2025~2026学年广东中山共进联盟七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年广东中山共进联盟七年级下学期期中语文试卷一、默写1.默写古诗文。（1）蒙曰：“______，______，大兄何见事之晚乎！”（《孙权劝学》）（2）草树知春不久归，______。杨花榆荚无才思，______。（韩愈《晚春》）（3）______，弹琴复长啸。______，明月来相照。（王维《竹里馆》）（4）诗文中的声音，总能拨动心弦。《木兰诗》中用“______，______”描绘了寒夜军营中传来的打更与巡逻之声，渲染出苍凉孤寂的战场氛围；《春夜洛城闻笛》中，悠扬的笛声勾起了李白无尽的乡思：“______，______”；而《逢入京使》中，岑参将对家人的牵挂，寄托在一句简单的口信里：“______，______”。二、积累运用2.下列句子中，加点词语没有错别字的一项是（）

A．中山“崖口飘色”巡游现场，锣鼓声与欢呼声汇成狂斓，非遗传承人用精巧技艺讲述着乡土故事。B．老一辈教育工作者鞠躬尽瘁，将革命精神与家国情怀代代相传，为培育时代新人奉献一生。C．百年前的香山民众虽未完全摆脱蒙味，却已在西学东渐中觉醒，为近代革命埋下火种。D．老旧村落的残墙在岁月中呜咽，青藤缠饶着断壁，仿佛在诉说被遗忘的侨乡往事。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）

A．这幅获奖的《岭南春早》画作，用色大胆，线条奔放，将珠江三角洲水乡的勃勃生机展现得锋芒毕露，极具视觉冲击力。B．在关于社区改造的听证会上，面对居民们接连不断的诘问，相关部门负责人耐心地进行了解释。C．在班级辩论赛上，反方二辩抓住对方逻辑上的一个微小破绽，连续发问，层层深入，最终赢得了评委的一致认可。D．备考期间，他效仿古人目不窥园，心无旁骛地投入到复习中，取得了优异的成绩。4.下列句子中没有语病的一项是（）

A．为推进文旅深度融合，中山市正依托孙中山故居纪念馆、詹园等历史资源，打造一系列“可游览、可体验、可传承”的研学路线。B．近期出版的《广东非物质文化遗产图典》详细收录并介绍了包括中山醉龙舞、小榄菊花会在内，生动展现了岭南文化的深厚底蕴。C．随着“健康第一”行动的深入开展，全省中小学的体育课时和学生的体育锻炼意识得到显著增强。D．据统计，中山市今年新建的社区体育公园已超过50个以上，为市民提供了更多“家门口”的健身好去处。5.阅读下面材料，完成题目。①孙文西路步行街位于中山市石岐区，是一条有着百多年历史的老街。在这条老街上，有一种独特的建筑装饰艺术——灯影花。它是民国时期岭南工匠在骑楼廊道天花上，用灰塑、彩绘等工艺制成的立体纹饰。当灯光亮起时，这些纹样会将美丽的光影投映在墙面与地面上，如梦似幻，被誉为“天花的艺术”。在本次修缮中，工程团队采用了先进的“干冰剥离技术”，像做“精准手术”一样，小心翼翼地去除后期覆盖的涂层，让被掩埋多年的灯影花“重见天日”。目前，步行街上可供观赏的精美灯影花已有48个。②为了让老街焕发新的活力，人们在修缮时坚持“修旧如旧，修旧如初”的最高原则，尽量保持骑楼原来的历史面貌。同时，步行街还引入了丰富的新业态：金城饭店被改造为侨乡主题民宿，君陶1953精品民宿也正式开业；咀香园、茗园制饼等本土老字号纷纷进驻，文创体验、潮玩品牌也竞相亮相。此外，这里还经常举办各类文化活动，如“香山七点半”系列演出，流行音乐、醒狮巡游、咸水歌等节目轮番登场，吸引了大量市民和游客前来参与。