2026年新九年级语文暑假衔接第04讲 诗词三首（暑假预习讲义）（原卷版）

第04讲诗词三首

内容导航

01预习航标→析目标·明方向

02教材全解→析教材·学新知

设情境·启思考：从情境或问题出发，激发兴趣

析教材·学知识：教材精讲精析、全方位预习

练习题·讲典例：教材习题学解题、快速掌握解题方法

练考点·强知识：4大核心考点精准练

串知识·识框架：思维导图助力掌握知识框架、学习目标复核内容掌握

03过关检测→练考点·强落实

1.熟读背诵三首诗词，积累重点字词、名句，精准掌握默写考点。

2.结合创作背景，理解诗人坎坷境遇，把握每首诗词的情感变化与思想内涵。

3.赏析诗词意象、修辞手法、炼字妙处，掌握怀古、抒情、哲理、励志类诗词

学习目标

答题方法。

4.体会三位诗人逆境不屈、乐观豁达、心怀理想的崇高精神，理解千古名句的

人生哲理。

1.背诵默写、名句赏析、诗人情感变化、诗歌主旨与哲理。

学习重点2.区分三首诗失意—释怀—乐观的不同情感层次；理解贬谪文人的人生胸襟；

掌握典故、比喻、象征等写作手法。

情｜境｜启｜思

在我们的学习和生活中，没有人一直一帆风顺：努力备考却成绩不理想、认真准备比赛却遗憾落选、

付出很多却不被理解、追逐目标时屡屡碰壁。此刻的你，往往会陷入迷茫、失落、焦虑，甚至怀疑自己，

觉得前路坎坷、寸步难行。

但也有人在低谷中不沉沦、不放弃，能坦然接受失意，在困境中调整心态，重新鼓起勇气奔赴前路；

也有人明白，人生本就有圆满与遗憾，得失起落皆是常态，学会与遗憾和解、在逆境中自愈、在困顿中坚

守希望。

一千多年前的唐代、宋代，三位大诗人李白、刘禹锡、苏轼，也遭遇了人生最低谷、最失意的时刻：

仕途受挫、被贬流放、人生别离。他们把失意、迷茫、释怀、坚守、豁达写进诗词，留给我们千古治愈的

人生答案。今天我们学习三首千古励志诗词，读懂古人面对挫折的心境，学会接纳失意、坚守初心、乐观

前行。

【启思问题】

1.当你遭遇失败、前路迷茫时，你会选择消沉放弃，还是咬牙坚持？

2.你如何看待人生的得失、起落与遗憾？

3.真正的强者，是从不失意，还是失意后依然心怀希望？

教｜材｜新｜知

《行路难》

一、助读资料

1.文题解读

“行路难”是乐府旧题，古题多用来抒写人生坎坷、仕途艰难、怀才不遇的感慨。题目本义为人生前

行的道路艰难险阻。“其一”代表这是李白《行路难》组诗中的第一首。

文题直接点明诗歌核心内容，奠定全诗迷茫愤懑、困顿求索的基调，暗含诗人对人生前路的感慨与不

甘。

2.作者简介

李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，世称“诗仙”，与杜甫并称“李

杜”。其诗风格豪放飘逸、想象瑰丽、气势磅礴、意境开阔。李白一生胸怀凌云壮志，一心渴望入朝报国、

施展政治抱负，却生性洒脱、不媚权贵，一生仕途坎坷、屡遭排挤，诗作多抒写怀才不遇的愤懑、对自由

的追求和永不沉沦的理想信念。

3.知识链接

唐玄宗天宝年间，李白受征召入京，本以为能够施展才华、辅佐君王、实现报国理想。但入京后，仅

被任命为御用文人，只为宫廷作文助兴，无法参与朝政、施展政治才干。同时他因性格孤傲、不攀附权贵，

遭到朝中权贵排挤、诋毁，最终被唐玄宗“赐金放还”，被迫离开长安。

此时的李白满心愤懑、极度迷茫，怀揣满腔才华与抱负却无处施展。在离开长安、仕途受挫的低谷时

期，他写下《行路难（其一）》，既抒发仕途艰难、理想难酬的苦闷，也暗藏永不言弃、静待时机的坚定

信念。

二、读通文本

三、理解默写

1.《行路难》（其一）中通过动作细节描写刻画，形象揭示了作者内心的苦闷抑郁的句子：停杯投箸不

能食，拔剑四顾心茫然。

2.《行路难》（其一）中运用对比，诗人面对美酒佳肴无食欲，运用动词形象表现诗人心情茫然、苦闷、

抑郁的诗句是：金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

3.《行路难》（其一）中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句正面写“行路难”，以此来象征人生

