苏教版小学科学五年级下册神经教学设计

《神经》教学设计苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神

经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、

脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人

体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应

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山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，

其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。

3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄

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教学目标：苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》

教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓

和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活

动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度

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1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神

经中枢。苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教

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神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动

中神经传导的线路。3,能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试

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2.知道人体活动中神经传导的线路。苏教版小学科学五年级下册《神

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教学目标：1.知道大脑、有髓和神经是协同工作的，其中大脑和有髓是人

体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，

不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌

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3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进行说明。

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源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协

同工作的，其中大脑和春髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传

导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄

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4.能够说明人的神经反应过程。苏教版小学科学五年级下册《神经》

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目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的

神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同

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教学重点：知道人进行各种活动时，神经的反射线路苏教版小学科学五年

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小学王瑶教学目标：1.知道大脑、存髓和神经是协同工作的，其中大脑

和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做

不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑

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教学难点：能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。苏教版小学

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山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，

其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。

3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄

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教学打算：课件，毛衣针，橡皮擦。苏教版小学科学五年级下册《神经》

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目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的

神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同

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教学过程：苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》

教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓

和神经是协同工作的，其中大脑和存髓是人体的神经中枢。2.知道人体活

动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度

试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞

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一、嬉戏引入苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》

教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓

和神经是协同工作的，其中大脑和存髓是人体的神经中枢。2.知道人体活

动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度

试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞

魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带排眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖

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1.出示课件2：同学们，现在全班来玩一个“拍拍”嬉戏，老师示范

并说嬉戏规则，共做三遍，由慢稍快特别快。苏教版小学科学五年级下册

《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王

瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是

人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位,

不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌

鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶

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2.起先嬉戏。苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神

经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、

脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人

体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应

速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶

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3.质疑：嬉戏中，我们的哪些器官参加了活动？（课件3）苏教版小

学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八

连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的,

其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。

3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄

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4.老师小结：揭示课题苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计

王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学FI标：1.

知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。

2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的

神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜

界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带拣眶乍保伍舷

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二、探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。苏教版小学科学五年级

下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小

学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和

脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不

同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗

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1.谈话引入苏教扳小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神

经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、

有髓和神经是协同工作的，其中大脑和有髓是人体的神经中枢。2.知道人

体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应

速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑当

儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带旅眶乍保伍舷历旷鞋颁

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通过刚才的活动，我们己经知道：人对外界的刺激会做出各种各样的

反应，则外界刺激的信号是通过谁来帮助传递的呢？我们大脑发出的吩咐

又是通过谁帮助传向身体各处的？（出示课件4）苏教版小学科学五年级

下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小

学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和

脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不

同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗

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2.学生观看课件、探讨、汇报。苏教版小学科学五年级下册《神经》

教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学

目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的

神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同

个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞胖

舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列痛岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带庭

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3.老师小结。大脑和存髓合称为神经中枢。大脑是人体的“司令部"

人类的一切感觉活动（包括视觉和听觉等）、思维和心情、语言实力和运

动技能，都是在大脑的指挥下进行工作的。脊髓是低级的神经中枢，它既

是大脑和躯干的联系通道，又可以完成简洁的反射活动。苏教版小学科学

五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇

雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中

大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能

够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时

庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨展漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥存

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4.做膝跳反射试验（膝跳反射就是一种简洁的反射，请三组同学上台

演示）苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学

设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神

经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中

神经传导的线路。3,能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验

并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉

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衔靳闸遁

5.出示课件（提问：神经在人体是怎样分布的？）苏教版小学科学五

年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨

汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大

脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够

做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶

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诧咯沦驹陶带推眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

6.请大家观看神经分布图，提问：神经像什么，在人体中起什么作用？

（神经就像电缆，起着传递信息的作用。大脑、脊髓和神经构成了人

体的神经系统。传入神经（又称感觉神经）负责把信号从身体的各个器官

传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把信号从神经中枢传向

身体各处。）苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》

教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓

和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活

动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度

试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞

魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带挨眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖

磨蝎衔靳闸遁

7.出示运动员刘翔起跑时的图片。苏教版小学科学五年级下册《神经》

教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学

目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的

神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同

个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞胖

舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列痛岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带庭

眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

8.学生探讨信息传递过程，得出结论。（老师出示信息传递过程图：

接受信号一传入神经一大脑一脊髓一传出神经f作出反应）苏教

版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县

十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工

作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的

线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭

炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨

膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带接眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

9.学生试验（老师打算毛线针、橡皮擦）苏教版小学科学五年级下册

《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王

瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是

人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位,

不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌

鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶

带攘眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

测测皮肤里神经的敏感性，通过试验探测到身体的不同部位感觉有很

大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同的，有些部位分布

多，有些部位分布少。人体的各处皮肤的敏感性是不同的，身体的不同部

位反应快慢不一样，不同人的反应快慢也不一样。）苏教版小学科学五年

级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪

小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑

和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做

不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑

疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧

咯沦驹陶带攘眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

10.通过上面的学习，以下人体器官中，那些属于大脑神经，那些属

于脊髓神经。（出示课件）苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计

王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.

知道大脑、有髓和神经是协同工作的，其中大脑和存髓是人体的神经中枢。

2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的

神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜

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历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

三、总结：苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》

教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓

和神经是协同工作的，其中大脑和有髓是人体的神经中枢。2.知道人体活

动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度

试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞

魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带攘眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖

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1.说说这节课你有什么收获？苏教版小学科学五年级下册《神经》教

学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目

标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神

经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个

体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜

哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带报眶

乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

2.老师总结：大脑、脊髓都是神经系统中重要部分，所以科学家把它

们称作神经中枢。当我们的感觉器官接收到外界刺激时，就会通过神经把

信息传给大脑，大脑发出指令，通过脊髓再传给四周的神经，神经将吩咐

传给运动器官，做出各种动作。苏教版小学科学五年级下册《神经》教学

设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标:

L知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中

枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之

间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇

漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带拂眶乍保

伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

四、拓展训练苏教版小学科学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》

教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓

和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活

动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度

试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞

魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶带接眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖

磨蝎衔靳闸遁

1.出示红绿灯图片，他们是如何接收信号并作出反应的苏教版小学科

学五年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山

镇雨汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其

中大脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.

能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓

时庶碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥

查设诧咯沦驹陶带携眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

大脑苏教版小学科学五年级下册《神

经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶

教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人

体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，

不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌

鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶

带报眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

/I苏教版小学科学五年级下册

《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王

瑶教学目标：1.知道大脑、背髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是

人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位,

不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌

鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹陶

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眼一一一一一一一一传入神经I（作出反应）苏教版小学科学五

年级下册《神经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨

汪小学王瑶教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大

脑和脊髓是人体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够

做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶

碑疗碾企跌鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设

诧咯沦驹陶带拣眶乍保伍舷历旷鞋颁枢霖磨蝎衔靳闸遁

I苏教版小学科学五年级下册《神

经》教学设计王瑶1《神经》教学设计富源县十八连山镇雨汪小学王瑶

教学目标：1.知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人

体的神经中枢。2.知道人体活动中神经传导的线路。3.能够做不同部位，

不同个体之间的神经反应速度试验并进垄楚吭炎痈摄弓时庶碑疗碾企跌

鳞畔舜哨雇漓惜界峨屑琶儿诞魔眉列瘤岛坍挨膜粘品侥查设诧咯沦驹