如今，孙文西路步行街不仅保留了历史的记忆，也成为了人们休闲娱乐的好去处，真正做到了让历史文化走进现代生活。(1)什么是“灯影花”？请从材料中找出它的两个主要特点。(2)为了让老街“焕发新的活力”，人们采取了哪些做法？请结合材料简要概括，至少写出两点。三、文言文阅读阅读下面的文字，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧阳修《卖油翁》）【乙】钱氏①据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”万以瓦布之、而动如初。无可奈何密使其妻见喻皓②之妻贻以金钗问塔动之因。皓笑曰：“此易耳。但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束③，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕④相持，自不能动。人皆伏其精练。（选自沈括《梦溪笔谈》）注释：①钱氏：指五代割据江浙的吴越王及其子孙。②喻皓：五代末、北宋初著名建筑工匠。③弥束：全部紧束，④六幕：文中指立方体的上、下、左、右、前、后六个面。6．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。

序号文言语句方法提示解释（1）患其塔动词语推断法：患得患失____（2）人履其板查阅词典法：①踩、踏；②鞋子；③履行；④经历（《古代汉语词典》）（填序号）____（3）但逐层布板讫课内迁移法：但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）____7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）见其发矢十中八九，但微颔之。（2）乃以瓦布之，而动如初。8．下列给【乙】文画波浪线的句子断句，正确的一项是（）

A．无可奈何密使/其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因B．无可奈何/密使其妻见/喻皓之妻贻以金钗/问塔动之因C．无可奈何密使/其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因D．无可奈何/密使其妻见喻皓之妻/贻以金钗/问塔动之因9．面对他人的质疑或困境，卖油翁和喻皓都选择用简短的话语来回应。【甲】文中卖油翁说“我亦无他，惟手熟尔”，【乙】文中喻皓说“此易耳”。请结合具体内容，分析这两句话分别体现了人物怎样的心理和性格特点？四、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。站上讲台，就是用生命在歌唱——人民教育家于漪先生二三事谈永康①3月15日中午，我结束跟一线教师磨课的通话，突然收到噩耗——先生走了？！不忍卒读，不愿卒读。抬眼望窗外，天灰蒙蒙的，昨日还满树繁花的杏树竟落红遍地。悲从中来，情不能抑，往事依依，一件件，一幕幕，如在眼前。②11年前的今天，我赴杨浦高中参加上海市语文学科德育实训基地开班仪式，从此成为于漪老师的学生。③那次培训的开班仪式上，耄耋之年的于老师给我们上第一课，满面春风，谆谆教海，半天时间悄然滑过。“多读书，阅读是人生的伴侣。”“每年扎扎实实读文史哲、教育、文学等多方面著作，要多读一点‘磨脑子’的书。”