2025~2026学年重庆南开中学教共体学校七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年重庆南开中学教共体学校七年级下学期期中语文试卷一、积累运用阅读下面的文字，回答以下题。我们以赤诚shì（）言书写伟人故事，在红色土壤（）中传承不朽坚rèn（）。历史的疮（）疤不曾遗忘，苦难与屈辱早已被英雄埋葬，无数伟人志士以生命之光，照亮民族前行之路。闻一多浩浩荡荡，以不屈之姿捍卫尊严；邓稼先鞠躬尽瘁，以必胜信念攻克难关□红军战士爬山越岭，以万里征途践行信仰；________，________；________，________；他们当之无愧为时代脊梁，以一生坚守，撑起家国希望。伟人精神如长河奔涌，穿越岁月依旧滚烫。它是危难中的勇毅，是奉献中的赤诚，是坚守中的大义，激励我们不忘初心、牢记使命、勇于担当□甘于奉献，让青春与热血在新时代永远绽放光芒□1．请给加点字注音或根据拼音写汉字。shì()言土壤()坚rèn()疮()疤2．文中加粗的词语使用有误的一项是（）

A．浩浩荡荡B．鞠躬尽瘁C．爬山越岭D．当之无愧3．依次填入文段中三个□处的标点符号，最恰当的一项是（）

A．。，。B．；、！C．；，。D．。，！4．请仿照文段中画波浪线的语句，从课内杰出人物“志愿军战士、花木兰”或课外杰出人物“袁隆平、钱学森、全红婵”等中选择两位，再续写两句。________，________；________，________。二、综合性学习5.为了丰富语文生活，老师让你们利用周末时间去采集素材来制作短视频，以此展示重庆特色。(1)你们在逛街的时候发现一家店铺的招牌很有吸引力，请你帮忙赏析。招牌名称：衣见钟情（服装店）这个招牌的妙处是________。(2)你们小组准备拍摄与火锅有关的视频来宣传重庆美食，为了增加视频的吸引力，请你为视频设计一个夺人眼球的标题，并从“小贴士”中选择一个景别，为视频拍摄设计一个拍摄要点。标题：________拍摄要点：________。

小贴士宣传食物的小标题可以营造氛围、加上地域标签、突显食欲冲击，语言简洁，写出画面感，如“一座重庆城，满城火锅香”。拍摄的景别分为远景、近景、特写等，远景有开阔的视野，可以拍摄人物、环境等，以便渲染氛围；近景表现人物和事物局部面貌的画面；特写聚焦人物和事物的某个细节，如人物的神态、外貌、动作，事物的细节等。三、默写6.补充完整诗句。（1）在自然万物中感受诗意。王维笔下“________，弹琴复长啸”，将环境的幽静与内心的恬淡融合在一起；韩愈诗中“杨花榆荚无才思，________”，看似揶揄，实则表达了作者更深层次的赞许。（2）在金戈铁马里书写诗意。“万里赴戎机，________。________，寒光照铁衣”的戎马生涯，让木兰成长为勇敢的战士；“________，________”两句更是直接凸显了木兰参与战争的战况惨烈、旷日持久。（3）在思念家乡时生发诗意。玉笛声动引乡愁，折柳曲中思故园。李白由己及人“________，________”。（《春夜洛城闻笛》）四、整本书阅读7.《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，小说以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象。学校戏剧社团的同学们将这部文学巨著改编排演为话剧，在舞台上重现北平城的车水马龙与人间悲欢。(1)小文作为导演，提前给演员说戏，请你帮忙找出小文表述不正确的一项（）A祥子，北平人也。最大的梦想是拥有一辆属于自己的车，历时三年，终于得偿所愿，B可惜连人带车被大兵抓走，逃跑时牵走三匹骆驼，卖了三十五块大洋，因此得“骆驼祥子”之名。后重拾信心，C拼命拉车，终于凑齐了买第二辆车的钱，却被孙侦探敲诈；D又一次回到起点的他最终在妻子的资助下买了车，却因妻子难产而不得已卖车葬妻。自此，祥子逐渐走向毁灭。

