2025~2026学年河南郑州外国语中学下学期七年级期中语文试卷

2025~2026学年河南郑州外国语中学下学期七年级期中语文试卷一、积累运用1.阅读下面语段，回答问题。黄河，这条中华民族的母亲河，用她甘甜的乳汁bǔ（）育了一代代华夏儿女。她时而温情脉脉（），掀起万丈狂澜；时而怒不可è（），滋养着沿岸的沃野。站在壶口瀑布前，看那惊涛骇（）浪奔腾而下，听那震耳欲聋的轰鸣声，我们无不为她磅（）礴的气势而震hàn（）。这，就是我们的民族之魂！(1)根据提示，请给加点的字注音，或根据拼音写出相应的汉字。bǔ()育温情脉脉()怒不可è()惊涛骇()浪磅()礴震hàn()(2)语段中画线的句子有语病，请写出修改意见。修改意见：______(3)对下列词语词性判断正确的一项是（）民族甘甜掀起万丈

A．形容词名词动词量词B．名词动词形容词数词C．名词形容词动词数量词D．动词形容词名词数量词二、默写2.古诗文默写。家国情怀，是中华民族绵延千年、生生不息的精神底色，是镌刻在每个华夏儿女血脉中的文化基因，更是古典诗词永恒的主题。它是女扮男装的木兰“①______，②______”（《木兰诗》）奔赴战场的矫健英姿；是诗人王维“③______，弹琴复长啸”（《竹里馆》）中，独坐抚琴、与天地精神往来的淡泊心境；是诗仙李白由闻笛声而起的“④______，⑤______”（《春夜洛城闻笛》）的浓浓思乡情；是诗人岑参远赴边塞、征途漫漫时，“马上相逢无纸笔，⑥______”（《逢入京使》）的万千思念。刘禹锡在《陋室铭》中，用“⑦______”点明了陋室不陋的原因；周敦颐在《爱莲说》中，借莲花“出淤泥而不染，⑧______”表达自己不与世俗同流合污的高洁品格。三、整本书阅读3.在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子在黑暗社会中遇到的为数不多的带给自己温暖与光亮的人。请结合具体事例，分析曹先生是怎样对待祥子的，又对祥子产生了怎样的影响？四、积累运用4.阅读下面材料，按要求答题。近日，我校“青春之声”广播站面向全校同学，正式发起“校园文化墙”设计方案征集活动，欢迎同学们踊跃投稿。活动旨在激发同学们的创造力与主人翁意识，丰富校园文化生活，让同学们在设计中展现青春风采、传递校园温度。学校将组织专业老师组成评审小组，从所有参赛作品中公平公正地评选出一、二、三等奖及优秀奖若干。获奖作品将有机会被正式采纳，成为校园文化墙的最终设计方案，永久展示在校园中，成为一道独特的文化风景。请你仿照示例，为本次“校园文化墙”另外设计一个贴合青春主题的30字左右的文案。【示例】主题：逐光而行，青春向上文案：青春如破土的新芽，以热忱为壤，以汗水为光，在充满活力的校园中绽放蓬勃力量。主题：_____文案：______五、现代文阅读阅读下文，完成下面小题。海一样的棉田里，我像只船乔叶①在我小时候，棉花是村里每户人家都必种的庄稼。②十岁左右的我，干得最好的活儿就是摘棉花。这时的我，个子长得恰好和最高的棉枝一般般，摘棉花时顺手就来，十分得劲。于是，到了秋天棉花盛开的季节，每天下午放学之后，我就会到地里去摘一会儿棉花。③小小的我站在棉田里，腰里束上一只棉包，一双手忽左忽右，忽上忽下，忽里忽外，忽高忽低，见着大朵开的棉花就抓，见着小朵开的棉花就捏，三抓两抓一大把，三捏两捏一小把，将两只手使得像一对轻盈翻飞的蝴蝶。④每摘过一段，我就会往后看看。没有摘过的棉垄是蓬蓬松松的，枝枝杈杈都聚在一起，不分眉眼，等到我摘过去后，棉垄就露出一条清晰的小路，像我头发上劈出的中缝。棉棵们则像头发一样，朝两边温顺地散开。这些头发是褐色的，一片片棉叶和一朵朵棉花，就是头发上深浅不一的花。⑤偌大一片棉田，只有我一个小小的人影。风吹过来，棉叶簌簌作响，棉朵轻轻摇晃。我就像一只小小的船，行驶在白茫茫、软乎乎、无边无际的海面上。白色的海浪一波推着一波，温柔地裹着我，簇拥着我，托举着我。⑥那时候，我不知道什么叫治愈，什么叫安宁，只觉得在棉田里，心是满的，静的，暖的。所有上学的烦恼、孩童的小委屈、细碎的不开心，一钻进这片棉海，就都融化不见了。⑦母亲总在不远处的田埂上看着我。她不说话，只是静静伫立，目光温柔绵长，像秋日午后的阳光，轻轻笼罩着我。偶尔我回头，总能对上她的眼睛，心里便安稳无比。⑧母亲很少下地和我一起摘棉。她要做饭，要喂猪，要收拾家务，要操持一大家人的琐碎日常。农活繁重，家务繁杂，她常年辛苦，眉眼间总带着掩不住的疲惫。可只要看向棉田、看向我，她的疲惫就会淡去，眼里盛满柔软笑意。⑨傍晚归家，夕阳把棉田染成金红色。满满一包棉花沉甸甸的，我抱着走在路上，脚步轻快。母亲接过棉包，细细整理，晾晒、弹松、压线，一点点做成棉被。⑩后来我长大，离开家乡，去往城市求学、生活。城里没有一望无际的棉田，没有随风起伏的棉海，没有轻柔洁白的棉朵。冬天很冷，盖着买来的棉被，柔软保暖，却总少了些什么。⑪无数个深夜，我总会想起故乡的棉田。想起秋日辽阔的旷野，想起漫天洁白的棉花，想起自己像小船漂在棉海之上。想起田埂上默默凝望我的母亲，想起她日复一日辛劳，用一朵朵棉花，织就我一整个温暖童年。⑫原来那一片棉海，从来不止是庄稼。⑬棉花朴素，不似繁花艳丽，不似桃李芬芳，默默生长，默默开花，默默奉献温暖。母亲亦是如此。她平凡普通，一生扎根乡土，操劳半生，沉默无言，却用细碎温柔、绵长爱意，包裹我的岁岁年年，护我长大成人。⑭岁月流转，故乡的棉田依旧年年盛开。我早已不是那个在棉田里穿梭的孩童，可无论走多远，那片白茫茫的棉海，永远是我心底最柔软的港湾。我永远是那只漂泊的小船，而母亲与故乡，永远是我的大海，包容我，温暖我，安放我所有心事与归途。5．按照事件发生的先后顺序，把下面表格补充完整。

