2025-2026学年手工南瓜小屋教案

2025-2026学年手工南瓜小屋教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容教材：《手工制作》

章节：第四单元《创意南瓜小屋》

内容：学习南瓜小屋的制作过程，包括南瓜的选择、切割、雕刻和装饰，以及如何将南瓜变成一个可爱的小屋。核心素养目标培养学生动手实践能力，提高审美鉴赏能力，激发创新创造意识，增强合作交流能力，传承和弘扬民间艺术。重点难点及解决办法重点：南瓜小屋的制作技巧，包括切割、雕刻和装饰。

难点：精确雕刻和创意装饰的结合。

解决办法：

1.重点讲解切割技巧，示范如何安全、精确地切割南瓜。

2.难点突破：提供雕刻模板，逐步指导学生完成雕刻过程。

3.鼓励学生发挥创意，进行装饰设计，提供多种装饰材料供选择。

4.小组合作，互相帮助，共同解决制作中的问题。教学资源软硬件资源：手工工具包（刀、锯、凿子等）、南瓜、颜料、装饰材料（彩纸、贴纸、丝带等）

课程平台：手工制作教学视频、图片素材库

信息化资源：南瓜雕刻教程PPT、南瓜小屋设计软件

教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论教学过程一、导入

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习一节有趣的课程——《手工南瓜小屋》。在开始之前，请大家先思考一下，你们知道南瓜除了食用还有什么用途吗？

（2）学生：南瓜可以做成南瓜派、南瓜饼等美食，还可以雕刻成各种形状。

（3）老师：没错，南瓜不仅可以食用，还可以用来制作手工艺品。今天，我们就来一起动手制作一个可爱的南瓜小屋。

二、新课导入

（1）老师：首先，让我们来了解一下南瓜小屋的制作步骤。我会先给大家展示一个南瓜小屋的制作过程，然后我们一起讨论。

（2）老师展示制作过程，包括南瓜的选择、切割、雕刻和装饰。

（3）学生观察并提问。

三、重点讲解

（1）老师：接下来，我要重点讲解南瓜的切割技巧。请同学们注意观察，我会一步一步地演示如何安全、精确地切割南瓜。

（2）老师演示切割技巧，学生跟随观察。

（3）学生尝试切割，老师指导。

四、难点突破

（1）老师：在南瓜小屋的制作过程中，有一个难点需要我们共同克服，那就是如何精确雕刻和创意装饰的结合。

（2）老师提供雕刻模板，逐步指导学生完成雕刻过程。

（3）学生按照模板进行雕刻，老师巡回指导。

五、实践操作

（1）老师：现在，请大家按照刚才学习的步骤，开始动手制作自己的南瓜小屋。

（2）学生分组合作，互相帮助，共同完成制作。

（3）老师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

六、创意装饰

（1）老师：南瓜小屋的装饰也是非常重要的环节。请大家发挥自己的创意，为小屋增添更多的色彩。

（2）学生选择装饰材料，进行创意装饰。

（3）老师展示优秀作品，鼓励学生相互学习。

七、作品展示与评价

（1）老师：现在，请大家展示自己的作品，并简要介绍制作过程。

（2）学生展示作品，其他同学进行评价。

（3）老师总结，对学生的作品给予肯定和鼓励。

八、课堂小结

（1）老师：通过今天的课程，我们学习了南瓜小屋的制作过程，了解了南瓜的多种用途。希望大家在今后的生活中，能够发挥创意，将所学知识运用到实际生活中。

（2）学生总结，分享学习心得。

（3）老师布置课后作业，让学生回家后尝试用其他材料制作手工艺品。

九、教学反思

（1）老师：在今天的课程中，我发现同学们在动手实践方面有很大的进步。在今后的教学中，我会更加注重培养学生的动手能力和创新能力。

（2）学生提出建议，老师认真听取并记录。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：学生在课程结束后，能够掌握南瓜的选择、切割、雕刻和装饰等基本技能，提高了动手操作能力。通过实际操作，学生学会了如何安全、精确地使用工具，这对于他们今后的手工制作活动具有实用价值。

2.创意激发：在南瓜小屋的制作过程中，学生充分发挥了自己的创意，设计出具有个性和特色的南瓜小屋。这一过程激发了学生的创新思维，培养了他们的审美鉴赏能力。

3.合作交流：学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。这种合作交流的能力对于他们今后的学习和生活具有重要意义。

4.知识拓展：通过对南瓜小屋的制作过程的学习，学生了解了南瓜的多种用途，拓宽了知识面。同时，他们还学会了如何将所学知识运用到实际生活中，提高了实践能力。

5.情感体验：在制作南瓜小屋的过程中，学生体验到了成就感、喜悦感和自豪感。这种情感体验有助于培养学生的自信心和乐观态度。

6.安全意识：学生在课程中学习了安全操作知识，了解了如何避免在手工制作过程中发生意外。这有助于提高学生的安全意识，保障他们在日常生活中的人身安全。

7.文化传承：南瓜小屋的制作过程中，学生了解了民间艺术的相关知识，感受到了传统文化的魅力。这有助于传承和弘扬民间艺术，培养学生的文化素养。

8.评价能力：在作品展示与评价环节，学生学会了如何欣赏他人的作品，并给予客观、公正的评价。这种评价能力对于他们今后的学习和生活具有积极意义。

9.课后延伸：学生在完成课后作业后，能够尝试用其他材料制作手工艺品，将所学知识运用到实际生活中。这一过程有助于巩固所学知识，提高学生的综合素质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南瓜的故事》：介绍南瓜的起源、传播以及在不同文化中的象征意义。

-视频资源：《南瓜雕刻艺术》：展示不同风格的南瓜雕刻作品，以及雕刻技巧和工具的使用。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《南瓜的故事》，了解南瓜的历史和文化背景，增强对南瓜的认识。

-观看《南瓜雕刻艺术》视频，学习不同的雕刻技巧和装饰方法，激发学生对南瓜雕刻的兴趣。

-鼓励学生尝试在家中或学校的手工课上，利用南瓜或其他材料进行创作，将所学知识应用到实践中。

-教师可以提供相关的书籍或网络资源，帮助学生进行拓展学习，并解答学生在拓展过程中遇到的问题。

-学生可以记录自己的创作过程和心得体会，撰写一篇关于南瓜雕刻的小论文，分享自己的学习成果。

-通过课后拓展，学生不仅能够加深对南瓜小屋制作工艺的理解，还能够提升自己的审美能力和创造力。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对南瓜小屋制作步骤的理解程度，以及他们对雕刻技巧和装饰方法的掌握情况。

-观察：在学生实践操作过程中，观察他们的动手能力、安全意识和合作精神，及时给予指导和鼓励。

-测试：设计简单的手工制作测试，评估学生对南瓜小屋制作工艺的掌握程度，包括切割、雕刻和装饰等环节。

2.及时反馈：

-对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的口头或书面反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于学生的作业，教师应认真批改，针对每个学生的作品进行详细点评，指出他们的创意和努力，同时提出改进