语文A版小学语文六年级上册《出塞》习题

《出塞》学习导航与能力提升王昌龄的《出塞》是一首脍炙人口的边塞诗，千百年来为世人所传诵。为帮助同学们更深入地理解这首诗的内涵，把握其艺术特色，特设计以下习题，希望能通过练习，提升大家的古诗文鉴赏能力和文学素养。一、基础积累与运用1.给下列加点字注音。*出塞（）*还（）*教（）胡马度阴山2.解释下列诗句中加点词语的意思。*秦时明月汉时关：_________________*万里长征人未还：_________________*但使龙城飞将在：_________________*不教胡马度阴山：_________________3.默写古诗《出塞》。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.“秦时明月汉时关”一句运用了_______的修辞手法，这样写的好处是_____________________________________。二、诗句理解与辨析1.对“秦时明月汉时关，万里长征人未还”两句诗理解有误的一项是（）A.这两句描绘了边塞苍凉悲壮的景象。B.“秦时明月汉时关”点明了时间的久远和空间的辽阔。C.“万里长征人未还”写出了戍边将士长期不能归家的痛苦。D.这两句诗表达了诗人对战争的厌倦和对和平的渴望。2.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是谁？诗人为什么要提到他？__________________________________________________________________________________________________________________________________3.诗句“不教胡马度阴山”表达了诗人怎样的愿望？_________________________________________________________________三、整体感知与感悟1.《出塞》这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.这首诗被称为唐人七绝的“压卷之作”，你认为它好在哪里？（可以从意境、情感、语言等方面谈）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.诗歌的前两句和后两句在抒情方式上有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________四、拓展延伸与实践1.你还知道哪些与边塞有关的诗句？请写出一两句，并注明作者和诗题。__________________________________________________________________________________________________________________________________2.查阅资料，了解一下王昌龄的生平以及他边塞诗的特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________3.假如你是一名戍守边关的士兵，面对“秦时明月汉时关”的景象，你会有怎样的思绪？请用一段话描述一下。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学习建议*反复诵读：在诵读中体会诗歌的韵律美和情感的起伏。*知人论世：了解诗人所处的时代背景和个人经历，有助于更深刻地理解诗歌主旨。*品味语言：关注诗中的关键字词，如“秦时明月汉时关”的时空感，“人未还”