于老师平实的话语，如惊蛰节气的“雷声”，点醒台下的我们——不要因教学教研种种忙碌而疏忽了读书。在基地学习三年多，于老师指导我们读了不少“磨脑子”的书。④“学然后知不足，教然后知困”，于老师时时提醒我们要博览群书，要改革创新，于老师一生耕耘杏坛，读书不辍，是中国基础教育的精神灯塔，更是我们每一位语文教育人心中永远的“大先生”。⑤2016年12月15日，实训基地主办上海市“价值取向的辨析与判断”研讨活动，从小学、初中、高中各选一位授课老师，我忝列其中。小学、高中分别讲《将相和》《廉颇蔺相如列传》。⑥我试教这一天，于漪老师竟也来了！她坐在后排，关注着上课师生的一言一行，神态专注，目光慈爱。下课后，上课的学生跑到于老师身边，笑着喊着要合影，于老师很开心，积极配合孩子们。一旁的我等着于老师的评价，心里惴惴不安。谁知于老师一开口就予以肯定：“这课不用再试教了！”⑦于老师鼓励我们：“实践出真知。教研员要多下水，多在课堂上示范。”于是，我每月都到松江区中山小学上课，与学生一起了解节气、体验习俗。学生很喜欢这样开放、活泼的语文课，他们课后还主动去图书馆借书、去大自然拍照。⑧于漪老师曾说：“站上讲台，就是用生命在歌唱。”她的语文教学理念与艺术深深地影响了一代代教师，引领着我们找到语文学科育人的门径，让语文课堂焕发生命活力。⑨从教七十余载，于老师勤于笔耕，她的作品汇集为600余万字、12卷本的《于漪全集》，其中超过800篇文章是她50岁之后发表的。她关爱青年教师发展，无微不至地关怀着基地学员，要求我们“出口成章、下笔成文”。⑩2010年，我调入松江区教育学院，不知如何引领老师们成长，便想到了每月写教研书信，后来汇编成书，冒昧请于老师写序。她一口应允，写了数千字的序言。后来我做节气作文教学改革，她又为我的研究成果写推荐语：“引领学生探天地之奥秘，觅大自然的美好，从中吮吸灵气与智慧，兴味盎然地提高写作能力。”⑪写下这些文字，窗外已是春雨如诗。上海的玉兰已然绽放，白的纯洁，紫的热烈，黄的淡雅。春天来了，于老师却走了。不，于老师没有走，她一直都在，在我们心中，在这片博大富饶多情的土地上。她的课堂，她的文字，她的思想，她的精神，永远照耀着、滋润着后来人！（选自《语言文字报》，2026年3月，有删改）10．阅读回忆性散文要学会梳理叙事脉络，提取关键事件。请你运用这个方法，概括文章围绕于漪先生写了哪几件事。11．阅读回忆性散文要关注作者如何引用人物的语言来展现其精神风貌。作者在文中多次直接引用于漪先生的原话，请结合全文，任选一处，说说这样引用有什么好处？12．阅读回忆性散文要善于品味关键语句，理解作品中看似矛盾的表达所蕴含的深刻情感。文章结尾写道：“春天来了，于老师却走了。不，于老师没有走”这句话是否矛盾？请结合全文内容，谈谈你对这句话的理解。阅读下面的文字，完成小题。空巢燕又归范宝琛①天气逐渐变暖了，天空中时不时出现几只燕子盘旋的身影。母亲叹口气，瞥一眼房檐下空荡荡的燕窝，长时间地陷入沉思。空巢上曾经沾附的燕羽痕迹已被风吹干，母亲期盼的眸子，不由得泛起一抹潮湿的雾。②那双陪伴老屋多年的老燕子离家3年了，它们自那年飞离后再也没有回来。母亲开始忧心那对燕子，不知它们是生病了，还是半路上遭遇了什么不测。清明节前几天，母亲特意用面团蒸了几个背负幼燕的面燕子，虔诚地用红丝线悬挂在庭院的晾衣绳上。栩栩如生的面燕子随风摇摆展翅欲飞，阳光洒落的庭院不知不觉多了些灵动的气息。③蒸面燕是母亲多年来的拿手绝活，我和妹妹小时候常捧着胖乎乎的面燕满院子疯跑。