道路上的艰难险阻。

4.《行路难》中诗人引用两个典故，表示世路虽艰难，但自己对前途并未丧失信心的句子是：闲来垂钓

碧溪上，忽复乘舟梦日边。

5.《行路难》（其一）中运用典故表现诗人信心和信念，希望自己重新得到重用的诗句是：闲来垂钓碧

溪上，忽复乘舟梦日边。

6.《行路难》（其一）一诗中引用“垂钓碧溪”和“乘舟梦日”（限填四字）两个典故表达了诗人欲有为于

当世的理想。

7.《行路难》中表明作者远大的政治抱负和强烈的自信心的句子是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

8.《行路难》运用反复和询问，节奏短促，声调低抑，表达了诗人深沉慨叹、痛苦呼号：路在何方？而

内心迷茫、焦灼的句子是：行路难，行路难，今安在？

四、深度解析

行路难

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

1.赏析“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”。这两句描写了怎样的场面？作用是什么？

夸张，极写宴会之丰盛反衬作者苦闷茫然的心情。

描绘了隆重而丰盛的宴会场面；以乐景写哀情，反衬作者苦闷抑郁的情绪。

2.“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”动词的妙处。

连用“停”“投”“拔”“顾”动词，反映了诗人理想不能实现，内心极度郁闷和感情的激荡变化。

3.“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”

“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，象征前途渺茫。运用象征、比喻手法，形象地写

出了仕途艰难，富含无限悲慨。

4.“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”

这两句借用垂钓碧溪和乘舟梦日的典故，姜尚曾在渭水附近小溪钓鱼，后辅佐周武王灭商；伊尹曾梦

见自己乘船从日月旁经过，后助商灭夏。表明诗人希望能像姜尚伊尹能有此机遇，表明诗人对自己被重新

任用仍有所期待，为未来仍抱有希望。

5.行路难！行路难！多歧路，今安在？这句话的独特之处及表达效果。

变长句为短句，简洁有力，尾句采用疑问句，引人深思。

运用反复的修辞手法，突出诗人遭遇的坎坷，面临的巨大困难，凸显了诗人苦闷、彷徨、茫然的心情。

6.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”

