2026年黑龙江省佳木斯市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案

-2026年黑龙江省佳木斯市重点学校高一入学语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，加点字读音正确的一项是A.莘莘学子（shēnshēn）B.褫夺（chǐduó）C.鞭笞（biānchí）D.刚愎（gāngbì）答案：A解析：莘莘学子读音为shēnshēn，表示众多学子；褫夺读音为chǐduó，意为剥夺；鞭笞读音为biānchí，意为用鞭子或竹板打；刚愎读音为gāngbì，意为固执己见。(2)依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是他是个____的人，从不轻易表态。A.矢口否认B.矢口不认C.矢口否认D.矢口不言答案：B解析：“矢口不认”表示坚决不承认，最符合句子语境。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.我们班的李明，是全年级学习最努力的学生之一。B.为了防止今后不再发生类似的事故，我们制定了新的制度。C.她因为生病，所以不能参加这次活动。D.在博物馆里，人们常见到各种历史文物。答案：A解析：B句“防止今后不再发生”存在否定失当的语病；C句重复使用“所以”和“因为”，结构混乱；D句“常见到”搭配不当，应为“常见”。(4)下列句子中，标点符号使用正确的一项是A.今天，我们学习了《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、和《滕王阁序》。B.她终于来到了这个她梦寐以求的地方—天堂。C.这是妈妈做的菜，酸、甜、苦、辣、咸，五味俱全。D.他问：“你是谁？”我想：“我是不是被他发现了？”答案：D解析：A项“、和”应为逗号或“与”；B项“—”应为破折号“—”；C项“、”与“、”重复，应使用顿号。(5)下列句子中，成语使用正确的一项是A.他对问题的分析可谓____，真是令人佩服。B.这篇文章的观点____，让人感觉头绪不清。C.他总是____，从不把事情办好。D.这种说法____，简直无稽之谈。答案：A解析：“鞭辟入里”表示分析透彻，贴切；“头绪不清”应使用“逻辑混乱”；“从不把事情办好”不能用“标新立异”；“无稽之谈”是贬义词，用词不当。(6)下列句子中，修辞手法运用正确的一项是A.那些大雁飞过天空，像一队队战士。B.学习要有“钉子精神”，不怕困难。C.春风化雨，润物无声。D.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。答案：A解析：A项“像一队队战士”是比喻；B项是引用；C项是典故；D项“张开了眼”是拟人。(7)依次填入下列句子中的词语，正确的一项是①这座山峰____如同一把利剑插在云霄之间。②他____工作态度，从未懈怠。A.巍然/严谨B.崎岖/严肃C.崎岖/严谨D.巍然/严肃答案：A解析：①“巍然”形容高大挺拔；②“严谨”表示认真严肃的态度。(8)下列句子中，词语解释有误的一项是A.首当其冲：最先受到攻击或遭遇困难。B.美轮美奂：形容建筑物的高大和众多。C.不刊之论：不可修改的言论。D.登堂入室：表示学识由浅入深。答案：B解析：“美轮美奂”原指高大华美的建筑，也可用于形容景象或场面。(9)下列句子中，不是倒装句的一项是A.客逾庖而宴。B.何陋之有？C.汝亦知射乎？D.岂非天命乎？答案：C解析：C句为疑问句的正常语序，其他项均为倒装句。(10)下列句子中，与“不以物喜，不以己悲”结构相同的一项是A.因为它是，所以它值得。B.虽有千里之能，不以鸣、高鸣为喜。C.不以规矩，不能成方圆。D.不以利移，不以义易。答案：D解析：均为主谓结构的省略句，省略了“以”字。(11)下列对《论语》的文学文化常识表述正确的一项是A.“温故而知新，可以为师矣。”出自《论语·为政》。B.“学而时习之，不亦说乎？”出自《论语·学而》。C.“己所不欲，勿施于人。”出自《论语·颜渊》。D.“三人行，必有我师焉。”出自《论语·卫灵公》。答案：B解析：B项正确，出自《论语·学而》；A项出自《论语·为政》；C项出自《论语·颜渊》；D项出自《论语·述而》。(12)下列句子中，不属于被动句的一项是A.被虎所食。B.为天下笑。C.遂为猾贼。D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。答案：D解析：D项为主动句，其他项均为被动句。(13)下列句子中，翻译有误的一项是A.余幼时即嗜学。—我小时候就酷爱学习。B.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。—心里有足以快乐的事，不觉得衣食不如别人。C.或异二者之为，何哉？—或者与这两种境况不同，为什么呢？D.或因寄所托，放浪形骸之外。—有的人借寄托于事，放纵自己的形体。答案：D解析：“因寄所托”应为“因为寄情于某事”，D项翻译不准确。(14)下下列句子中，与“不愤不启”意思相同的一项是A.学而时习之。B.敏于事而慎于言。C.举一反三。D.望洋兴叹。答案：C解析：“不愤不启”意为不愤悱不启，是孔子的教育方法，强调启发式教学，C项“举一反三”也表示启发式教学。(15)下列句子中，与“沧海桑田”意思相同的一项是A.分秒必争B.黄沙百战穿金甲C.岁月如歌D.浪迹天涯答案：C解析：“沧海桑田”比喻世事变化大，C项“岁月如歌”也表示时光流逝，意义相近。