2026年安徽高职单招(语文)真题(含答案)

-2026年安徽高职单招(语文)真题(含答案)一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音完全相同的一项是（1分）A.显赫/辐射B.惊惶/惶恐C.痴迷/痴迷D.炽热/质疑答案：C解析：C项“痴迷”中加点字“迷”读音相同；A项“赫”读hè，“射”读shè；B项“惶”读huáng，“恐”读kǒng；D项“炽”读chì，“质”读zhì。(2)下列成语使用正确的一项是（1分）A.他把这道题的答案写的无懈可击，让老师赞不绝口。B.这个故事虽然是虚构的，但也栩栩如生。C.他虽然出身贫寒，但一举一动都无可挑剔。D.开会时，大家对这个问题都众说纷纭，各抒己见。答案：D解析：D项“众说纷纭”用于形容人们意见不一，使用正确；A项“无懈可击”形容无破绽，多用于策略或论点；B项“栩栩如生”用于形容艺术形象生动；C项“无可挑剔”用词不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是（1分）A.学校为我们安排了丰富多彩的课余活动。B.本届运动会，班级赢得了第一名。C.由于天气突变，我们临时改变了计划。D.这篇小说描写的是一个普通人，但写得异常生动。答案：A解析：A项语法正确，没有语病；B项“班级赢得了第一名”缺主语；C项关联词使用不当，前面应加“因为”；D项句子结构松散，语气不协调。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（1分）A.风声鹤唳，草木皆兵。B.他的笑容像阳光一样温暖。C.雨点如银针般刺入大地。D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。答案：B解析：B项“笑容像阳光”是比喻；A项是对偶；C项是拟人；D项是景物描写。(5)下列句子衔接最恰当的一项是（1分）A.我们来到山顶，天色已晚，大家都感到很疲惫。B.天色已晚，所以我们来到山顶时感到很疲惫。C.尽管天色已晚，但我们还是决定继续攀登。D.天色已晚，我们决定继续攀登，这让人感到很疲惫。答案：C解析：C项转折关系自然，衔接恰当；A项因果不明显；B项语气不自然；D项句意混乱。(6)下列说法正确的一项是（1分）A.苏轼是南宋词人。B.《赤壁赋》是苏轼的名作，写于20世纪初。C.王勃是“初唐四杰”之一。D.《滕王阁序》是《永遇乐·京口北固亭怀古》的作者所写。答案：C解析：C项正确，“初唐四杰”包括王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；A项苏轼是北宋；B项《赤壁赋》写于北宋；D项《滕王阁序》作者是王勃。(7)下列加点字的古今异义相同的一项是（1分）A.便可白公姥（《孔雀东南飞》）B.鼓瑟吹笙（《琵琶行》）C.烟涛微茫信难求（《梦游天姥吟留别》）D.床前明月光（《静夜思》）答案：B解析：B项“鼓瑟吹笙”中“鼓”与现代“鼓”意义相同；A项“公姥”是古义；C项“信”是古义；D项“床”是古义。(8)下列加点虚词的用法和意义相同的一项是（1分）A.之：莲之出淤泥而不染/之二虫又何知（《逍遥游》）B.其：其是之谓乎/其真无马邪（《马说》）C.为：不足为外人道也/为君翻作《琵琶行》D.与：与朋友交而诚信/与朋友交而不信乎答案：B解析：B项“其”在两句中都表示推测语气；A项“之”分别为的宾语前置和语气助词；C项“为”分别为“告诉”和“创作”；D项“与”分别为“和”和“给”。(9)下列句子中，“之”字翻译为“的”的一项是（1分）A.虽然，犹有未也？（《齐桓晋文之事》）B.此之谓失其本心（《鱼我所欲也》）C.水陆草木之花（《爱莲说》）D.人之相知答案：C解析：C项“之”翻译为“的”；A项“之”表转折，相当于“虽然”；B项“之”为助词，相当于“的”；D项“之”为助词，表所属关系。(10)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.沛公居山东时，贪于财货。B.因为长句，歌以赠之。C.然而不王者，未之有也。D.被动词句：被敌人俘虏。答案：D解析：D项“被”是典型的被动句；A、B、C项非被动句。(11)下列各组词语中，有错别字的一项是（1分）A.