这两句运用比喻，化用典故，比喻自己终将实现远大的理想，表达了诗人勇往直前，自强不息的奋斗

精神和身处逆境仍乐观进取的人生态度。

7.《行路难》（其一）以浪漫的笔法抒写了作者的人生感慨和精神追求。对此，你是怎么理解的？

浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张上。

词语的夸张，如“金樽”“玉盘”“斗十千”“值万钱”；

诗句的夸张，如“拔剑四顾心茫然”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；

意境的夸张，如“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”。

诗句和意境的夸张，往往还伴随着浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求，表现了作者人生追

求的不同寻常。

五、主题思想

全诗以“行路艰难”比喻仕途坎坷、人生失意，真切抒写了诗人怀才不遇、仕途受挫、理想难酬的苦

闷与迷茫。同时，诗人没有沉溺于低谷，而是借典抒怀、自我勉励，抒发了不甘沉沦、自信豁达、坚守理

想、执着进取、坚信终能实现抱负的远大志向与积极向上的人生态度。

六、写作特色

1.对比衬托，乐景衬哀情：以奢华盛大的酒宴美景，反衬诗人内心的苦闷失意，情感反差强烈，极具

感染力。

2.比喻象征，形象生动：以黄河冰封、太行雪满比喻仕途绝境，化抽象的人生困境为具体景物，通俗

易懂、意蕴深远。

3.用典抒情，含蓄凝练：巧用姜太公、伊尹的典故，寄托自己等待机遇、东山再起的理想，含蓄深沉。

4.情感跌宕，一波三折：全诗情感从苦闷、迷茫、期盼到昂扬转折，起伏变化大，层次清晰，贴合人

物心境。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》

一、助读资料

1、文题解读

酬：酬答、答谢、回赠；乐天：唐代诗人白居易，字乐天；见赠：赠予我（诗歌）。

题目释义：在扬州初次相逢，答谢白居易赠送给自己的诗作。这是一首酬答诗，属于文人之间的唱和

之作，诗人借答谢友人，抒写自己半生贬谪的身世感慨与豁达的人生态度。

2、作者简介

刘禹锡（772—842），字梦得，唐代著名文学家、诗人，诗文刚健昂扬、风骨凛然。

他性格刚毅正直、坚守本心、不趋权贵。因参与唐代政治革新运动失败，遭到权贵打压，长期被贬至

巴山楚水等偏远荒凉之地，辗转二十三年，仕途极其坎坷。但他始终傲骨不屈、极少消沉，诗作多沉郁豪

迈、乐观刚健，尽显逆境自强的文人风骨。

3.知识链接（创作背景）

刘禹锡因参与“永贞革新”失败，被贬蛮荒偏远之地，长达二十三年。多年后，他终于被召回洛阳，

途经扬州时，与好友白居易相逢。白居易怜惜他半生坎坷、年华老去、仕途失意，特意作诗赠予刘禹锡，

感慨其命运悲凉。刘禹锡读后，有感于半生漂泊、身世浮沉，写下这首酬答诗，既回望自己被贬的辛酸遭

遇，又自我宽慰、豁然释怀，表达了看淡得失、重新振作的乐观心态。

二、读通文本

三、深度解析

酬乐天扬州初逢席上见赠

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

“凄凉地”写出被贬之地的荒僻；“二十三年”突出了被贬的时间漫长；表现了诗人长期被贬谪的无限辛酸

和悲凉之感。流露出愤懑不平之意，为后面的抒情做铺垫。

2.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人

【典故】运用典故，“闻笛赋”的典故，表达了诗人对与友人的思念/悼念之情；“烂柯人”的典故，抒发

了诗人对岁月流逝、世事变迁（人事变迁）的感慨。

【炼字】“空”意为“徒劳地”，隐含诗人内心的无限悲痛怅惘以及知交零落的孤独感。

“翻”意为“却”，表现家乡变化之迅猛，写出了诗人暮年返乡，物是人非、恍若隔世的落寞苍凉之感。

3.沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

【修辞角度】运用了比喻、对偶的修辞手法。诗人用“沉舟”与“病树”比喻久遭贬谪的自己，用“千帆”

和“万木”比喻仕途得意的新贵们，表达了乐观进取、积极向上的人生态度。

【画面】示例一：沉船旁边有千帆竞发，枯树前头有万木争春。

【哲理】这两句诗包含着一种新陈代谢的自然规律，新事物也必将取代旧事物，未来总是有希望的，

前景将无限美好。

【抒发情感】诗人通过写沉舟侧畔仍有千帆竞发和病树前头依旧万木皆春的情景，表达了自己身处逆

境仍自信乐观、豁达洒脱的情感。

4.今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

尾联点明酬答之意，回应首联，扣住诗题，既有对友人的感激之情，也表达了共勉之意，突出了作者

豪迈奔放的气概。

【炼字】“长精神”即“振作精神”，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。（或“表现出意志不衰、坚忍

不拔的气概”；或“此三字表明作者态度，即不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活”。）

【主旨】这是一首酬答诗。诗人借酬答朋友之机，写仕途的艰辛、知交的零落，表现出诗人被贬官之

后的悲痛怅惘之情，也表达了诗人乐观进取、积极向上的人生态度。

5.全诗情感脉络

苦闷茫然→艰难困顿→怀才待时→坚定自信、昂扬奋进

四、默写

1.《酬乐天扬州初席上见赠》中描写诗人长年被贬偏远之地，诗中饱含无限的辛酸和愤怒的诗句是：巴

山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

2.《酬乐天扬州初席上见赠》中运用典故表达诗人内心无比辛酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗

句是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

3.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中巧妙用典，发出了世事变迁、恍如隔世的感慨的句子是：怀

旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。

4.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达对岁月流逝、人事变迁的感叹的诗句是：怀旧空吟闻笛赋到乡

翻似烂柯人。

5.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现了达观的人生态度，蕴含哲理，表明新事物必将取代旧事

