五年级下册部编版道德与法制第1课《读懂彼此的心》试讲稿

五年级下册部编版道德与法制第1课《读懂彼此的心》试讲稿各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是部编版五年级下册道德与法制第一单元《我们是一家人》中的第一课《读懂彼此的心》。下面，我将开始我的试讲。一、导入新课：谈话激趣，引发思考（面带微笑，语气亲切）师：同学们，大家好！很高兴又和大家一起走进道德与法制课堂。在开始今天的学习之前，老师想问问大家，你们喜欢和爸爸妈妈一起做什么事情呢？谁愿意和我们分享一下？（稍作停顿，目光扫视学生，鼓励举手）生1：我喜欢和爸爸妈妈一起去公园放风筝。生2：我喜欢妈妈给我讲故事，爸爸陪我下棋。师：听起来都是非常温馨美好的画面。是啊，家是我们最温暖的港湾，爸爸妈妈是我们最亲近的人。可是，在日常生活中，我们和爸爸妈妈之间会不会有时候感觉“想法不一样”，甚至会有一点点小摩擦、小误会呢？（语气略带疑惑，引导学生思考）（学生可能点头，或小声议论）师：看来大家都有一些相似的感受。为什么我们最亲近的人之间，会出现这样的情况呢？我们又该如何去理解爸爸妈妈，也让爸爸妈妈更好地理解我们呢？今天，就让我们一起学习第一课《读懂彼此的心》，去探寻这些问题的答案。（板书课题：读懂彼此的心）二、探究新知：层层深入，感悟理解（一）“爱的放大镜”：发现家人的爱师：同学们，我们常说“父爱如山，母爱如水”。爸爸妈妈的爱，其实就藏在我们生活的点点滴滴中。有时候，它像春雨一样细腻，需要我们用心去感受。现在，请大家拿出课前老师让大家准备的“爱的记录卡”，上面记录了一件你觉得爸爸妈妈爱你的小事。先和你的同桌分享一下，然后我们请几位同学来全班交流。（学生小组交流，教师巡视指导，倾听学生发言）师：时间到。哪位同学愿意把你的“爱的故事”和我们分享一下？生3：有一次我生病了，妈妈一夜没睡好，一直照顾我。师：妈妈的悉心照料，让你感受到了深深的母爱。生4：爸爸平时工作很忙，但他答应带我去看电影，就一定会做到。师：爸爸的信守承诺，也是一种深沉的爱。师：听了大家的分享，老师心里也暖暖的。是啊，家人的爱，可能是一句叮咛，一个眼神，一次陪伴，甚至是一顿热气腾腾的饭菜。（出示PPT图片：父母为孩子做饭、辅导作业、雨中送伞等场景）这些看似平凡的举动，都饱含着家人对我们无私的爱。（二）“心灵小困惑”：正视差异与矛盾师：家人这么爱我们，那为什么有时候我们还是会和爸爸妈妈产生一些小矛盾，或者觉得他们不理解我们呢？（出示教材中的情境图片，如：妈妈让孩子多穿衣服，孩子觉得没必要；爸爸不让孩子长时间玩手机，孩子不高兴等）师：请大家看看这几幅图，是不是觉得有些熟悉？你有没有遇到过类似的情况？当时你的心情是怎样的？爸爸妈妈又是怎么想的呢？（引导学生结合自身经历思考）（组织学生进行“角色扮演”活动，两人一组，一人扮演孩子，一人扮演家长，重现一个家庭中的小矛盾场景，并尝试说出双方的想法。）师：好，哪个小组愿意上来表演一下，并说说你们当时的感受和想法？（学生表演，教师引导其他学生认真观看）师：感谢这组同学的精彩表演。通过刚才的扮演和倾听，我们发现，当我们和爸爸妈妈想法不一样的时候，往往是因为我们站的角度不同，思考问题的方式也不同。比如，妈妈让你多穿衣服，可能是担心你着凉生病；爸爸不让你长时间玩手机，可能是担心影响你的视力和学习。他们的出发点，往往都是为了我们好。