2025-2026学年英语购物对话教学设计

2025-2026学年英语购物对话教学设计课题：xx科目：xx班级：xx课时：计划1课时教师：XX老师单位：xxx一、教材分析2025-2026学年英语购物对话教学设计，本章节内容与课本《英语》教材中关于日常对话的单元紧密相关。通过购物场景的对话练习，旨在提高学生运用英语进行实际交流的能力，巩固所学词汇和语法知识，同时培养学生的跨文化交际意识。教学设计紧密结合教材，注重实际应用，旨在提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过购物对话练习，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力，增强对英语国家文化习俗的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提升自主学习英语的意识和能力。三、重点难点及解决办法重点：1.购物场景下的日常对话表达；2.关键词汇和短语的实际运用。

难点：1.在真实情境中灵活运用语法结构；2.学生在对话中准确理解并回应。

解决办法：1.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体情境中练习对话；2.教师提供例句和句型，引导学生分析和模仿；3.使用多媒体资源，如视频和图片，辅助学生理解词汇和语法；4.设计分层练习，满足不同水平学生的学习需求；5.鼓励学生之间相互纠正和反馈，提高口语交际能力。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如购物清单、商品图片）。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语对话练习网站。

-教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习法。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.开场白：教师用简单的英语问候学生，并引入购物主题，例如：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtotalkaboutshopping.Doyoulikeshopping?Whatdoyouusuallybuywhenyougoshopping?”

2.激发兴趣：展示一些商品图片或实物，让学生猜测价格，引起学生的兴趣和参与。

3.热身活动：播放一段与购物相关的英语歌曲，让学生跟随歌曲做一些简单的动作，活跃课堂气氛。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.词汇讲解：展示购物场景中常用的词汇和短语，如：price,discount,cash,creditcard,shoppingcart等，并讲解其用法。

2.语法讲解：介绍购物对话中的常用句型，如：Howmuchisthis?CanIpaybycreditcard?等，并举例说明。

3.互动练习：教师提问，学生回答，巩固所学词汇和句型。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的购物角色（如顾客、店员等），进行对话练习。

2.小组展示：每组派代表上台进行角色扮演，其他学生担任评委，评价表现。

3.互动游戏：设计一个“购物大冒险”游戏，学生在游戏中运用所学知识进行对话，赢取积分。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.问题提出：教师提出与购物相关的问题，如：“Whatdoyouthinkisthebestwaytochooseagiftforsomeone?”

2.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和经验。

3.举例回答：教师选取几组学生，请他们分享讨论结果，并举例说明。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾所学：教师总结本节课所学词汇、句型和语法知识，强调重点和难点。

2.作业布置：布置与购物相关的作业，如：写一篇关于购物的英语短文。

3.鼓励学生：鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语能力。

教学流程用时总计：45分钟

备注：本教案根据实际情况进行调整，教师可根据学生的接受程度适当增减时间。六、知识点梳理一、购物场景基本词汇

1.商品类别：clothes,shoes,electronics,books,food,jewelry

2.价格与支付方式：price,expensive,cheap,sale,discount,onsale,cash,creditcard,payment,receipt

3.购物行为动词：buy,purchase,shop,lookfor,need,want,choose,tryon

二、购物场景常用句型

1.询问价格：Howmuchisthis?/Howmucharethese?

2.比较价格：Thisischeaperthanthat./Thisismoreexpensivethanthat.

3.询问商品信息：Whatisthismadeof?/Whereisitfrom?

4.表示购买意愿：Iwanttobuythis./Ithinkthisistherightsizeforme.

5.表示支付方式：CanIpaybycreditcard?/Doyouacceptcash?

三、购物场景常用对话

1.店员与顾客

-店员：Goodmorning,welcometoourstore.HowcanIhelpyou?

-顾客：I’mlookingforapairofjeans.Doyouhaveanyinblue?

2.顾客之间

-顾客A：Thisdressisbeautiful,butisitcomfortabletowear?

-顾客B：Ithinkitis.It’squitesoftandhasanicefit.

3.顾客与销售人员

-顾客：Howmuchisthislaptop?

-销售人员：It’s$1000,butthere’sa10%discountthisweek.

四、购物场景常见语法点

1.一般现在时：表示经常性的动作或存在的状态。

-例：Ialwaysbuymilkinthemorning.

2.一般过去时：表示过去发生的动作或存在的状态。

-例：Iboughtanewphoneyesterday.

3.现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

-例：Ihaveboughtalotofclothessincelastweek.