物的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

6.《酬乐天扬州初席上见赠》中表达诗人对友人的关怀的感谢，与友人共勉的诗句是：今日听君歌一曲，

暂凭杯酒长精神。

5.全诗情感脉络

身世悲凉、内心愤懑→岁月沧桑、人事感慨→豁然释怀、明理豁达→振作精神、昂扬向上

五、主题思想

全诗抒写了诗人长期被贬、半生坎坷、年华虚度的辛酸与愤懑，感叹岁月流逝、世事变迁、物是人非。

同时，诗人跳出个人得失的局限，领悟新旧更替的自然规律，自我宽慰、坦然释怀，表达了豁达乐观、直

面逆境、积极进取、重新振作的人生态度，蕴含深刻的人生哲理。

六、写作特色

1.用典精妙，含蓄深沉：两处典故精准凝练，分别抒写怀旧感伤、世事沧桑之情，言简意丰、意蕴深

远。

2.比喻贴切，寓理于景：以沉舟、病树自比，将个人境遇与自然规律结合，情景理完美交融，哲理通

俗深刻。

3.情感层层递进：从悲凉感伤，到感慨沧桑，再到豁达明理、振作奋进，情感层次清晰、转折自然。

4.对仗工整，语言凝练：颔联、颈联对仗精巧、句式整齐，文字简洁却内涵丰富，极具文学美感。

《水调歌头·明月几时有》

一、助读资料

1、文题解读

“水调歌头”是词牌名，固定决定词的句式、字数、韵律，与内容无关；“明月几时有”是本词题目，

点明写作意象与核心内容。

这是一首中秋望月怀人词，以中秋明月为核心意象，借月写景、借月抒情、借月悟理，抒写思亲之情

与人生哲思，是千古中秋词作的巅峰之作。

2、作者简介

苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家，豪放派词人代表。

苏轼一生仕途坎坷、屡遭贬谪，人生大起大落、历经磨难。但他性格通透豁达、乐观从容，从不沉溺

于失意与苦难。其诗文情理兼备、意境开阔、清丽洒脱，擅长借自然景物感悟人生、释怀自我，兼具豪放

格局与温柔情怀。

3、知识链接（创作背景）

这首词作于苏轼被贬密州时期。当时苏轼因朝堂纷争被贬外地，仕途失意、孤身漂泊，与弟弟苏辙多

年分离、长久不得团聚。中秋佳节，本是阖家团圆之时，苏轼独自一人、望月孤坐，心中满含对亲人的深

切思念与孤身漂泊的惆怅。

他把酒望月、沉思人生，从明月阴晴圆缺的自然规律中感悟人生真谛，摆脱离别惆怅与失意苦闷，写

下这首兼具抒情与哲理的千古名篇。

二、读通文本

三、深度解析

原文

水调歌头

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

1.上阕：望月问天，纠结出世与入世

开篇词人把酒问天，对月抒怀，仰望皓月、遐想万千，想象天上仙境的空灵澄澈。因自身仕途失意、

孤身漂泊，一度萌生乘风飞天、远离尘世、超脱世俗的出世想法，暗含对现实困境的逃避与失意。

但词人随即转念，顾虑天上琼楼玉宇高寒清冷、孤寂难耐，最终醒悟：清冷仙境不如烟火人间。一句

“何似在人间”，放弃消极避世的想法，选择热爱人间、直面现实，完成了从超脱失意到眷恋人间、积极

入世的心态转变。

2.下阕：望月怀人，悟理释怀寄愿

月光流转、遍洒楼阁，照亮彻夜难眠的词人，直白写出中秋思亲、离别孤寂的惆怅。词人不由发问：

明月为何总在人离别之时圆满？暗含对亲人分离、人生缺憾的遗憾。

随即词人自我释怀、顿悟哲理：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的轮回，世间万事自古难以十全