装订/订正B.沙漠/漫朔C.精湛/精洁D.漂亮/漂亮答案：B解析：B项“漫朔”应为“漫朔”或“漫朔”错误，正确应为“沙漠”；A、C、D项均无错别字。(12)下列各组词语中，有近义词的一项是（1分）A.精确/精准B.烂漫/优雅C.启示/触发D.热门/冷门答案：A解析：A项“精确”和“精准”近义；B项无关；C项“启示”和“触发”无关联；D项为反义词。(13)下列句子中，不属倒装句的一项是（1分）A.求人可使报秦者，未得。B.其真无马邪？其真不知马也。C.士别三日，即更刮目相待。D.多谢后辈多感谢答案：C解析：C项为正常语序，不属于倒装句；A项宾语前置；B项为判断句兼设问；D项为滥用近义词。(14)下列诗句不是李白的一项是（1分）A.长风破浪会有时B.醉卧沙场君莫笑C.春江潮水连海平D.落霞与孤鹜齐飞答案：D解析：D项出自王勃《滕王阁序》；A、B、C项均是李白的诗句。(15)下列说法正确的一项是（1分）A.“著”是“字”的意思。B.“才”和“材”在古代有不同含义。C.“池”就是“水”。D.“住”用作动词时，“住”仍为本义。答案：B解析：B项“才”为才能，“材”为木料；A项“著”为作动词时指写；C项“池”泛指水塘；D项“住”在现代已非本义。(16)下列句子中，“而”表示转折的一项是（1分）A.然而，天下非小弱也。B.然而，为天下笑。C.行而不辍，若日月之行D.学而时习之答案：B解析：B项“然而”表示转折；A项“然而”表承接；C项“而”表示递进；D项“而”表并列。(17)下列说法正确的一项是（1分）A.“其”在“其闻道也固先乎吾”中是语气副词。B.“之”在“之二虫又何知”中是助词，与“的”同用。C.“以”在“以其无礼于晋”中表示因果关系。D.“所”在“为国者无使为积威之所劫”中表示“被”的意思。答案：A解析：A项“其”是语气副词；B项“之”是语气助词；C项“以”表示“因为”；D项“所”是定语结构。(18)下列句子翻译正确的一项是（1分）A.则其好者也，不者，其人也。B.则其好者也，否则，其人也。C.则其好者也，非者，其人也。D.则其好者也，否则，其人也。答案：D解析：D项“否则”是“假如不是”的意思，翻译正确；其他选项语法不通。(19)下列句中，“所”字的含义是“……的地方”的一项是（1分）A.爪其肤，及其所爱者，即施刃于肌。B.有所思，有所忆C.于是出其民，实惟六国。D.所见所闻答案：D解析：D项“所见所闻”指“看见的地方”和“听到的地方”；A是“被”的意思；B是“有所”表示有某种情感；C是“被”的意思。(20)下列句中，“之”字是第一人称代词的一项是（1分）A.豫章故郡，洪都新府B.今之从政者不然C.天高地迥，觉宇宙之无穷D.抟扶摇而上者九万里答案：B解析：B项“之”指自己；A项“之”是“的”；C项“之”表所属；D项“之”是虚词。(21)下列句子中，加点词不是古今异义词的一项是（1分）A.盖余之勤于学也B.而从者多寡不一C.其真无马邪D.孰为汝多知乎答案：B解析：B项“多寡”现代也表示多少；A项“勤”古今含义相近；C项“真”现代意义相同；D项“知乎”是“知道”的意思，古今义相同。(22)下列句子翻译正确的一项是（1分）A.公子引侯生出，与之俱去。B.公子引侯生出，与之俱去。C.公子引侯生出，与之俱去。D.公子引侯生出，与之俱去。答案：A解析：A项“之”是代词；B项“之”指侯生；C项“之”指侯生；D项“之”指侯生，均翻译正确，选A。(23)下列句子属于宾语前置的一项是（1分）A.于乱石间择其一二扣之B.而耻学于师C.何为其然也D.天之亡我，我何渡为答案：C解析：C项“何为其然也”是宾语前置；A项是宾语选取；B项是状语前置；D项是宾语前置。(24)下列句子中，属于被动句的一项是（1分）A.每一食或食百人之食。B.计未定，求人可使报秦者，未得。C.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去D.士别三日，即更刮目相待。答案：A解析：A项表示“被”；B项是定语后置；C项是情景描写；D项是正常的语序。(25)下列句子中，“焉”作兼词的一项是（1分）A.且焉置土石B.焉有仁人在位，怨毒满腔者乎C.发于硎，制于人D.今义，焉有他答案：A解析：A项“焉”作兼词，代指在那里；B项“焉”表示疑问语气；C项“焉”表示“了”；D项“焉”表示“哪里”。