栖落在晾衣绳上的燕子，叽叽喳喳唱响春天的旋律。母亲欣慰地看看、笑着，感叹这番热闹，才有着人间浓浓的烟火味！如今，母亲寄希望悬挂的面燕，祈祷那对久别的燕子能够早日归来。④从我记事起，那窝燕子便在老屋的房梁下垒窝筑巢，夜里稍不留意，就会被一波热乎乎的燕屎淋在头顶。面对我恼怒的埋怨，母亲乐呵呵调侃这是“喜气高中”的祥兆。后来，房梁下要安装天花板了，父亲便趁燕子南飞时，将燕巢完整地取下来，再用瓦铁作为支撑牢牢固定在房檐下。那些年，母亲时常自豪地炫耀：老燕子可认主哩，它回来后，第一眼就相中了这个搬迁的新家。⑤那天，冷不丁接到母亲的电话，她惊喜地亮开大嗓门：“你们快回来看哟，那对老燕子终于飞回来了！”⑥回到家，猛然瞥见那个老旧的燕窝，已经被燕子叼来新泥修补一新，一双燕子正栖落晾衣绳上梳理着羽毛。母亲笑吟吟地坐在马扎上，掌心里捧些米粒，如同在热情地招揽远方的客人。看见我们，母亲咧开嘴打开话匣子：“瞧瞧，老燕子念旧一点不假吧！”⑦我仔细地打量一番，摇摇头说：“它们根本不像从前的那对老燕子，这两只看起来年轻着哩！”母亲撇撇嘴反驳：“瞎说，娘还没老眼昏花呢，咋会连自家燕子也辨认不出。”可母亲瞅着瞅着，神色一下子黯淡下来，喃喃自语道：“真是奇怪，之前的老燕子只要召唤一声，就会立刻落在我的手和肩膀上，这俩燕子竟然没之前那么亲近了。”顿了顿，她颇为坚信地说：“它们肯定是老燕子的子孙后代，不然咋还记得这里，哪能一下子就找到了家。”⑧母亲怜惜燕子将来会一大家子蜷缩在狭小的燕窝里，特意在屋檐下挂了个小竹篮，里面铺上些柔软的干草作为“育婴房”，看到燕子叽叽喳喳地欢叫不停，母亲脸上的皱纹也一点点舒展开来。⑨好多年了，母亲一直喜欢热闹，尤其喜欢鸟雀们叽叽喳喳萦绕身边发出的欢鸣。院子里那些盆盆罐罐总是蓄满了水和粮食。日子久了，就连那些胆小的麻雀也变得格外乖巧黏人，似乎把这里当成温馨的小家。⑩夜里，屋檐下的灯光亮起来，为燕巢四周镶嵌上一层明晃晃的银边，引来一些蚊虫围着灯盏飞来绕去，轻易地沦为燕子口中的美食。⑪燕子又飞回来了！而一直深埋母亲心底最柔软地方的那个困扰终于迎刃而解。母亲掩饰不住兴奋，时常半夜里爬起身，一个人立在房檐下静静端详，珍惜着这份来之不易的平淡幸福。每一个清晨，母亲照样会被燕子清脆的啾鸣声唤醒。母亲盼望的何止是燕子，她向往着昔日那份和谐融洽的氛围。⑫我猜测，燕子大概和人类一样，走南闯北只为拥有一个适宜安逸的生活环境。春日里，它们满载希望从遥远的南方来到北方筑巢安家，回归这个等待已久还有亲人守候的地方，深秋季节，再携儿带女返回南方越冬。它们不辞劳苦地长途跋涉，尽管风险重重，但它们知道每一个翘首以盼的房檐下，都有一颗守候的心扉恪守着一份牵挂和承诺，守望着那份渴望已久的团聚时光，风风雨雨，直到岁月的尽头。（选自《中国青年报》2026年04月）13．【理情节情感】文章以“燕子归巢”为线索展开叙述，请结合文本，梳理不同阶段的情节与母亲的情感变化，完成下面的表格。

阶段情节脉络母亲的情感变化盼燕老燕子离家三年未归，母亲蒸面燕祈祷燕子归来（1）______念燕（2）______怀念旧时光，念旧温暖迎燕燕子归来，母亲发现归来的并非当年的老燕子（3）______伴燕（4）______舒展开心，珍惜平淡幸福14．【品语言之味】动词与形容词的巧妙运用，常常能产生意想不到的表达效果。品味下列语句，赏析加点词语的表达效果。（1）母亲虔诚地用红丝线悬挂在庭院的晾衣绳上。（2）看见我们，母亲咧开嘴打开话匣子：“瞧瞧，老燕子念旧一点不假吧！”15．