十美，缺憾与离别都是人生常态。

结尾升华主旨，放下离别惆怅，跳出个人思念之苦，许下美好祝愿：只求亲人平安长久，纵使相隔千

里，也能共赏一轮明月、心意相通，胸襟开阔、温柔豁达。

3.全词情感脉络

望月好奇、心生超脱→顾虑清冷、眷恋人间→思亲惆怅、感慨离别→顿悟哲理、释怀缺憾→豁

达祝愿、温情从容

四、理解性默写

1.《水调歌头》（明月几时有）中反映作者矛盾心情的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不

胜寒。

2.《水调歌头》（明月几时有）中，“起舞弄清影，何似在人间”两句写与其飞往高寒的月宫，不如留在

人间趁着月光起舞，表现了词人对生活的热爱。

3.《水调歌头·明月几时有》中写诗人怅恨久别，用埋怨的口吻对月亮无可奈何地发问的句子是：不应

有恨，何事长向别时圆？

4.宋代著名词人苏轼在《水调歌头·明月几时有》的下阕开头描写月光流转的名句是：转朱阁，低绮户，

照无眠。

5.《水调歌头》（明月几时有）中表达豁达胸襟的内心独白，表现了作者感悟人生哲理的句子：人有悲

欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

6.苏轼的《水调歌头》中，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”展现了词人对人事与自然进行

的哲理性思考，从思念中走出来，表现出乐观旷达的情怀。

7.《水调歌头·明月几时有》中词人以理遣情，希望共赏明月中互致慰藉，离别之憾在兄弟友爱中得到

补偿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。

8.苏轼的《水调歌头·明月几时有》中通过写明月来表达对天下人美好祝愿，抒发离人心愿的语句是：

但愿人长久，千里共婵娟。

五、经典诗句赏析

1.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

赏析：运用奇特想象，虚实结合。写词人想要乘风飞天、归隐仙境的超脱想法，又顾虑天宫高寒孤寂。

细腻写出词人出世避世与入世留世的内心矛盾，暗含仕途失意的苦闷与对人间生活的眷恋。

2.起舞弄清影，何似在人间。

赏析：由想象回归现实，词人对比天宫清冷与人间温情，最终舍弃虚无仙境、热爱现实人间。完成心

态转折，表现出直面现实、热爱生活的积极人生态度。

3.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

赏析：千古哲理名句，将人事与自然景象结合。点明人生有欢聚也有离别、有圆满也有缺憾，自古以

来难以十全十美。劝慰自己与世人接纳人生不完美，尽显豁达通透的胸襟。

4.但愿人长久，千里共婵娟。

赏析：全词主旨句，跳出个人思亲的小我惆怅，升华至对天下离人的美好祝愿。不求朝夕相守，只求

亲人平安长久、共赏明月，意境开阔、温柔真挚，是中秋望月怀人的千古绝唱。

六、主题思想

全词以中秋明月为线索，抒写词人孤身漂泊、中秋望月、思念亲人的真挚情感与离别惆怅。词人由月

的阴晴圆缺，感悟到悲欢离合、难有圆满是人生永恒的常态，释怀人生缺憾与离别之苦，摆脱失意与惆怅，

展现出豁达通透、从容乐观的人生胸襟，同时抒发了对世间离人平安顺遂、岁岁安好的美好祝愿。

七、写作特色

1.虚实结合，想象奇特：实写人间望月思亲，虚写天上仙境琼楼，虚实相生、意境空灵壮阔，极具浪

漫色彩。

2.情景理完美交融：以月写景、以月抒情、以月悟理，景中有情、情中含理，自然景物、真挚情感、

人生哲理融为一体。

3.情感跌宕婉转：从超脱避世到眷恋人间，从离别惆怅到释怀通透，情感层层转变、愈发豁达，层次

丰富。

4.意象贯穿全文：以“明月”为核心意象，串联全篇写景、抒情、悟理，结构严谨、脉络清晰。

5.语言清丽开阔，风格兼具豪放婉约：文字温柔细腻、意境开阔高远，既有思亲的婉约柔情，又有看

淡得失的豪放胸襟。

习｜题｜典｜例

一、《行路难》(其一)以浪漫的笔法抒写了作者的人生追求。对此，你是怎么理解的？

参考答案：首先，在结构上，本诗采用跳跃式的结构，百步九折地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂

变化。其次，本诗开篇就以夸张的手法领起，极写宴会的丰盛；“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一

句巧用比兴手法，以“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻；同时，作者还巧用典故，引用姜

尚、伊尹、宗悫等历史人物的典故，含蓄地表达了诗人的悲愤与苦闷，同时又执着理想的情感。最后，诗

人乐观进取的人生态度和对理想不懈追求的坚定信念是本诗的主旋律，这是本诗浪漫笔法的重要体现。

二、《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者多年流放之后回到京城，思怀往事，展望未来，心绪难平中

