北师大版小学数学二年级上册配套教案

北师大版小学数学二年级上册配套教案一、教学内容北师大版小学数学二年级上册，第X单元《乘法口诀（一）》中的“5的乘法口诀”。二、教学目标1.知识与技能：让学生经历编制5的乘法口诀的过程，理解口诀的来源和意义，初步掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。2.过程与方法：通过观察、操作、归纳等数学活动，培养学生的初步抽象概括能力和迁移类推能力。在探索口诀规律的过程中，体验数学的趣味性和规律性。3.情感态度与价值观：在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣和信心。三、教学重难点*教学重点：理解5的乘法口诀的意义，熟记5的乘法口诀，并能运用口诀正确计算。*教学难点：理解5的乘法口诀的来源，探索并发现口诀的规律。四、教学准备教师：多媒体课件（或挂图）、小棒、点子图、口诀卡片。学生：每人准备小棒若干、练习本、铅笔。五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣1.谈话引入：小朋友们，我们每天早上都会做课间操，你们喜欢吗？（喜欢）老师这里有一些小朋友做课间操的图片，我们一起来看看他们是怎么排队的。2.出示情境图：（课件展示：一群小朋友排成5列纵队做早操，每列有5人。）*提问：仔细观察，每一列有多少个小朋友？一共有几列呢？*引导学生观察并回答：每列5人，有5列。*提问：那2列有多少人呢？3列呢？……我们今天就来研究和“5”有关的乘法问题。（板书：5的乘法口诀）（二）探究新知，编制口诀1.数一数，填一填*（课件出示1面小旗，上面有5颗五角星）提问：这是1面小旗，它上面有几颗五角星？（5颗）*师：1面小旗有5颗星，就是1个5，用乘法算式怎么表示呢？（1×5=5或5×1=5）*师：根据这个算式，我们可以编一句乘法口诀：一五得五。（板书：1×5=5一五得五5×1=5）*（课件再出示1面小旗，共2面）提问：现在有几面小旗？一共有多少颗五角星呢？你是怎么知道的？*引导学生：2个5相加，5+5=10。*乘法算式：2×5=10或5×2=10。*编口诀：二五一十。（板书：2×5=10二五一十5×2=10）*师：如果是3面小旗呢？请小朋友们用你手中的小棒代替五角星，摆一摆，数一数，算一算3面小旗有多少颗星？并试着列出乘法算式，编出乘法口诀。*学生独立操作，同桌交流。*指名汇报，教师板书：3×5=15三五十五5×3=15*用同样的方法，引导学生完成4面、5面小旗的五角星颗数计算，编制出“四五二十”、“五五二十五”的口诀。*4×5=20四五二十5×4=20*5×5=25五五二十五2.读一读，记一记*师：我们一起把编好的5的乘法口诀读一读。（学生齐读，分组读，指名读）*提问：观察这些口诀，你发现了什么规律？（引导学生发现：每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五”；第二个字都是“五”；从上往下，得数依次增加5；“五五二十五”这句口诀的两个乘数相同。）*师：你有什么好办法能很快记住这些口诀吗？（鼓励学生交流记忆方法，如：联系自己的手，一只手5个手指，两只手10个手指……）*师生对口令：师说前半句，生说后半句；师说后半句，生说前半句。（三）巩固练习，深化理解1.对口诀：同桌之间互相玩对口诀的游戏。2.算一算：（课件出示）*5×1=（）口诀：_________*3×5=（）口诀：_________*5×4=（）口诀：_________*2×5=（）口诀：_________*5×5=（）口诀：_________学生独立完成，集体订正，并说说用了哪句口诀。3.看图列式：（课件出示点子图或实物图，如：5串葡萄，每串5颗）*提问：图上有什么？每一份是多少？有几份？求什么？怎样列式？用哪句口诀？4.解决问题：*回到课间操情境图：每列5人，5列一共有多少人？（5×5=25人，口诀：五五二十五）*小明每天要喝2杯牛奶，一个星期（按5天算）要喝多少杯牛奶？（2×5=10杯或5×2=10杯，口诀：二五一十）（四）课堂总结，拓展延伸1.今天我们学习了什么知识？（5的乘法口诀）2.你能背出5的乘法口诀吗？（指名背，集体背）3.生活中还有哪些地方能用到5的乘法口诀呢？（引导学生举例，如：一只手5个手指，两双手几个手指？一个五角星5个角，3个五角星几个角？）4.布置作业：回家后把5的乘法口诀背给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起找一找生活中能用5的乘法口诀解决的问题。六、板书设计5的乘法口诀1×5=5一五得五5×1=52×5=10二五一十5×2=103×5=15三五十五5×3=154×5=20四五二十5×4=205×5=25五五二十五七、教学反思（预设）本节课通过创设学生熟悉的情境，引导学生自主探究5的乘法口诀的编制过程，让学生在动手操作和合作交流中理解口诀的意义。注重引导学生发现口诀的规