在不知道怎么样了？”④这个人hǎikuòtiānkōng()谈了半天，主题内容至今令人摸不着边。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．邓稼先是中国家喻户晓的人物，他为中国核武器的开发和研制做出了巨大的贡献。B．在竞争激烈的环境中，奥本海默的锋芒毕露对其他成员能起到刺激的作用。C．“俯首甘为孺子牛”，鲁迅这句鲜为人知的名言一直深受众人追捧。D．为我们的文学事业呕心沥血的人，为我国人民革命鞠躬尽瘁的人，他们的英名和业绩是永存的。4.下列各句中，语病修改不正确的一项是（）

A．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。（在句末加“的行径”）B．在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。（删去“不要”）C．通过开展“高雅音乐进校园”“粤剧进校园”等活动，使我市师生文化水平得到进一步提高。（删掉“通过”或“使”）D．能否摸清学校办学情况，搞好学校基础设施，是提高教育扶贫实效的关键。（把“提高”改为“改进”）5.【2016年中考海南卷】仿照画线的句子，在横线上续写一句话，使之与画线句构成一组排比句。温暖需要传递。用拥抱传递温暖，能让人冰释前嫌；用微笑传递温暖，能让人如沐春风；_________________________，_________________________。三、文言文阅读山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？6．解释下列加点字。①往来无白丁________②斯是陋室_______③无案牍之劳形_______7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。苔痕上阶绿，草色入帘青。8．对文章的内容理解不正确的是（）

A．开头用类比立论，以“斯是陋室，惟吾德馨”概括全文主旨，后面的文字皆由此而成。B．“德馨”揭示文章的中心，是课文的文眼。C．作者写“诸葛庐”“子云亭”的目的是为了突出自己的陋室更有名。D．“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。师旷劝学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“暮何不炳①烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”【注】①炳：点燃。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中摸索前行。9．选出下列加点词语解释不相同的一项（）

A．恐已暮矣/恐龙时代B．安有为人臣而戏其君乎/安能辨我是雌雄C．孰与昧行/孰若孤D．欲学/孤岂欲卿治经为博士邪10．用三条“/”给文中画线的句子断句。少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光11．读完这篇文章后，你得到了什么启发？四、现代文阅读《最后一课》（节选）①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。……②忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。③“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”④但是他哽住了，他说不下去了。⑤他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：⑥“法兰西万岁！”⑦然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”12．“忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声”句子中的钟声和号声意味着什么？13．“我觉得他从来没有这么高大”句子中“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？14．韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一举动表现了他怎样的思想感情。烧炭工和绅士亚米契斯①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，便把事情一五一十地告诉了父亲。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室。问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！，”老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗?”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手．那将是非常荣幸的！⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗?”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后．诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后．来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下．似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”（选自《爱的教育》，略有改动）15．请用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）16．结合上下文，品析加点词或短语的含义，指出其表达效果。①诺比斯的父亲听后，皱皱眉头，羞愧得有点儿脸红。②绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。17．请概括文中绅士的形象。18．小说的结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？五、写作19.阅读下面文字，按照要求作文。生活在，我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……请你《这样的人让我___________》为题，写一篇有真情实感的记叙文，600字以上。六、整本书阅读①还没拉到便道上，祥子和光头的矮子连车带人都被十来个兵捉了去！②虽然已到妙峰山开庙进香的时节，夜里的寒气可还不是一件单衫所能挡得住的。祥子的身上没有任何累赘，除了一件灰色单军服上身，和一条蓝布军裤，都被汗沤得奇臭——自从还没到他身上的时候已经如此。由这身破军衣，他想起自己原来穿着的白布小褂与那套阴丹士林蓝的夹裤褂；那是多么干净体面！是的，世界上还有许多比阴丹士林蓝更体面的东西，可是祥子知道自己混到那么干净利落已经是怎样的不容易。闻着现在身上的臭汗味，他把以前的挣扎与成功看得分外光荣，比原来的光荣放大了十倍。他越想着过去便越恨那些兵们。他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们抢了去；只留给他青一块紫一块的一身伤，和满脚的疱！不过，衣服，算不了什么；身上的伤，不久就会好的。他的车，几年的血汗挣出来的那辆车，没了！自从一拉到营盘里就不见了！以前的一切辛苦困难都可一眨眼忘掉，可是