时间事件①______放学后去棉田摘棉花傍晚归家②______③______离开家乡，去往城市如今④______6．任选两个角度，赏析第⑤段画线句。7．结合第⑦⑧两段，分析选文是如何表现母爱的？8．文章结尾说：“我永远是那只漂泊的小船，而母亲与故乡，永远是我的大海。”请结合全文，谈谈你对这句话中“小船”与“大海”两个意象的理解，并分析其中蕴含的作者情感。阅读下文，完成下面小题。小巷有花守流年陈莉①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。⑥后来的某一天，父亲去世，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……9．下列对文章理解与分析不正确的一项是（）

A．文章以“花”为线索，串联起故乡回忆、母亲形象与流年感悟，结构清晰。B．第⑦段描写母亲挥手的剪影，定格在记忆中，饱含对母亲的心疼与敬意。C．母亲留存花籽，意在告诉“我”花会凋零，美好事物难以长久。D．全文语言清新优美，情感真挚深沉，富有画面感与感染力。10．结合第④段内容，说说为什么“流水落花图”最令“我”难忘。11．请结合全文，从修辞、内涵、主旨角度赏析标题中“守”字的妙处。六、文言文阅读阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自《资治通鉴》）【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（节选自《三国志·吕蒙传》）12．下列选项最适合作为【乙】文中“造次”注释的一项是（）

A．随意B．仓猝C．善辩D．片刻13．下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析，不恰当的一项是（）

A．晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。B．动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。C．对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。D．现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。14．把下面的句子翻译成现代汉语。（1）士别三日，即更刮目相待。（2）今东西虽为一家，而关羽实熊虎也。15．【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是什么？请用自己的话概括。七、诗歌鉴赏16.阅读古诗，回答问题。《晚春》韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处，结合诗句说