2026人教版七年级语文下册第五单元测试题

2026人教版七年级语文下册第五单元测试题考试时间：120分钟满分：100分亲爱的同学，在这个充满生机与思考的季节里，我们又一同走过了一段语文学习的旅程。本单元，我们或许曾一同领略山川之美，感悟人生哲理，亦或在文字间探寻人性的光辉与生活的智慧。现在，就让我们拿起笔，用心作答，尽情展现你在语文世界里的收获与成长吧！一、积累与运用(25分)1.聆听心声，规范书写(4分)请仔细听老师朗读一段文字（共两遍），然后根据你的理解和记忆，将其核心观点用正楷字工整地书写在下面的田字格内。要求：字迹清晰，卷面整洁。（注：此处实际测试时应由教师朗读，内容可围绕本单元主题，如“探索自然的奥秘，感悟生命的力量”等。）2.字词积累，夯实基础(6分)阅读下面的文字，完成(1)-(3)题。青春的我们，心怀梦想，勇往直前。有时会遇到迷茫与挫zǔ（），但只要我们不pánghuáng（），不退缩，就能在黑暗中找到光亮，在探索中汲取智慧。我们要用炽热的情感拥抱生活，用不懈的努力书写人生的华彩篇章。(1)根据拼音写出相应的汉字。(2分)挫zǔ（）pánghuáng（）（）(2)给文中加点字“炽”注音。(1分)炽热（）(3)下列词语中，与“勇往直前”感情色彩相同的一项是()(3分)A.投机取巧B.孜孜不倦C.夸夸其谈D.好高骛远3.词语运用，精准得体(3分)下列句子中加点成语使用恰当的一项是()A.运动会上，他借的一身运动服很不合身，真是捉襟见肘。B.他妄自菲薄别人，在班里很受孤立。C.初春，乍暖还寒。他身着冬装，漫步在广阔的田野中，仍然觉得不寒而栗。D.刚才放的那些歌都不好听，只有这一首还差强人意。4.病句辨析，规范表达(3分)下列句子中没有语病的一项是()A.通过这次语文综合性学习活动，让我们感受到了语言文字的魅力。B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.生活有多广阔，语文世界就有多广阔。我们不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。5.文学常识，识记辨析(4分)(1)《紫藤萝瀑布》的作者是______，这是一篇托物言志的______（体裁）。(2)《古代诗歌四首》中，《登幽州台歌》的作者是唐代诗人______，《己亥杂诗》（其五）的作者是清代思想家、文学家______。6.经典默写，传承文化(5分)根据提示，在横线上填写相应的句子。(1)念天地之悠悠，________________！（陈子昂《登幽州台歌》）(2)不畏浮云遮望眼，________________。（王安石《登飞来峰》）(3)《游山西村》中蕴含深刻哲理的诗句是：________________，________________。(4)《己亥杂诗》（其五）中表现诗人虽然辞官，但仍关心国家前途命运的诗句是：________________，化作春泥更护花。二、阅读理解(45分)(一)课内文言文阅读(12分)阅读《陋室铭》，完成7-10题。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？7.解释下列加点词语在文中的意思。(4分)(1)有仙则名（）(2)惟吾德馨（）(3)谈笑有鸿儒（）(4)无案牍之劳形（）8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。_________________________________________________________(2)孔子云：何陋之有？_________________________________________________________9.文中表现陋室主人交往之雅的句子是“________________，________________。”(2分)10.作者明明在写陋室，为什么结尾要提到“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”？(2分)_________________________________________________________(二)课内现代文阅读(13分)阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成11-14题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。11.请用简洁的语言概括选段的主要内容。(3分)_________________________________________________________12.赏析文中画线句子“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”(4分)__________________________________________________________________________________________________________________13.“‘我在开花！’它们在笑。‘我在开花！’它们嚷嚷。”这两句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________14.作者为什么“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”？(3分)__________________________________________________________________________________________________________________(三)课外现代文阅读(20分)阅读下面的文章，完成15-19题。听雨的乐趣季羡林从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵如油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。“润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连《红楼梦》中的林妹妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的《虞美人》了：少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的差别。他是“鬓已星星也”，有一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到“悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，但我觉得有滋味。这是一种什么滋味呢？看来我面前出现的东西，它是有知的，它是活的，它在那里低声吟唱，咏叹着生命的可贵，歌颂着生命的永恒。我不知道美国心理学家威廉·詹姆斯怎么说的。反正我自己的感觉是，我又一次年轻了，我又充满了活力。我这个从来不写诗的人，也想拿起笔来，吟哦几句。我想写雨，写听雨，写在听雨时我的思想感情。我想来想去，最后还是“听雨”两字最好。因为此时无声胜有声，连沉默都充满了声音。（有删改）15.作者在文中主要表达了怎样的思想感情？(3分)_________________________________________________________16.结合语境，理解第三段中加点词语“醍醐”的含义。(3分)_________________________________________________________17.赏析文中画线句子“这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘……”的表达效果。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________18.作者为什么要引用蒋捷的《虞美人》一词？(5分)__________________________________________________________________________________________________________________19.文末作者说“此时无声胜有声，连沉默都充满了声音”，你如何理解这句话的含义？(5分)__________________________________________________________________________________________________________________三、写作(30分)20.请以“那一刻，我感受到了______”为题，写一篇记叙文。要求：(1)在横线上填入恰当的词语，如“温暖”、“幸福”、“快乐”、“感动”、“力量”、“坚强”等，使题目完整。(2)内容具体，有真情实感,不少于500字。(3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）（此处应有详细的参考答案和评分细则，包括积累与运用的每小题答案、阅读理解的各题要点、写作的评分标准等。因篇幅所限，此处从略。实际出题时务必详尽。）温馨提示：亲爱的同学，当你完成这份试卷，请再仔细检查一遍，或许会有意想不到的收获哦！愿你在语文的世界里继续遨游，感受文字的魅力，体验成长的快乐！---[教师使用说明]1.本试卷满分100分，考试时间120分钟。2.本试卷立足单元教学重点，注重基础知识