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《春望》国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)本诗的作者是A.杜甫B.李白C.李商隐D.王维答案：A解析：本诗是杜甫的代表作之一，描写安史之乱后的长安景象，表达了诗人对国家衰败的感慨。(17)“感时花溅泪，恨别鸟惊心”使用了哪一种修辞手法A.拟人B.对偶C.比喻D.夸张答案：B解析：两句句式相同，词性相对，属于对偶修辞。(18)本诗的主旨是A.乐观向上B.伤感怀乡C.咏史怀古D.借景抒情答案：B解析：全诗通过描写战乱后的哀景，表达了诗人对现实的忧虑和对家人的思念。(19)“烽火连三月”中的“烽火”指的是A.战争的烈火B.防御的信号C.天然的火灾D.江河的波浪答案：B解析：烽火在古代是用于传递军事警报的信号，此处指战争带来的紧张局势。(20)本诗语言风格属于A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：C解析：本诗语言凝练，情感深沉，风格属沉郁。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《送东阳马生序》节选当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深几尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(21)下列句子中，加点词解释正确的一项是A.负箧曳屣——负，背负B.久而乃和——和，和好C.同舍生皆被绮绣——被，表示被动D.以中有足乐者——足，充足答案：A解析：A项正确；B项“和”应为“暖和”；C项“被”在此为“穿着”；D项“足”应为“值得”。(22)下列句子中，没有通假字的一项是A.腰白玉之环B.穷冬烈风C.媵人持汤沃灌D.略无慕艳意答案：B解析：B项无通假字；A项“腰”同“腰”；C项“媵”同“媵人”；D项“艳”同“艳”。(23)下列句子中，属于被动句的一项是A.负箧曳屣行深山巨谷中B.寓逆旅C.被绮绣D.以中有足乐者答案：C解析：C项“被”表示被动，意为“穿着”。(24)下列句子中，翻译有误的一项是A.至舍，四支僵劲不能动。—到了客舍，四肢僵硬无法动弹。B.媵人持汤沃灌，以衾拥覆。—仆人用热水浇灌，用被子包裹住我。C.无鲜肥滋味之享。—没有新鲜肥美的食物可以享用。D.略无慕艳意。—完全没有羡慕的意思。答案：B解析：B项“沃灌”应为“浇灌”，并非“烫洗”。(25)本文的主旨是A.赞美马生的勤奋B.描述求学的困苦C.表达对生活的感悟D.反映古人读书之乐答案：D解析：本文通过对比学习条件的艰苦与心理的满足，反映古人在困苦中坚持读书的快乐。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】阳光洒落在教室的窗户上，洒在课桌上，洒在每个人脸上。课堂上，老师讲解着课文，同学们专注地听着。课间，大家走出教室，在操场上奔跑、跳跃，欢声笑语回荡在校园之中。无论是课内还是课外，我们都在努力地学习、成长。(26)下列对文章内容理解正确的一项是A.文章描写了同学们在课堂上学习和课间嬉戏的情景。B.文章主要讲述了老师对学生的关爱。C.文章表达了对校园生活的不满。D.文章突出了校园中老师的严苛要求。答案：A解析：文章通过描写课堂与课间的场景，展现了校园生活的丰富多彩。(27)文章中“阳光洒落在”三次重复，其作用是A.强调阳光的温暖B.突出阳光的充足C.点明时间顺序D.描写环境的优美答案：C解析：三次重复“阳光洒落在”体现了时间的变化，凸显出一天的活动流程。(28)下列句子与文章主旨最贴切的一项是A.学习是人生必不可少的一环。B.在校园里，我们是快乐的。C.相比之下，校园生活有意思。D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。答案：B解析：B项贴切地表达了文章中对校园生活的赞美，通过细节展现快乐。(29)文章语言风格属于A.优美生动B.平淡朴实C.跌宕起伏D.情感激烈答案：B解析：文章语言朴实，没有华丽的修饰，通过日常描写传达温馨氛围。(30)下列对文章结构分析正确的一项是A.总-分-总B.分-总C.总-分D.分-分答案：C解析：文章先总述校园生活，再分述课堂和课间，结构为总-分。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目：请以“坚持”为主题，写一篇不少于600字的文章。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：坚持的力量在学习的过程中，我们常常会遇到挫折与困难，而“坚持”却是一个能克服一切的法宝。坚持，不仅是一种态度，更是一种智慧，它在不知不觉中影响着我们的成长。小时候，学习英语对我来说是一件非常困难的事。我常常因为发音不准而感到沮丧，因为总是记不住单词而失去信心。但我没有放弃，而是选择每天坚持背诵两个单词，一遍又一遍地练习发音。在坚持中，我的英语成绩渐渐提升，我也体会到了坚持的力量。在学习中，坚持有时意味着在失败后选择重新再来。有一次，我在数学竞赛中没能达到预期的成绩，心里十分失落。但我并没有气馁，而是认真分析错题，总结经验教训，再次投入练习。几天后，我终于掌握了那些薄弱的数学知识，成绩也有所提高。这次经历让我明白，坚持不是盲目地努力，而是在适当时机做出正确调整，不断向前迈进。坚持，可以让我们在逆境中找到希望。有一次，我在准备演讲比赛时，忘词了，全场沉默，我感到非常尴尬。但我没有退缩，而是深呼吸一口气，继续讲下去。虽然表达有些生涩，但最终完成了演讲，赢得了评委的肯定。这让我意识到