(26)下列句子中，“以”表示原因的一项是（1分）A.愚人之所以为愚，其蔽也。B.此所以学者不可以不深思而慎取之也C.孰不知？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危D.然以子弟之故，不敢举进答案：B解析：B项“所以”是“……的原因”；A项“所以”表示原因；C项“因”表示原因；D项“以”表示原因。(27)下列句子中，“其”作代词的一项是（1分）A.其妻之美我者，私我也B.孟德之困于周郎者C.至于夏水襄陵，沿溯阻绝D.其真无马邪答案：A解析：A项“其”是“他的”；B项“其”为定语；C项“至”为至于；D项“其”为语气助词。(28)下列加点字的解释错误的一项是（1分）A.醉卧沙场君莫笑（沙场：战场）B.欲加之罪，何患无辞（加之：加给）C.因击沛公于坐（坐：坐下）D.有美一人，婉如清扬（婉：形容美好）答案：C解析：C项“坐”是“座位”的意思；A、B、D项均解释正确。(29)下列句子中，“而”表示递进关系的一项是（1分）A.关山难越，谁悲失路之人B.泪尽而继之以血C.风华正茂，意气风发D.山重水复疑无路答案：B解析：B项“而”表示递进关系；A项“而”表示承接；C项“而”表示并列；D项“而”表示转折。(30)下列句子中，“之”作代词的一项是（1分）A.君将哀而生之乎B.之子于归，宜其室家C.而欲投人以骨D.良将犹且欲援而救之答案：A解析：A项“之”指代“他”；B项“之”是语气助词；C项“之”是“以”的意思；D项“之”作代词。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。(2)文质彬彬，然后君子。(3)学不可以已。(4)管弦呕哑，多于市人之言语。(5)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(6)她轻轻的走来，正如我所期待的。(7)会当凌绝顶，一览众山小。(8)别时茫茫江浸月。(9)安能摧眉折腰事权贵。(10)师者，所以传道受业解惑也。答案：(1)所谓伊人(2)文质彬彬(3)学不可以已(4)多于(5)无边落木萧萧下(6)她轻轻的走来(7)会当凌绝顶(8)别时茫茫江浸月(9)安能摧眉折腰(10)师者解析：每空均出自指定篇目，考查学生对经典诗文的掌握程度。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】王羲之字逸少，会稽人也。少有盛名，善书法，酒后书为佳。梁武帝尝召之，羲之辞以疾。后因酒醉，于会稽山阴之兰亭与群贤毕至，游于山水之间，饮酒赋诗，文章绝妙。山水之乐，得之心而寓之酒也。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）少有盛名：年轻时就有很大的名声。（2）善书法：擅长书法。（3）辞以疾：以生病为借口推辞。（4）寓之酒也：寄托于酒。答案：(1)少有盛名(2)善书法(3)辞以疾(4)寓之酒也解析：每空考察学生对文言实词的理解，注重语境与含义。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）梁武帝尝召之，羲之辞以疾。（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。答案：(1)梁武帝曾经召见他，王羲之以生病为借口推辞。(2)山水之乐，是从心中得到的，而寄托于酒。解析：翻译时注意“尝”“辞”“寓”等实词意义及句式。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.王羲之年轻时就有很大的名声。B.他擅长书法，尤其在酒后写的字最佳。C.梁武帝多次召见他，但他都婉拒。D.他在兰亭与群贤一起饮酒作诗，文章出众。答案：C解析：C项与原文不符，原文中只提及一次召见；A、B、D项均正确。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.梁武帝尝召之/羲之辞以疾B.梁武帝尝召/之羲之辞以疾C.梁武帝尝召之/羲之辞以/疾D.梁武帝尝召/之羲之辞以疾答案：A解析：A项断句正确；B、C、D项句意不通，不符合古代汉语的断句习惯。