又有刚健昂扬之气。这种复杂的情绪是通过哪些复杂的意象表现出来的？结合具体诗句加以分析。

参考答案：文“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句中，作者以“沉舟”和“病树”来比喻久遭

贬谪的自己，而“千帆”“万木”比喻在诗人被贬他乡后那些仕途得意的新贵们。这两句本是感叹身世的

愤激之语，但在客观上生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，蕴含着深刻的哲理，表现出积极进取的人

生态度。

三、《水调歌头》这首词句句扣住“月”来写，但情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强

的感染力。有感情地朗读，结合具体词句说说作者的情感有怎样的变化，表达了他对人生怎样的思考。

参考答案：这首词开篇饮酒赏月，“明月几时有”的发问，表现出了作者对宇宙和人生的疑惑。“今

夕是何年”的发问，作者想象月宫今夕的情景，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的回答含蓄地流露出作者

在现实中苦闷难遣，欲求解脱的情绪。“何似在人间”则表现出作者积极乐观的心态。“照无眠”“何事

长向别时圆”是作者在借月表达对亲人的怀念之情，其中暗含不能和亲人团聚的惆怅。“月有阴晴圆缺，

此事古难全”点明这是人生和自然的规律，表达了词人乐观、旷达、豪迈的胸襟。末句“但愿人长久，千

里共婵娟”又表达了词人对亲人的美好祝愿，以及对美好生活的向往之情。词人把对兄弟的情感升华到探

索人生乐观与不幸的哲理高度，表达了乐观向上、追求美好生活的人生态度。

考｜点｜精｜练

考点一：名句默写

1．默写。

（1）李白《行路难（其一）》一诗中经过反复回旋，最后境界顿开，用“____________，___________”两

句表达了诗人的乐观和自信。

（2）李白《行路难（其一）》一诗中，借用典故表达希望得到朝廷重用、功成名就的诗句是：_____________，

_____________。

（3）李白在《行路难（其一）》中运用细腻的动作描写表达内心悲愤的诗句是：_____________，__________。

（4）在《行路难》里写出了诗人不怕困难、勇往直前、坚信理想一定能实现的豪迈气概的句子是：___________，

__________。

2．酬乐天扬州初逢席上见赠

（1）写到巴山，刘禹锡用“________________，_________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）表

现遭受贬谪的辛酸和悲凉。

（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_________________，_________________”，借用典故表达

对岁月流逝、人事变迁的感慨。

（3）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，表现天地万物新陈代谢、生生不息的活力，充满哲理意

味的诗句是：“_________________，_________________。”

（4）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“_________________，_________________”，点明酬答之意，

表现诗人坚定的意志和乐观的精神。

3．根据提示默写。

（1）我欲乘风归去，____________，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）

（2）人有悲欢离合，____________，此事古难全。（苏轼《水调歌头》）

（3）苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理，表达词人旷达胸襟的句子是：______________，____________。

