一 5以内数的认识和加、减法复习(1)教案

整理和复习(1)【教学内容】教科书P31，完成教科书P33“练一练”第1、3、5题。【教学目标】1．引导学生对5以内数的认识和加、减法的意义进行整理和复习，会口头交流本单元的学习内容和学习经验。2．初步学会画“知识图”来展示交流。在画“知识图”的过程中，体会有序思考、对比观察等思考问题的方式。3．学会交流分享，感受“整理”的必要性。【教学重点】复习5以内数的认识和加、减法的意义。【教学难点】用画“知识图”的方法来梳理本单元的知识点。【教学准备】课件。【教学过程】学生第一次进行单元整理复习，本节课充分发挥教师的主导作用，引导学生自主绘制“知识图”，在交流分享的基础上，不断完善“知识图”。让学生在整理过程中，不仅复习巩固本单元的学习内容，同时初步体会“知识图”的作用，学会整理复习的方式，积累整理复习的经验。谈话导入，揭示课题师：同学们，我们已经学完一个单元了，这个单元我们学习了哪些知识呢？师：今天这节课我们就来对这些知识进行整理和复习。分类整理，复习巩固1.复习数数。课件出示教科书P31上面图片。师：图片中的事物各有几个？它们可以用哪个数字来表示呢？学生会说出有2只大熊猫，2个苹果，2个杯子，它们都可以用数字2来表示。(课件同步展示)课件继续出示一组更多数量的图片。如：师：数一数，一共有几个？在从左数第3个的下面画“△”，把右边的3个圈起来。2．复习加、减法的含义。课件出示教科书P31中间图片。师：你能看图讲一个数学故事并用一个算式表示出图片的意思吗？引导学生尽量用简洁的语言讲出图片的意思并列出加法或减法算式。师小结：要求一共是多少，用加法计算；去掉了一部分，求剩下的部分，用减法计算。3．整理其他知识点。(1)教师引导画知识图。师：除了数数和加、减法之外，我们还学了哪些知识呢？跟着老师来画一画、写一写吧！以分与合这一节为例，教师边讲边分步出示课件，帮学生建立知识图的模型。师：看！这就是分与合的知识图，其他的知识点你能也像老师这样写一写、画一画吗？(2)学生自行设计知识图。预设1：比大小这一节会有“＞”“＜”“＝”呈现。预设2：1～5的计算这一节会有加、减法算式，有学生会把有关0的计算单独整理出来。(3)选取个别学生的作品进行展示交流。(4)课件出示教科书P31下面图片。师：一起来看看电脑博士收集到的“知识图”。(5)对比之后谈感受。师：你觉得是电脑博士收集到的“知识图”好还是你画的好？好在哪里？巩固练习完成教科书P33“练一练”第1、3、5题。学生独立完成后，再交流汇报。课堂小结师：同学们，今天的数学课你们有哪些收获呢？【教学反思】本节课通过引导学生用画“知识图”的方法对本单元进行梳理，让学生感受到数学的简洁美，培养了学生的符号意识，更重要的是学生可以把这种方法用在以后的单元知识梳理中，为学生的自主归纳能力的培养奠定了基础，达到了较好的学习效果。综合训练一、动脑筋,填一填。1.数一数,写一写,排一排。从大到小排:

2.按顺序填数,并完成填空。3.数一数,比一比。4.如图,从右边拿()支放在左边,就能使左右两边的铅笔同样多。5.如图,一共有5个小朋友,公交站牌挡住了()个小朋友,从右边数,挡住的是第()个小朋友和第()个小朋友。6.(1)从左边数,圈出2个。(2)从右边数,给第2个涂上你喜欢的颜色。7.里可以填几?8.分一分,合一合。二、照样子,连一连。三、照样子,画一画,填一填,并说一说算式表达的意思。3+1=5-2=四、算一算。3+1=3+2=1+2=2+2=4-3= 5-2= 3-1= 4-2=五、算一算,填一填。六、想一想妈妈买了5条,打算分给小美和小丽。1.小美和小丽能分得同样多的吗?在正确的答案后面的里画“√”。能不能2.如果让你分,你会怎样分?写一写。小美分得的条数小丽分得的条数七、看图列式并计算,说一说算式表示的含义。八、解决数学问题。1.看图填算式。(1)(2)2.按从小到大的顺序连一连,发现藏着的小动物是什么?3.将0、1、2、3、4、5这六个数分别填入中,使得每条线上的两个数相减的得数相等。综合训练一、1.23514543212.00253.3>23=34>14.15.2346.略7.5045(答案不唯一)8.2331二、三、43画一画,说一说略四、45341322五、1435235