(36)简答题（4分）请结合文章内容，说说王羲之为什么不愿见梁武帝。答案：王羲之不愿见梁武帝是因为他以生病为借口推辞，表现出他对世俗权力的超然态度，也体现了他对书法艺术的专注。解析：考查学生对人物性格及行为动机的理解，要求结合文意。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗歌描绘了一幅孤寂的江雪图，表现出诗人的孤独情怀。B.“千山鸟飞绝”运用夸张手法表现空寂无人。C.诗歌通过“万径人踪灭”交待了环境的荒凉。D.诗中“钓”字暗示了诗人厌世避世的思想情绪。答案：B解析：B项“千山鸟飞绝”运用的是对比，而非夸张；A、C、D项均可从诗中推断。(38)赏析题（6分）请赏析这首诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的意象与情感表达。答案：诗中“孤舟蓑笠翁”通过孤舟、蓑笠、独钓的意象，塑造出一位独自垂钓的老翁形象，表现出诗人超尘脱俗、孤独独立的精神风貌。“寒江雪”则进一步渲染出寒冷荒凉的氛围，强化了诗人内心的孤寂与超然，体现了陶渊明式的隐逸情怀。解析：本题考查学生对意象和情感的理解，需结合诗歌整体背景。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】在这个快速发展的社会，人们越来越追求效率和成果。然而，这种追求常常导致忽视过程的重要性。有时候，我们只关心结果是否成功，却忽略了成长的价值。就像种花，只看花开是否漂亮，却忽视了花儿每天的成长。人生也是一样，要珍惜过程中的点滴收获，才能真正收获成长。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.现代人只注重结果，而忽略了过程的美。B.文章通过种花比喻，来强调过程的重要性。C.作者认为种花和人生是一样的，都要追求结果。D.作者认为不需要关注过程，只要结果成功就好。答案：B解析：B项与文章内容一致，作者通过种花来比喻人生，强调过程的重要性。(40)简答题（6分）请结合文章内容，谈谈“种花”在文中的作用。答案：文中“种花”是一个比喻，用来比喻人生的成长过程。通过这一比喻，作者形象地表达了只关注结果而忽视过程的弊端，并以此启发读者重视生命中的每一个细节。解析：考查学生对比喻作用的理解，要求结合文本进行分析。(41)赏析题（7分）请赏析文中“人生也是一样，要珍惜过程中的点滴收获，才能真正收获成长。”这句话的表达效果。答案：这句话通过“一样”一词，将“种花”与“人生”类比，增强了说服力；“珍惜过程中的点滴收获”表达了过程的重要性；“才能真正收获成长”则点明过程与成长之间的关系，使观点更加清晰有力。整体上起到总结全文、升华主题的作用。解析：考查学生对句子表达效果的分析能力。(42)问答题（8分）文章的主旨可以归纳为哪些？请结合生活实际，谈谈你对“重视过程”的理解。答案：文章的主旨是强调过程的重要性，提醒人们不要只看重结果而忽视成长。在现实生活中，学习、工作、生活中的许多事都需要经过努力和积累，才能获得真正的成果。因此，我们要学会在过程中享受收获，才能不断进步。解析：考查学生对主旨的理解和结合实际的表达能力。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为响应学校“校园垃圾分类，建设绿色校园”的号召，现向全校师生发出以下倡议：1.倡导垃圾分类，提高环保意识。2.自觉维护环境卫生，减少塑料制品使用。3.积极参与环保活动，增强责任感。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书各位老师、同学们：为响应学校“校园垃圾分类，建设绿色校园”的号召，我们特此发出以下倡议：一、倡导垃圾分类，提高环保意识。请各位老师、同学主动学习垃圾分类知识，正确分类投放垃圾，共同维护校园环境整洁。二、自觉维护环境卫生，减少塑料制品使用。让我们从身边小事做起，养成环保的好习惯，减少一次性塑料制品的使用率，减少白色垃圾对环境的污染。三、积极参加环保活动，增强责任感。定期参与校园垃圾分类志愿活动，为创建绿色校园贡献力量。让我们携手共建绿色校园，从我做起，从现在做起！倡议人：xx班全体同学2025年4月5日解析