小学师德师风建设管理制度

小学师德师风建设管理制度一、总则（一）制定目的为深入贯彻国家教育方针，全面加强我校教师职业道德建设，提升教师队伍的思想政治素质和职业道德水平，营造风清气正的育人环境，保障学生健康成长，办好人民满意的教育，依据相关法律法规及教育行政部门要求，结合我校实际，特制定本制度。（二）指导思想以立德树人为根本任务，以社会主义核心价值观为引领，坚持以人为本、德育为先、依法治教、从严治师的原则，将师德师风建设贯穿于教师管理全过程，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍。（三）适用范围本制度适用于本校全体在职教职工，包括教师、行政人员、教辅人员及工勤人员。二、师德师风建设的基本内容与要求（一）爱国守法，坚定政治方向教师应自觉拥护国家的教育方针政策，遵守法律法规，维护国家利益和民族团结。在教育教学中，要引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观。不得有任何损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。（二）爱岗敬业，潜心教书育人教师应热爱教育事业，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不敷衍塞责。要遵循教育规律和学生身心发展特点，因材施教，努力提高教育教学质量。禁止出现上课迟到早退、随意调课、无故缺课等失职行为。（三）关爱学生，尊重学生人格教师应关心爱护全体学生，尊重学生的人格尊严和个性差异，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生合法权益。严禁以任何形式体罚、变相体罚学生，或讽刺、挖苦、歧视学生。（四）为人师表，言行雅正文明教师应严于律己，以身作则。在言行举止、衣着打扮上要文明得体，为学生树立良好榜样。自觉抵制不良风气，不在教学场所吸烟、饮酒，不参与赌博及其他违法违纪活动。不利用职务之便谋取私利，不接受学生及家长的宴请、礼品礼金。（五）终身学习，提升专业素养教师应树立终身学习理念，刻苦钻研业务，不断学习新知识、新技能、新理念，积极参与教育教学研究和改革，努力提升自身的专业素养和教育教学能力，适应新时代教育发展的要求。（六）团结协作，共创和谐氛围教师之间应互相尊重、互相学习、团结协作、乐于助人，形成积极向上、和谐融洽的工作氛围。关心集体，维护学校荣誉和形象。三、师德师风建设的主要措施（一）加强教育引导学校将师德师风教育纳入教师继续教育和校本培训的重要内容，定期组织教师学习相关法律法规、职业道德规范和先进典型事迹，开展主题研讨、经验交流等活动，引导教师自觉提升师德修养。（二）健全考核评价机制建立健全师德师风考核评价体系，将师德师风表现作为教师考核、评优评先、职称评聘、绩效分配等工作的首要条件和核心指标。实行师德师风“一票否决制”。考核评价采取教师自评、同事互评、学生评议、家长评议及学校综合评定相结合的方式进行。（三）强化监督检查设立师德师风监督信箱和举报电话，畅通监督渠道。学校领导班子、工会及相关职能部门应定期或不定期对教师师德师风情况进行检查和抽查，及时发现和纠正存在的问题。对学生、家长及社会反映的师德师风问题，要认真调查核实，及时处理反馈。（四）注重人文关怀关心教师的思想、工作和生活，积极为教师解决实际困难，营造尊重教师、关爱教师的良好氛围，增强教师的职业归属感和幸福感，激发教师投身教育事业的积极性和创造性。四、师德失范行为的处理（一）处理原则对教师违反师德师风的行为，坚持实事求是、客观公正、教育与惩戒相结合的原则。（二）处理方式根据教师违反师德师风行为的性质、情节轻重及造成的影响，给予相应的处理。处理方式包括：批评教育、诫勉谈话、通报批评、取消评优评先资格、扣发绩效工资、调离教学岗位、直至按规定程序解除聘用合同等。涉嫌违法犯罪的，移交司法机关处理。（三）申诉与复查教师对处理决定不服的，可在规定期限内向学校师德师风建设工作领导小组提出书面申诉。学校应在收到申诉后组织复查，并将复查结果书面告知申诉人。五、附则（一）本制度由学校师德师风建设工