师：那么，我们自己呢？当我们觉得爸爸妈妈不理解我们的时候，我们内心的真实想法又是什么？我们希望爸爸妈妈怎样对待我们呢？（引导学生表达自己的真实需求）生5：我希望妈妈不要总是唠叨我。生6：我希望爸爸能听听我的意见，不要总是替我做决定。师：同学们说得都很好。我们每个人都是独立的个体，有自己的想法和感受，这很正常。家人之间产生想法上的差异，甚至小摩擦，都是生活中常有的事。重要的是，我们要学会正视这些差异，理解这些差异背后的原因。（三）“沟通金钥匙”：学会读懂与表达师：既然家人之间存在差异是正常的，那么，我们怎样才能更好地读懂彼此的心，减少矛盾，让家庭更和睦呢？老师这里有一把“沟通金钥匙”，想不想知道是什么？（故作神秘）师：这把金钥匙其实就是——学会倾听、学会换位思考、学会表达。（板书：倾听、换位思考、表达）1.学会倾听：师：什么是倾听呢？倾听不仅仅是听到对方说话，更重要的是要用心去理解对方想表达的意思和情感。当爸爸妈妈和我们说话的时候，我们应该看着他们的眼睛，认真听，不随意打断。（演示倾听的姿势和表情）2.学会换位思考：师：换位思考，也就是我们常说的“将心比心”。当我们和爸爸妈妈有不同意见时，试着站在他们的角度想一想：“如果我是爸爸妈妈，我会怎么想？怎么做？”（再次结合之前的情境图片）比如，当妈妈催促你写作业时，你可以想一想，妈妈是不是担心我作业写不完，影响休息？师：现在，请大家回想一下刚才自己遇到的家庭小矛盾，试着站在爸爸妈妈的角度想一想，他们为什么会那样做？你的心情有没有什么变化？（学生思考，自由发言）3.学会表达：师：除了倾听和换位思考，我们还要学会清晰、礼貌地表达自己的想法和感受。当我们有不同意见时，不要发脾气，也不要闷在心里，可以心平气和地对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我是这样想的……”“我希望……”师：比如，妈妈让你多穿衣服，你可以说：“妈妈，我现在不冷，活动一会儿可能还会热，如果我冷了会自己穿上的，您放心吧。”这样是不是比直接拒绝或者生气要好得多？（引导学生分组讨论，针对一个具体情境，练习如何礼貌、清晰地表达自己的想法。）三、巩固提升：“家庭理解小行动”师：同学们，通过今天的学习，我们知道了家人的爱无处不在，也懂得了要通过倾听、换位思考和恰当表达来读懂彼此的心。那么，从今天开始，我们可以试着做哪些事情，来增进和家人之间的理解呢？（引导学生制定“家庭理解小计划”，如：每天和爸爸妈妈分享一件学校里的趣事；当爸爸妈妈忙碌时，主动帮忙做一些家务；当和爸爸妈妈有不同意见时，尝试用今天学到的方法沟通等。）师：请大家把你的“家庭理解小计划”写在卡片上，回家后贴在自己的书桌前，提醒自己去行动。下节课，我们再来分享大家的行动成果，看看谁是最会理解家人的好孩子。四、总结拓展师：同学们，家是充满爱的地方，也是需要我们共同用心经营的地方。读懂彼此的心，不是一句口号，而是实实在在的行动。它需要我们用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心灵去感受，用语言去沟通。希望通过今天的学习，我们都能成为家庭中的“理解小天使”，让我们的家因为理解而更加温暖、更加幸福！（播放歌曲《让爱住我家》片段）师：最后，让我们在这首温馨的歌曲中结束今天的课程。愿爱永远住在我们每个人的家里。下课！板书设计：读懂彼此的心