9古诗三首教案三年级下册语文统编版

PAGE1PAGE29古诗三首教案三年级下册语文统编版课题9古诗三首教案三年级下册语文统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级下册语文统编版中的《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首古诗。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选的三首古诗均与自然景观、季节变化等主题相关，与学生日常生活和已有知识相呼应，有助于学生在理解诗歌内容的同时，增强对自然和生活的感悟。核心素养目标培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力，提升学生的审美情趣和人文素养。通过学习《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首古诗，激发学生对中国传统文化的热爱，增强语言文字运用能力，培养良好的文化传承意识。同时，引导学生关注自然、感悟生活，提升学生的想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解古诗的意境和情感表达，如《春晓》中的生机勃勃、《登鹳雀楼》中的远望、《望庐山瀑布》中的壮阔。

-掌握古诗的朗读节奏和韵律，如《春晓》的平仄、《登鹳雀楼》的押韵。

-通过对古诗的理解，培养学生的想象力和对自然景物的感知能力。

2.教学难点：

-难点一：理解古诗中的比喻和象征手法。例如，《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的比喻，需要学生能够理解其形象生动的描绘。

-难点二：把握古诗的语言特点，如《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”的含蓄表达，学生需要体会古诗语言的精炼和情感的内敛。

-难点三：培养对古诗的深入感悟和审美鉴赏能力，如《登鹳雀楼》中的哲理思考，学生需要能够在理解诗意的基础上，进行自己的情感体验和思考。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，通过教师的引导和学生的参与，帮助学生理解古诗的意境和情感。

2.设计“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中练习古诗的朗读和背诵，提高语言表达能力。

3.利用多媒体展示古诗描绘的景象，如春花、瀑布等，增强学生的视觉体验和想象力。

4.组织学生进行角色扮演，让学生扮演诗人，体验创作古诗的过程，加深对诗歌的理解和感悟。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：发布《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首古诗的预习资料，包括诗句和作者简介，要求学生理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：提出“三首诗分别描绘了怎样的景象？诗人表达了怎样的情感？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读古诗，了解诗歌的基本内容和背景。

-思考预习问题：学生结合自己的理解，尝试分析诗歌的意境和情感。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图的形式提交预习成果，并提出疑问。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以诗歌朗诵的形式导入，激发学生对古诗的兴趣。

-讲解知识点：讲解古诗的朗读技巧，如平仄、押韵等，并分析诗句中的意象和修辞手法。

-组织课堂活动：进行“古诗接龙”游戏，让学生在游戏中练习朗读和背诵。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂活动中的疑问，进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，跟随教师的讲解理解古诗的意境。

-参与课堂活动：积极参与游戏，提高朗读能力。

-提问与讨论：提出自己对古诗的理解和感受，与同学交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生背诵三首古诗，并尝试用自己的语言解释诗句的含义。

-提供拓展资源：推荐与古诗相关的书籍或视频，鼓励学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成背诵任务，并尝试进行创造性解读。

-拓展学习：利用提供的资源，深入了解古诗背后的文化。

-反思总结：反思自己的学习过程，总结学习经验。教学资源拓展1.拓展资源：

《春晓》拓展资源：

-古代农耕文化背景介绍：通过介绍古代农耕生活的特点，帮助学生理解诗歌中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”所描绘的田园景象。

