2025-2026学年英语教学设计图手绘

PAGE12026学年英语教学设计图手绘课题2025-2026学年英语教学设计图手绘教学内容教学内容：人教版英语教材八年级上册Unit5Doyouwanttowatchamovie?SectionA1a-2c

主要内容包括：学习询问他人兴趣爱好，如“Doyouwanttowatchamovie?”；掌握表达自己喜好的句型，如“Ilike...”；学会使用一般现在时态描述经常性活动。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下的兴趣爱好表达方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境练习询问和表达个人喜好。

3.增强学生的自主学习能力，通过合作学习，培养学生分析和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在兴趣爱好的表达方面，学生可能已经接触过一些简单的表达方式，如“Ilike...”，但具体到询问他人兴趣爱好的语境和句型结构，如“Doyouwanttowatchamovie?”，学生可能还缺乏实际应用的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本章节内容贴近学生的生活实际，学生对电影、电视等娱乐活动通常有较高的兴趣，这有助于激发他们的学习积极性。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生可能在口语表达方面较为自信，而写作能力相对较弱。学习风格方面，学生中既有偏好独立学习的，也有喜欢小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习询问他人兴趣爱好的句型和语境时，学生可能会遇到以下困难：一是对时态的把握不够准确，容易混淆一般现在时和一般将来时；二是词汇量不足，难以表达复杂的兴趣爱好；三是缺乏真实的语言环境，难以将所学知识应用于实际交流中。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学活动和练习，帮助学生克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语教材八年级上册。

2.辅助材料：准备与电影、电视相关的图片和视频，用于创设情境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示PPT和视频。

4.教学活动材料：准备卡片，用于学生进行角色扮演和小组讨论。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikewatchingmovies?”，引导学生分享自己最喜欢的电影类型，激发学生对本节课的兴趣。

2.回顾旧知：教师简要回顾一般现在时态的用法，帮助学生回忆如何用英语表达个人喜好。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解询问他人兴趣爱好的句型和语境，如“Doyouwanttowatchamovie?”，并解释一般现在时态在描述经常性活动中的应用。

2.举例说明：教师通过展示电影海报、电视节目截图等图片，结合具体例子，帮助学生理解句型和语境。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们互相询问兴趣爱好，并尝试用所学句型进行交流。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生分成小组，进行角色扮演，模拟询问和回答兴趣爱好的场景。

2.教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们大胆开口。

四、拓展活动（约10分钟）

1.学生展示：每组派代表上台展示他们的角色扮演，其他学生进行评价。

2.教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

五、总结（约5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调询问他人兴趣爱好的句型和语境。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学，尝试用自己的语言复述。

六、作业布置（约2分钟）

1.教师布置课后作业：让学生用所学句型，结合自己的兴趣爱好，写一段小作文。

2.教师强调作业要求，确保学生明确作业任务。

七、课堂反馈（约3分钟）

1.教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的掌握情况。

2.教师根据反馈调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题词汇：收集与电影、电视、音乐、阅读等兴趣爱好相关的词汇，如cinema,series,concert,novel等。

-文化背景：介绍不同国家或地区流行的电影、电视节目类型，以及相关的文化习俗。

-语言表达：搜集一些地道的英语表达方式，用于描述个人兴趣爱好，如“I'mabigfanofsci-fimovies.”或“Ienjoyreadingfantasynovels.”

-语法知识：提供一些与一般现在时态相关的语法练习，帮助学生巩固和拓展时态知识。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生在课后利用词典或在线资源，学习更多与兴趣爱好相关的词汇，并尝试将这些词汇应用到日常对话中。

-文化探索：组织学生进行小组研究，了解不同国家的电影产业和文化特色，通过报告或展示的形式分享他们的发现。

-语言实践：学生可以尝试用英语写一篇关于自己兴趣爱好的短文，或者在家庭、朋友中用英语进行交流，提高实际运用能力。

-语法练习：提供一些在线语法练习网站或书籍，让学生进行额外的语法练习，以加深对一般现在时态的理解。

-角色扮演：鼓励学生参与或组织角色扮演活动，模拟真实场景中的对话，如在电影院、书店或音乐会上，提高他们的口语交际能力。

-电影欣赏：推荐一些适合学生观看的电影，让学生在欣赏电影的同时，学习其中的英语表达和对话技巧。

-书籍阅读：推荐一些与兴趣爱好相关的英文书籍，引导学生通过阅读提高英语水平，同时拓宽知识面。

-社交媒体：指导学生如何使用社交媒体平台，如Twitter、Instagram等，关注相关的英文账号，获取更多英语学习资源和文化信息。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《HarryPotter》系列中关于电影观看场景的片段，学生可以通过阅读这些内容，了解不同文化中电影爱好者的交流方式。

-视频资源：推荐几部不同类型的英文电影预告片，让学生观看并尝试用英语描述电影的主题和类型。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，自主了解不同文化背景下的兴趣爱好表达方式。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的生词和句型，并在课后与同学或教师交流。

-学生可以尝试用所学句型，结合阅读材料或视频内容，写一段简短的影评或观后感。

-教师可以提供相关的词汇表和语法讲解，帮助学生更好地理解拓展内容。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，可以通过课堂讨论或课后咨询教师解决。

-鼓励学生将所学应用于实际生活中，如与家人或朋友用英语讨论自己喜欢的电影或书籍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：通过使用真实的电影预告片和书籍片段，让学生在贴近实际生活的语境中学习，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：运用多媒体资源如图片、视频等，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在小组讨论和角色扮演活动中不够积极，可能是因为对主题不感兴趣或缺乏自信。

2.语法知识巩固不足：在教学过程中，发现学生对一般现在时态的掌握不够扎实，需要加强语法练习和复习。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过增加互动环节，如设置游戏化的教学活动，激发学生的兴趣和参与度。同时，关注每个学生的参与情况，给予积极鼓励和反馈。

2.加强语法练习：设计一系列