（4）苏轼《水调歌头》中道尽千载离人心愿的句子是：____________，____________。

（5）苏轼的《水调歌头（明月几时有）》中“_________，_________”两句，诗人借着美好的月光，表达了

对亲人的美好祝福和思念之情。

（6）苏轼《水调歌头》中表达比起月宫仙境还是更热爱人间生活的句子是：_____________，_________。

考点二：内容理解

4．对李白《行路难》（其一）赏析有误的一项是（）

A．诗歌前两句运用夸张的修辞手法，极言宴席的华美奢侈，与下面写诗人的苦闷心境形成鲜明对比。

B．诗歌的三、四两句连用“停”“投”“拔”“顾”四个动词，表现了诗人遭遇挫折后内心的苦闷迷惘和愤懑不

平。

C．诗歌的五、六两句借用“姜尚”“伊尹”的典故，含蓄地表达出诗人对官场的鄙弃和对现实社会的不满之

情。

D．“行路难，行路难”运用反复的修辞手法，短促有力，直抒胸臆，表达出诗人对前途坎坷的感慨与内

心的彷徨。

5．下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（）

A．首联“凄凉地”“弃置身”写出了诗人被贬谪的境遇，饱含无限辛酸与愤懑。

B．颔联用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对旧友的怀念和对岁月流逝的感慨。

C．颈联以“沉舟”“千帆”“病树”“万木”为喻，展现了诗人对世事变迁的豁达胸襟。

D．尾联点明酬答之意，既是对友人的感谢，也是对自己的鞭策，全诗基调低沉悲凉。

6．对苏轼《水调歌头·明月几时有》的理解和赏析，不．恰．当．的一项是（）

A．这首词句句扣住“月”来写，情感多次起伏变化，在抑扬之间反复转换，有很强的感染力。

B．上阕中的“欲”和“恐”二字表现了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，这种矛盾能够更深刻地表达

词人留恋人世、热爱生活的思想感情。

C．“不应有恨，何事长向别时圆”运用拟人的修辞手法，表达了词人对月亮的怨怼之意。

D．“但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝

福。

考点三：诗歌鉴赏

7．阅读下面一首诗，回答问题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

对词中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”你是如何理解的？你能联系自己的生活实际写出一个类似的

事例吗？

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

水调歌头·明月几时有

苏轼

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有

阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

8．请赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”一句。

9．这首词表达了词人怎样的思想感情？与九上《酬乐天扬州初逢席上见赠》中刘禹锡的情感有何不同？

知｜识｜框｜架

一、基础过关练

1．用诗词原句填空。

（1）与友人漫步西安古城墙，感受都市繁华，憧憬美好未来，吾辈坚信“_______________，

_______________”[《行路难》（其一）]。

（2）刘禹锡虽经巴山楚水，但他知道“_______________，_______________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》），

人生前景必将美好的道理。

（3）戏文“惟愿取，年年此夜，人月双清”中的“人月双清”使人想起苏轼《水调歌头（明月几时有）》中

“_______________，_______________”的美好祝愿。

2．（25-26九年级上·天津和平·阶段检测）下面对《行路难（其一）》的赏析，不恰当的一项是（）

A．诗以叙事开篇，渐而过渡到抒情。开头以夸张的笔法领起，营造了欢乐的宴饮气氛。

B．诗人面对美酒佳肴，却“停杯投箸”“拔剑四顾”，表现出极大的郁闷之情。

C．“欲渡黄河”“将登太行”表现出诗人“会当凌绝顶，一览众山小”的伟大气魄。

D．最后两句，言乘风破浪、云帆渡海，又奋发振作，情绪高昂，表现出一往无前的精神。

3．（25-26九年级上·天津和平·阶段检测）对《酬乐天扬州初逢席上见赠》的理解和分析，不正确的一项是

（）

A．这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。题目中的“酬”是“酬答”的意思，“乐天”即白居易。

B．首联中“巴山楚水”泛指贬地，此联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩字句的渲染，表达了作

者被贬多年的无限心酸和悲凉。

C．颔联运用两个典故，用语贴切，感情深沉，表达了作者在席上听到笛声后恍如隔世的怅惘之感。

D．颈联诗人虽以“沉舟”“病树”自比，但并不消沉低落，从整联中可见诗人的豁达胸襟。

4．（25-26九年级上·全国·课前预习）与《酬乐天扬州初逢席上见赠》情感变化相对应的图形是（）

A．B．

C．D．

5．（25-26九年级上·全国·课后作业）下列对诗词内容的理解，不正确的一项是（）

A．《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过叙述作者被贬谪的无限辛酸，抒发了作者悲愤的心情，同时也表

现了作者乐观进取、积极向上的人生态度。

B．《水调歌头》（明月几时有）通过对中秋醉酒赏月的描写，抒发了作者政治失意的苦闷和对弟弟子

由的怀念之情，表达了作者乐观旷达的情怀。

C．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句诗借向秀、王质的典故，表达了作者被贬谪的悲痛心情和

