王禹偁《黄州新建小竹楼记》教案

王禹偁《黄州新建小竹楼记》教案一、教学基本信息课文名称：《黄州新建小竹楼记》作者：王禹偁选自：《小畜集》适用年级：高职大一学生课时安排：2课时教学方法：诵读法、讨论法、讲授法二、教材分析《黄州新建小竹楼记》是北宋文学家王禹偁被贬黄州期间所作的散文名篇。文章通过描写竹楼的环境、建造过程及作者在楼中的生活情趣，抒发了作者虽遭贬谪却依然旷达乐观的情怀，体现了中国文人"达则兼济天下，穷则独善其身"的传统品格。三、教学目标知识与技能目标掌握文中重要的文言实词、虚词及特殊句式理解文章的内容和结构特点学习本文借物抒情、情景交融的写作手法过程与方法目标通过诵读体会文章的韵律美通过讨论分析作者的情感变化学习文言文阅读和鉴赏的基本方法情感态度与价值观目标体会作者豁达乐观的人生态度理解中国古代文人的精神品格培养面对挫折时的积极心态四、教学重难点教学重点理解文章的主要内容和情感内涵掌握重要的文言词语和句式体会文章的语言特色和艺术手法教学难点理解作者复杂的情感变化领会文章深层的文化内涵学习借物抒情的写作技巧五、教学过程第一课时：整体感知与文言基础（一）导入新课（5分钟）复习导入：回顾初中学习过的《岳阳楼记》《醉翁亭记》等"记"体散文背景介绍：简要介绍王禹偁的生平及写作背景王禹偁：北宋初期文学家，因直言敢谏被贬黄州写作时间：宋真宗咸平二年（999年）地点：黄州（今湖北黄冈）（二）初读课文，整体感知（15分钟）教师范读，学生听读，注意字音和节奏学生自由朗读，要求读准字音，读通文句正音正字：瓦缝参差（cēncī）鬼魅（guǐmèi）鹤唳（hèlì）谪（zhé）居整体感知：文章主要写了什么内容？表达了什么情感？（三）细读课文，疏通文意（20分钟）学生结合注释，自主翻译课文小组合作，讨论疑难词句教师重点讲解：重要实词：刳（kū）、陶、刳、葺（qì）重要虚词：以、而、则特殊句式：省略句、倒装句逐段翻译，理清文章结构（四）课堂小结（5分钟）总结本课时学习内容布置作业：熟读课文，背诵重点段落完成课后练习一、二第二课时：深入分析与情感体会（一）复习导入（5分钟）检查课文背诵情况回顾上节课主要内容（二）深入研读，分析情感（20分钟）结构分析：第一段：竹楼的环境与建造第二段：竹楼中的生活情趣第三段：作者的感慨与志向重点问题讨论：为什么选择在黄州建竹楼？竹楼有哪些特点？体现了作者怎样的品格？作者在竹楼中有哪些活动？表达了什么情感？如何理解"岂惧竹楼之易朽乎"这句话？情感变化分析：从"谪居"的苦闷到"陶然"的自得从"易朽"的担忧到"不朽"的信念体现了作者怎样的人生态度？（三）写作特色赏析（10分钟）语言特色：简洁明快，质朴自然对仗工整，音韵和谐艺术手法：借物抒情，情景交融对比衬托，虚实结合文化内涵：体现了中国文人的竹文化情结传承了"穷且益坚"的传统精神（四）拓展延伸（5分钟）联系现实：如何面对生活中的挫折和困难？比较阅读：与《岳阳楼记》《醉翁亭记》比较异同文化传承：中国古代文人的精神品格对现代人的启示（五）课堂小结（5分钟）总结文章的主题思想强调学习文言文的方法布置作业：背诵全文写一篇读后感完成课后练习三、四六、板书设计黄州新建小竹楼记王禹偁一、竹楼环境地理位置：黄冈之地多竹建造材料：伐竹代瓦建筑特点：价廉工省二、竹楼生活四景：夏宜急雨，冬宜密雪四声：宜鼓琴，宜咏诗四情：公退之暇，披鹤氅三、作者情怀人生感悟：岂惧竹楼之易朽乎精神追求：庶斯楼之不朽也人生态度：乐观旷达，坚守节操七、教学评价评价方式课堂表现评价：参与讨论的积极性和质量作业完成评价：文言词语掌握和课文理解程度能力发展评价：文言文阅读能力和情感体验能力评价标准能准确翻译重点文言词语和句子能理解文章的主要内容和情感内涵能体会作者的人生态度和文章的文化价值能运用所学知识分析类似文言文作品八、教学反思教学效果：学生是否掌握了文言基础知识？是否理解了作者的情感？教学方法：诵读法是否有效？讨论是否充分？改进措施：如何更好地引导学生体会文言文的美？如何加强文化内涵的挖掘？学生反馈：学生对文言文学习的兴趣是否提高？对作者人生态度的理解是否深入？九、参考资料《古文观止》，中华书局《王禹偁集校注》，巴蜀书社《中国古代散文史》，人民文学出版社《宋史·王禹偁传》，中华书局相关学术论文