五、购物场景跨文化礼仪

1.尊重他人：在购物时，要尊重店员的建议和帮助，礼貌地询问和表达意见。

2.礼貌询问：使用礼貌的语言询问商品信息，如：Excuseme,whereisthedepartmentformen’sclothing?

3.结账礼貌：在结账时，表示感谢店员的帮助，并礼貌地告别。

六、购物场景常见问题及解决方法

1.商品质量问题：发现商品质量问题，应及时与店员沟通，要求退换货。

2.价格异议：对于价格问题，可以询问是否有折扣或促销活动，或者比较不同店铺的价格。

3.结账困难：在结账时遇到困难，可以请求店员的帮助，或询问支付方式。

七、购物场景安全常识

1.个人财物安全：在购物时，要注意保管好自己的财物，避免被偷窃。

2.购物场所安全：了解购物场所的安全出口和应急措施，确保在紧急情况下能够快速疏散。

3.购物环境安全：注意购物场所的空气质量、照明和通风情况，确保购物环境舒适安全。七、板书设计①本文重点知识点：

-购物场景下的常用词汇

-购物对话中的常用句型

-购物场景中的语法结构

②重点词汇：

-clothes,shoes,electronics,books,food,jewelry

-price,expensive,cheap,sale,discount,onsale

-cash,creditcard,payment,receipt

-buy,purchase,shop,lookfor,need,want

-choose,tryon

③常用句型：

-Howmuchisthis?

-CanIpaybycreditcard?

-Thisischeaperthanthat.

-Whatisthismadeof?

-Iwanttobuythis.

④语法结构：

-一般现在时：Ibuyclotheseveryweek.

-一般过去时：Iboughtanewphoneyesterday.

-现在完成时：Ihaveboughtalotofclothessincelastweek.八、课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对购物对话词汇和句型的掌握情况，例如：“Cananyonetellmehowtosay‘onsale’inEnglish?”

-观察：观察学生在角色扮演和小组讨论中的参与度和表现，评估他们的口语流利度和准确性。

-小组展示：通过小组展示，评估学生的团队合作能力和对购物场景对话的理解程度。

-互动练习：在互动练习中，通过学生的回答速度和正确性，了解他们对语法结构的掌握情况。

2.课堂测试：

-设计简短的小测验，包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对购物场景对话的理解和应用能力。

-测试内容涵盖词汇、句型和语法，确保全面覆盖本节课的教学目标。

3.作业评价：

-对学生的作业进行细致批改，包括购物场景对话的写作和角色扮演的录音。

-评价标准包括语法正确性、词汇运用、情境理解和表达流畅度。

-及时反馈学生的学习效果，指出错误并提供改进建议，鼓励学生自我纠正和提升。

4.反馈与鼓励：

-在课堂和作业评价中，给予学生积极的反馈和鼓励，特别是对那些有进步或表现突出的学生。

-通过正面的评价，增强学生的学习动力和自信心，激发他们对英语学习的兴趣。

5.跟踪评价：

-通过定期的跟踪评价，监控学生的学习进度，确保教学目标的实现。

-根据评价结果，调整教学策略和方法，以适应学生的学习需求和进度。典型例题讲解1.例题：Ineedtobuya__________formybirthdayparty.

答案：birthdaypresent

2.例题：Thedressis__________,butitfitsmeperfectly.

答案：expensive

3.例题：CanI__________thisbook?Ithinkit’sveryinteresting.

答案：borrow

4.例题：I’mlookingfora__________.Doyouhaveanyinthiscolor?

答案：pairofshoes

5.例题：Howmuchisthis__________?Ionlyhave$20.

答案：shoes

补充说明：

1.例题1和例题2涉及购物场景中的词汇和形容词的用法。学生需要掌握如何用适当的词汇描述商品和价格。

2.例题3考察了借物请求的常用句型。学生需要学会在适当的情况下提出请求。

3.例题4涉及购物场景中的询问商品的问题。学生需要学会用正确的疑问词和句型来询问商品信息。

4.例题5是一个价格询问的例题，学生需要学会如何询问商品的价格，并表达自己的支付能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我尝试将购物对话与实际生活场景相结合，让学生在模拟购物环境中练习英语，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，鼓励学生积极参与课堂活动，增强他们的口语表达和团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不流利：部分学生在进行购物对话时，口语表达不够流畅，需要更多的练习和指导。

2.语法基础薄弱：一些学生在使用英语进行购物对话时，语法错误较多，反映出他们