-诗人孟浩然生平及诗歌创作风格：了解诗人的生活经历和创作背景，有助于学生更好地理解其作品。

《登鹳雀楼》拓展资源：

-唐代诗歌中的自然景观描写：研究唐代诗歌中对于自然景观的描绘，分析诗人在不同作品中的表现手法。

-唐代诗歌的地理背景：了解唐代诗歌中的地理背景，如《登鹳雀楼》中所提及的鹳雀楼地理位置及其周边环境。

《望庐山瀑布》拓展资源：

-中国古代山水画与诗歌的关系：分析中国古代山水画与诗歌在表现手法上的相似之处，如对自然景物的描绘、意境的营造等。

-李白的诗歌创作特点：研究李白诗歌的创作风格，如豪放、奔放、意境深远等，有助于学生理解《望庐山瀑布》的诗意。

2.拓展建议：

《春晓》拓展建议：

-鼓励学生观察周围春天的自然景象，如花开、鸟鸣等，将观察到的景象与诗歌中的内容进行对比。

-引导学生思考春天的意义，如生命的复苏、希望的到来等，培养学生的情感体验和审美情趣。

-鼓励学生尝试创作自己的小诗，模仿《春晓》的写作风格，表达对春天的感悟。

《登鹳雀楼》拓展建议：

-组织学生进行户外远足活动，登高望远，体验诗歌中的“欲穷千里目，更上一层楼”的意境。

-鼓励学生了解唐代历史背景，探讨诗歌与时代的关系，加深对诗歌内涵的理解。

-引导学生思考人生哲理，如追求目标、不断进取等，从诗歌中汲取智慧。

《望庐山瀑布》拓展建议：

-组织学生参观自然景观，如瀑布、山水等，让学生亲身感受大自然的壮美。

-引导学生研究李白诗歌中的豪放主义精神，探讨其对当代社会的启示。

-鼓励学生通过绘画、音乐等艺术形式，表现自己对《望庐山瀑布》的理解和感悟。

在教学过程中，教师可根据学生的实际情况，灵活调整拓展资源的运用和拓展建议的实施。通过拓展资源的运用，不仅有助于学生深入理解教材内容，还能拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。作业布置与反馈作业布置：

1.背诵《春晓》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首古诗，并尝试用简单的语言解释诗句的含义。

2.选择一首自己最喜欢的古诗，仿写一首小诗，要求与原诗主题相符，并注意诗句的韵律和节奏。

3.观察并记录家中或学校周围春天的景象，用文字描述，并尝试用古诗中的意象来表达自己的感受。

4.收集与古诗相关的成语或典故，了解其背后的故事，并分享给同学。

作业反馈：

1.及时批改学生的背诵作业，检查学生是否能够熟练背诵，并对背诵不准确或理解不透彻的地方进行纠正。

2.对仿写小诗进行批改，评价学生的创意和表达能力，指出诗歌中的优点和需要改进的地方。

3.通过观察记录的文字，评价学生对春天景象的感知能力和语言表达能力，鼓励学生用诗歌的语言来表达自己的感受。

4.对收集的成语或典故进行批改，检查学生对古诗文化的了解程度，并对学生的分享给予积极的反馈。

在作业反馈中，教师应注重以下几点：

-对学生的作业给予个性化的评价，鼓励学生的创意和努力。

-对作业中存在的问题进行具体分析，给出明确的改进建议。

-鼓励学生之间的相互学习和交流，通过作业分享会等形式，提高学生的合作学习能力和表达能力。

-关注学生的学习态度和方法，引导学生在今后的学习中养成良好的学习习惯。内容逻辑关系①《春晓》重点知识点、词、句：

-知识点：诗歌的意境表达，自然景象的描绘。

-词：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；夜来风雨声，花落知多少。

-句：诗句中的意象和情感表达。

②《登鹳雀楼》重点知识点、词、句：

-知识点：登高望远的哲理，自然景观的描绘。

-词：欲穷千里目，更上一层楼。

-句：诗句中的比喻和哲理思考。

③《望庐山瀑布》重点知识点、词、句：

-知识点：山水诗的意境创造，自然景观的夸张描绘。

-词：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

-句：诗句中的夸张手法和意象创造。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。咱们这三首古诗，孩子们掌握得还不错，尤其是《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，孩子们都能背下来，而且能感受到诗句中的气势磅礴。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，对于古诗的意境理解，有些孩子还是有点困难。我在讲解的时候，可能需要更加生动形象一些，用一些图片或者故事来帮助他们更好地理解。另外，我在课堂上也发现，孩子们的参与度还可以提高，尤其是在讨论环节，有些孩子比较害羞，不太敢发言。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。孩子们在知识上，对这三首古诗有了更深的理解；在技能上，朗读和背诵的能力有