二年级数学上复习与关联第2课时　数与运算(2)教案

第2课时数与运算(2)【教学内容】教科书P103～104有关20以内加、减法内容及P107“应用提升”第2题，完成教科书P108～110“练一练”第4、5、6、8、*12题。【教学目标】1．回顾20以内数的加、减法的计算方法，进一步理解算理，能熟练运用计算方法进行计算，提高计算能力。2．经历对所学的加法算式进行整理的过程，沟通20以内各加法算式之间的联系，感受数学规律及其价值。3．在学习过程中激发学生的兴趣，体验学习数学的乐趣。【教学重点】熟练口算20以内的加法和20以内的不退位减法。【教学难点】20以内的加法整理及应用规律进行相关的计算。【教学准备】课件。【教学过程】在20以内数的认识的基础上，整理复习20以内数的加法和减法(不退位)，沟通数的认识与运算之间的联系，引导学生在回顾算理的过程中感受计数单位、数位在计算中的作用，并能以计数单位为核心整体认识20以内数的加法和不退位减法。回顾20以内数的加、减法计算方法师：同学们，今天我们一起复习20以内数的加、减法。请同学们回忆一下：这学期我们已经学习了哪些计算方法呢？你会用这些方法进行计算吗？(板书课题：20以内数的加、减法的复习)看图计算、想分与合计算、“凑十法”计算，还可以根据数的组成计算。根据学生回答教师板书：分与合“凑十法”数的组成师：同学们学了这么多计算方法，那么下面的算式分别是用哪一种方法进行计算的？出示课件：第1题，是通过想分与合计算的，6可以分成2和4，算出2＋4＝6，6－2＝4，6－4＝2。第2题是用“凑十法”计算的，将5分成4和1，先算6＋4＝10，再算10＋1＝11。除此之外，还可以将6分成5和1来“凑十”。第3题是根据摆小棒或数的组成计算的，因为1个十和3个一加上2个一合起来就是1个十和5个一，也就是13＋2＝15，1个十和3个一减去1个十就是3个一，所以13－10＝3。回顾整理20以内的加法表1.课件出示加数为0～5的加法算式表。师：仔细观察表格中的算式，在空格里填上合适的算式，并说说为什么这样填写？学生会发现写算式时是把对应的横行与竖行中的两个数相加。2．课件出示教科书P107第2题表格。师：现在我把表增加了行和列，你们还会填吗？填完后，同桌间互相指算式让对方算一算。小组合作完成填表，教师巡视指导，及时纠错。师：同学们，将得数是10的算式涂上红色，你们发现了什么？师：从你填写的表中还发现了哪些有趣的排列规律？预设1：横着看，从左往右第一个加数不变，第二个加数依次加1，和也依次加1。预设2：竖着看，从上往下第一个加数依次加1，第二个加数不变，和依次加1。练习大通关1.完成教科书P108“练一练”第4题。学生独立在书上写出得数，再指名学生说出得数，集体订正。2．完成教科书P109“练一练”第5题。师：你们会填吗？同学们填完后互相交流一下，说说自己是怎样想的。3．完成教科书P109“练一练”第6题。师：同学们，这道题我们应该从哪里开始计算呢？后面的怎样算？从最前面开始算，将最前面的数与第一个箭头上的数计算的得数写在方框里，再用方框里的得数与后面箭头上的数接着计算就是后面方框里的得数。4．完成教科书P109“练一练”第8题。学生独立完成并指名3名学生分别说出每组三个算式的规律和答案，学生共同订正。5．完成教科书P110“练一练”第*12题。学生尝试独立完成，再和同桌讨论自己的方法。此题答案不唯一，先让学有余力的学生自主探讨，教师再集中讲解。学生填出符合条件的数即可，不必要求填出全部符合条件的数。课堂小结同学们，通过这节课的复习，你们又有什么新的收获呢？【板书设计】20以内数的加、减法的复习分与合“凑十法”数的组成【教学反思】在本节课中，学生对20以内数的加、减法计算较熟练、准确，计算方法掌握较好。在整理加法表时，能有顺序地将表格里的算式填完整，并找出算式间的排列规律。整个学习过程中，学生的学习兴趣浓厚，能开动脑筋思考练习中变式题的计算，并能顺利完成，学生本节课表现极好，教学效果佳。综合训练一、填一填。1.写一写,比一比。2.一共有5只风筝,云朵遮住了()只风筝。从右边数,云朵遮住的是第()只风筝和第()只风筝。3.比多()。

比多()。

比少()。4.找规律,接着画两个。5.小朋友排队吃饭,小欢前面有3人,后面有8人。这一队一共有()人。6.妈妈在超市买了一盒,回家后全部分给甜甜和妹妹。(1)甜甜和妹妹每人分()个,两人一样多。(2)甜甜分()个,妹妹分()个,甜甜比妹妹多。(3)甜甜分()个,妹妹分()个,妹妹比甜甜多。二、选一选。(把正确答案的序号填在()里)1.算式“12-4=8”中的“4”表示()。①搬走4块木板②搬来4块木板③剩余4块木板2.9和19之间有()个数。①8②9③103.能搭出的组合是()。① ② ③4.按规律填数:2、5、8、11、。里应填()。①14 ②15 ③165.选择()的船过河刚好合适。①限乘8人和限乘7人②限乘8人和限乘10人③限乘10人和限乘6人三、计算。1.直接写出得数。2.帮小动物回家。(算一算)3.在里填上合适的数。4.在○里填上“>”“<”或“=”。四、看图列式并计算。1.

2.

3.

4.

五、解决数学问题。1.两人一共做了多少个灯笼?2.原来动物园门口一共有多少人?3.一共有多少只鸽子?综合训练一、1.13<1620>142.2233.2134.5.126.(1)4(2)53(答案不唯一)(3)26(答案不唯一)二、1.①2.②3.②4.①5.①三、1.1316131030131314101192