2025-2026学年田震歌曲教学设计

2025-2026学年田震歌曲教学设计课题课时教学内容教材：人教版《音乐》七年级上册

内容：田震经典歌曲《干杯，朋友》教学。通过分析歌曲旋律、歌词和演唱技巧，引导学生感受歌曲情感，提高音乐审美能力和演唱水平。核心素养目标1.培养学生对音乐作品的审美感知，提高音乐鉴赏能力。

2.增强学生的音乐表现力，通过演唱技巧的练习，提升音乐表现素养。

3.培养学生的音乐文化理解，感受歌曲中蕴含的友情与祝福，传承中华民族优秀传统文化。

4.培养学生的合作精神，通过集体演唱，促进学生之间的沟通与协作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经接触过一些简单的歌曲演唱和音乐欣赏活动。他们具备基本的音乐基础知识，如音符、节奏和简单的乐理知识。在音乐欣赏方面，他们对不同风格的音乐有一定的认识，但对歌曲背后的情感和故事了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对音乐充满好奇和热情，尤其是对流行音乐和明星歌手的作品有较高的兴趣。他们在音乐学习中表现出较强的模仿能力和节奏感，但在音乐理解和表现上可能存在一定的差异。部分学生可能更倾向于通过听觉来感受音乐，而另一部分学生则可能更注重视觉和动作的表现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《干杯，朋友》这首歌曲时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对歌曲旋律的记忆和掌握，特别是歌曲中的高音部分；二是理解歌词所表达的情感，并将其融入演唱中；三是集体演唱时的协调与配合，尤其是在音准和节奏上保持一致。此外，部分学生可能因为缺乏舞台经验而感到紧张和害怕。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《音乐》七年级上册教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备田震《干杯，朋友》歌曲的歌词、曲谱，以及相关的背景介绍视频。

3.教学设备：确保音响设备正常工作，以便播放歌曲和示范演唱。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于歌词和旋律的展示。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放田震《干杯，朋友》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。

2.提问：同学们，你们对这首歌曲有什么感受？你们知道这首歌是谁演唱的吗？

3.学生分享感受，教师简要介绍田震及其音乐风格。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍歌曲背景，包括创作背景、歌词含义等。

2.分析歌曲旋律，讲解歌曲中的高音部分，指导学生如何正确演唱。

3.讲解歌曲中的节奏和节拍，强调演唱时的节奏感。

4.分析歌词，引导学生理解歌曲所表达的情感。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正演唱中的错误。

2.分组展示，其他学生评价，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们认为这首歌想要表达什么样的情感？

2.学生回答，教师总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，尝试演唱歌曲，其他学生聆听并给予评价。

2.教师点评，指导学生如何更好地表达歌曲情感。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讨论歌曲中的友情主题，引导学生思考如何珍惜身边的友谊。

2.学生分享自己的经历，教师总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中的情感和友情主题。

2.布置作业：回家后，与家人或朋友分享这首歌曲，并尝试演唱。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-歌曲背景介绍（2分钟）

-旋律分析（5分钟）

-节奏和节拍讲解（5分钟）

-歌词分析（3分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习（5分钟）

-分组展示（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-学生上台演唱（5分钟）

-教师点评（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动，注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养和核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐鉴赏能力提升：通过学习《干杯，朋友》这首歌曲，学生能够更好地理解歌曲的旋律、歌词和情感表达，从而提高对音乐作品的鉴赏能力。

2.音乐表现力增强：学生在课堂上的演唱练习和分组展示中，通过不断尝试和改进，能够更加自信地展示自己的音乐表现力，增强舞台表现能力。

3.音乐知识掌握：学生对歌曲旋律、节奏和节拍有了更深入的理解，能够正确演唱歌曲中的高音部分，掌握了基本的音乐表现技巧。

4.音乐文化理解加深：通过学习歌曲背后的故事和情感，学生能够更好地理解中华民族优秀传统文化中的友情主题，增强文化自信。

5.合作能力提高：在集体演唱和分组展示环节，学生学会了与他人协作，共同完成音乐作品，提高了团队合作能力。

6.情感表达能力提升：学生在演唱过程中，学会了如何通过音乐表达自己的情感，增强了情感表达能力。

7.自我认知和反思能力：学生在课堂学习中，能够反思自己的演唱表现，找到不足之处，并提出改进措施，提高了自我认知和反思能力。

8.学习兴趣和积极性提高：通过参与课堂活动，学生对音乐学习的兴趣和积极性得到提升，为今后的音乐学习奠定了基础。

9.社交能力增强：在课堂互动和小组活动中，学生学会了与他人沟通、交流和合作，提高了社交能力。

10.情绪管理能力提升：在课堂学习中，学生学会了如何调节自己的情绪，保持积极的心态，为今后的学习和生活奠定了基础。课后作业1.完成歌曲《干杯，朋友》的歌词填空练习，加深对歌词内容的理解。

-作业：请根据歌曲《干杯，朋友》的旋律，填写下划线的歌词。

你说（）岁月，你说（）风雨，

你说（）江湖，你说（）人生。

2.创作一段与《干杯，朋友》歌曲主题相符合的短文，体现友情的重要性。

-作业：以“友情的力量”为题，写一篇短文，不少于200字。

3.分析《干杯，朋友》歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏和和声，并解释它们如何共同塑造了歌曲的情感。

-作业：列举《干杯，朋友》歌曲中的三个音乐元素，并简要说明它们如何影响了歌曲的情感表达。

4.观看田震演唱《干杯，朋友》的视频，分析田震在演唱时的情感表达和技巧，并写下自己的观后感。

-作业：观看田震演唱《干杯，朋友》的视频，总结田震在演唱中的三个亮点，并阐述你对这些亮点的理解。

5.设计一个以《干杯，朋友》为主题的班级音乐会节目，包括节目单、表演形式和舞台布置建议。

-作业：设计一个班级音乐会节目，包括以下内容：

-节目单：列出至少三个节目，其中至少一个与《干杯，朋友》相关。

-表演形式：说明每个节目的表演形式，如独唱、合唱、舞蹈等。

-舞台布置：提供舞台布置的建议，包括背景、灯光、道具等。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《干杯，朋友》

-歌手：田震

-歌曲风格：流行

-歌曲主题：友情

②词句重点：

-你说岁月，你说风雨

-你