部编版三年级语文上册叙事作文范文

部编版三年级语文上册叙事作文范文一、三年级叙事作文概说三年级是小学生书面表达能力发展的关键时期，叙事作文则是这一阶段语文学习的重中之重。它要求学生能够将自己的亲身经历或耳闻目睹的事情，按照一定的顺序，清楚、完整地记录下来，并能表达出自己的真情实感。这不仅是对语言组织能力的锻炼，更是对观察力、逻辑思维能力和情感体验能力的综合培养。对于部编版三年级上册的学生而言，重点在于学习如何把事情的起因、经过、结果写清楚，如何运用恰当的词语描绘人物的动作、神态和心理活动，以及如何在平凡的小事中发现乐趣与意义。二、范文示例：一次难忘的尝试第一次包饺子在我的记忆宝库中，有许多闪闪发光的小事，其中，第一次尝试包饺子的经历，就像一颗特别圆润饱满的珍珠，让我至今想起来都觉得有趣又自豪。那是一个周末的下午，妈妈说：“今天我们吃饺子，你也来试试吧！”我一听，眼睛立刻亮了起来，包饺子？听起来就很好玩！我早就想亲手做一做了。妈妈把和好的面团和调好的馅料端上桌。雪白的面团像一个胖乎乎的小雪人，散发出淡淡的麦香；翠绿的韭菜和粉嫩的虾仁拌在一起，颜色鲜艳，还没开始包，我的口水都快要流出来了。妈妈先给我做示范：她拿起一小块面团，用手掌轻轻一压，再用擀面杖擀几下，一个圆圆的、边缘略薄中间稍厚的饺子皮就神奇地出现了。接着，她用勺子舀了适量的馅料放在皮中央，然后用手指沾了点水，在皮的边缘抹了一圈，最后双手灵巧地一捏一折，一个像小元宝一样漂亮的饺子就站在了盘子里。我迫不及待地拿起一块面团，学着妈妈的样子，使劲一压。哎呀，面团一下子被我压成了一个“大饼”，边缘还歪歪扭扭的。妈妈笑着说：“不用那么大力气，要轻轻的，有耐心。”我吐了吐舌头，重新拿了一块面团，小心翼翼地压下去，再笨拙地用擀面杖擀。可是这擀面杖好像不听我的话，饺子皮不是擀成了长长的椭圆形，就是中间破了个洞，惹得我直跺脚。妈妈在一旁耐心指导，告诉我要一手转动面团，一手均匀用力。试了好几次，我终于擀出了一个还算像样的饺子皮，虽然它不像妈妈擀的那么圆，还有点“坑坑洼洼”，但我已经很满足了。接下来是放馅料和捏饺子。我舀了一大勺馅料放在皮中间，心想：多放点馅才好吃！结果，当我想把皮捏起来的时候，馅料像调皮的小精灵一样从四面八方钻了出来，弄得我满手都是。妈妈看着我手忙脚乱的样子，笑得前仰后合：“傻孩子，馅料太多了，饺子皮会‘撑破肚皮’的。”我只好把多余的馅料弄掉一些，然后学着妈妈的样子，把皮对折，一点一点地捏花边。可是我捏出来的饺子，软塌塌的，东倒西歪，有的像“受伤的士兵”，有的像“歪脖子的小鹅”，和妈妈包的那些精神抖擞的“小元宝”比起来，真是“惨不忍睹”。我有点泄气了，把擀面杖一放，说：“太难了，我不包了！”妈妈走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，语气温和地说：“做什么事情都不会一帆风顺的，遇到一点困难就放弃，怎么能学会新本领呢？你看，你第一次包就能把饺子包起来，已经很棒了！再试试，找找感觉。”听了妈妈的话，我低下头，心想：对呀，我不能这么容易就放弃。于是，我重新拿起饺子皮，更加小心地放馅，慢慢地捏。虽然还是有点丑，但一个比一个有进步。终于，饺子下锅了。看着那些胖乎乎的饺子在沸水里上下翻滚，像一群快乐的小鸭子在游泳，我的心里充满了期待。不一会儿，香喷喷的饺子出锅了。我一眼就认出了自己包的那些“歪瓜裂枣”，虽然它们样子不好看，但当我咬下第一口时，那鲜美的味道在嘴里散开，比以往任何一次吃的饺子都要香！妈妈也笑着说：“自己动手做的，就是不一样！”第一次包饺子的经历，让我明白了一个道理：看起来简单的事情，做起来可能并不容易。但只要有耐心，肯努力，就一定能成功。那份自己动手的快乐和成就感，是什么都换不来的。三、范文解析与写作要点这篇范文以“第一次包饺子”为素材，生动地记录了一次充满乐趣与挑战的尝试。对于三年级学生来说，具有较好的示范意义，主要体现在以下几个方面：（一）观察生活，捕捉素材文章选取的“包饺子”是生活中常见的家庭活动，贴近学生生活，容易引发共鸣。小作者能够从平凡的生活中发现写作的素材，这正是叙事作文的基础。三年级学生要学会做生活的有心人，留意身边发生的小事，这些都是写作的源泉。（二）理清脉络，写清过程文章按照“想包饺子——学擀皮——学放馅捏饺子——煮饺子——品尝与感悟”的顺序来写，把事情的起因、经过、结果交代得清清楚楚。特别是包饺子的过程，小作者详细描述了自己从“迫不及待”到“笨拙尝试”再到“逐渐进步”的过程，让读者能够清晰地了解事件的发展。这提示我们，写叙事作文时，要先在脑海里像“放电影”一样回顾事情的经过，再按照顺序写下来。（三）细致描写，展现细节好的叙事作文离不开生动的细节描写。文中对饺子皮、馅料的颜色和香味的描写（“雪白的面团像一个胖乎乎的小雪人”，“翠绿的韭菜和粉嫩的虾仁拌在一起”），对妈妈和“我”包饺子动作的刻画（“灵巧地一捏一折”，“使劲一压”，“笨拙地用擀面杖擀”），以及“我”的心理活动（“眼睛立刻亮了起来”，“吐了吐舌头”，“直跺脚”，“有点泄气”），都使得文章读起来生动有趣，仿佛身临其境。三年级学生在写作时，要多运用学过的词语，尝试描写人物的动作、神态和自己的感受。（四）真情实感，自然流露“有趣又自豪”、“心里充满了期待”、“比以往任何一次吃的饺子都要香”，这些都是小作者真实的感受。正是因为有了这些真情实感的流露，文章才更具感染力。写作时，要敢于表达自己内心的想法和感受，让作文充满“人情味”。（五）点明中心，升华主题文章结尾处，小作者写出了自己从这件事中明白的道理：“做什么事情都不会一帆风顺的，遇到一点困难就放弃，怎么能学会新本领呢？”“只要有耐心，肯努力，就一定能成功。”这使得文章的主题得到了升华，也体现了小作者的思考。三年级叙事作文不要求有多么深刻的道理，但能写出自己的一点点感悟，就是很大的进步。四、总结与提升同学们，叙事作文并不可怕，它就是用文字把我们生活中的精彩瞬间“拍”下来