对世事变迁的感慨。

D．《行路难》（其一）借乐府古题抒发情志，既抒写了作者出仕无路的苦闷，又表现了作者的乐观自

信和对理想执着追求的精神。

二、能力提升练

（2026·广东茂名·一模）阅读下面诗歌，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

6．请写出诗中蕴含新事物必将取代旧事物哲理的名句。

7．全诗抒发了诗人哪些复杂情感？请简要概括。

（2026·江苏南京·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）

A．首联“凄凉地”“弃置身”两个词，写出了诗人被贬谪的悲惨遭遇。

B．颔联运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，表达了诗人对故友的怀念和物是人非的感慨。

C．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含了新旧交替、乐观进取的哲理。

D．尾联“长精神”三字，表现了诗人消极避世、安于现状的生活态度。

9．请从修辞手法的角度赏析颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。

（2026·福建福州·一模）阅读下面的古诗，完成小题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

10．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．开篇两句写朋友为李白设宴饯行，美酒佳肴价值万钱，意在表现诗人生活的奢华。

B．“停杯投箸”“拔剑四顾”连续动作，生动刻画了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡起伏。

C．“冰塞川”“雪满山”运用比喻，象征人生道路上的艰难险阻，照应标题“行路难”。

D．全诗情感波澜起伏，历经从苦闷茫然到憧憬希望的变化，体现了诗人豁达自信的品格。

11．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？

（24-25九年级下·黑龙江佳木斯·期中）阅读下面这首古诗，完成小题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

12．请用生动的语言描绘“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”所展现的画面。

13．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

14．（25-26九年级下·广东湛江·开学考试）叶嘉莹先生曾经评论陶渊明“一个伟大的灵魂，如何从种种矛盾

失望的寂寞悲苦中，以其自力更生，终于挣扎解脱出来，而做到了转悲苦为欣愉，化矛盾为圆融的一段可

贵的经历。”伟大的灵魂总有相似之处，在《水调歌头·明月几时有》的下阕，苏轼的情感跌宕起伏，最后达

到了“圆融”的境界，请结合具体句子进行分析。

水调歌头·明月几时有

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

三、培优拓展练

（2026·云南昆明·一模）阅读下面的诗歌，完成小题。

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

15．对甲诗的理解和赏析，不．恰．当．的一项是（）

A．题目中“酬”是“答谢，酬答”的意思，表示这是回赠白居易而作的诗歌。

B．首联“巴山楚水”表示作者出身地，“二十三年”表现到扬州路途时间之长。

C．颔联用“闻笛赋”和“烂柯人”的典故，表达怀念旧友和对世事变迁的感慨。

D．颈联中以“沉舟”“病树”和“千帆”“万木”的对比，揭示新旧交替的哲理。

16．两首诗为同一作者，但表达情感不同。请结合诗句简要分析其差异。

（2026·云南文山·一模）阅读下面的诗词，完成小题。

【甲】

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

【乙】

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

17．下面对甲词的理解与赏析，不正确的一项是（）

A．词前小序起到交代写作时间、缘由的作用，为下文的抒情作了铺垫。

B．“我欲乘风归去”中的“归”字，暗示了词人对人间生活有所厌倦，向往天上仙境。

C．“但愿人长久，千里共婵娟”直抒胸臆，表达了作者对天下离人的美好祝愿。

D．全词以明月为线索，将写景、叙事、议论融为一体，时空转换自然，思路清晰。

18．面对与亲人的分离，苏轼和杜甫的人生境界有何不同？请简要概括。

19．（2026·辽宁丹东·一模）阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

【乙】

黄溪夜泊

欧阳修

楚人自古登临恨，暂到①愁肠已九回。万树苍烟三峡暗，满川明月一猿哀。

殊乡②况复惊残岁，慰客③偏宜把酒杯。行见江山且吟咏，不因迁谪岂能来。

【注释】①暂到：刚到，乍到。②殊乡：异乡，他乡。③慰客：迁客。

下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（）

A．甲诗以“凄凉”开篇，乙诗以“恨”“愁”开篇，皆含贬谪之愁，“二十三年”“九回”皆言贬谪时间之长。

B．甲诗颔联运用典故，抒写旧友零落、世事变迁的怅惘，典雅深沉；乙诗颔联借烟树、猿声、江月渲

染凄清氛围，景中含情，委婉含蓄。

C．甲诗颈联以“沉舟”“病树”自比，“千帆”“万木”寓新生，表现出积极进取的人生态度；乙诗颈联则聚

焦一己之苦，借酒浇愁，是失意者的自我慰藉。

D．两首诗尾联都表现了乐观豁达的人生态度。但乙诗以