A．AB．BC．CD．D(2)请结合整本书内容，为《骆驼祥子》演出预告拟写演出看点。（提示：可从精彩情节、人物形象、主题价值等角度阐述）

《骆驼祥子》演出预告演出看点：________福利彩蛋：舞台剧《骆驼祥子》加入了风格化道具——机械骆驼。演出时间：2026年5月15日上午8：00-9：30演出地点：多功能厅五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成以下小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。翁曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】陈尧咨善射，百发百中，世以为神，常自号曰“小由基”①。及守荆南回，其母冯夫人问：“汝典郡②有何异政？”尧咨云：“荆南当要冲，日有宴集，尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。”母曰：“汝父教汝以忠孝辅国家，今汝不务行仁化而专一夫之伎③，岂汝先人志邪？”杖之，碎其金鱼④。节选自《宋史》【注释】①由基：养由基，春秋时楚国神箭手。②典郡：掌管郡务。③伎：同“技”。④金鱼：古代高官的一种配饰。8．下列加点词意思和用法相同的一项是（）

A．但微颔之杖之，碎其金鱼B．以我酌油知之世以为神C．及守荆南回及鲁肃过寻阳D．自钱孔入常自号曰“小由基”9．翻译文中画横线的句子。（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。（2）尧咨每以弓矢为乐，坐客罔不叹服。10．下列对【甲】【乙】两文的理解和分析有误的一项是（）

A．【甲】文开头写陈尧咨射技之精只作概括交代，不加渲染。本文的主角是卖油翁，写陈尧咨的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。B．【甲】中孤傲的卖油翁用一个小绝活，一个巧妙类比，一句深入浅出的话便让心高气傲的陈尧咨怒气顿消，心悦诚服。C．【乙】文主要通过陈尧咨与其母亲的语言描写来刻画陈尧咨这一人物形象。D．【乙】文陈尧咨母亲之所以会“杖”陈尧咨，是因为他只顾着自己的玩乐而不务正业，辜负了父亲对他的期盼。11．结合【甲】【乙】两文内容思考：卖油翁告诉了陈尧咨什么道理？冯夫人告诫陈尧咨该如何为官？六、现代文阅读阅读文本，完成以下小题。永远的那丛翠绿袁良才①炳三奶奶静静地躺在陪伴她大半生的精雕细镂、漆皮斑驳的宁波床上，她的神情看上去极安详，全无一丝半毫对死亡的恐惧，似乎还有几许对未知世界的期待与兴奋。炳三奶奶执拗地拒绝了孙子爱国要送她去医院的恳求，炳三奶奶说：“我该走了，早该走了，你爷爷在那边等我呢！”②“奶奶，你别胡思乱想了。都说你是老寿星、老福星，熬过这阵儿就好了，还能活上十年。”③“傻小子，又说浑话了。我早活够了，你爸爸妈妈都走在我前头了。要按迷信的说法，我占了你父母的寿呢。我是个老党员，当然不信这个，可心里就是不落忍。就让我在老宅里走吧，别再浪费国家的钱，这叫寿终正寝，是喜事哩。”④爱国不再坚持送奶奶去医院，与媳妇轮换着照料奶奶。他们心里知道，老人家的日子不多了。事实上，炳三奶奶近来行为就有些反常，这怕就是不祥之兆。爱国两口子一边悉心照顾奶奶，一边悄悄准备起后事。⑤炳三奶奶虚弱得连稀粥都喝不了几口。有一天，竟吵吵着想吃窝窝头。爱国不嫌烦，只当尽最后的孝心，让她妇蒸了一锅久违了的窝窝头，奶奶使出吃奶的力气终于嚼下几口窝窝头，连连说：“好吃，好吃，香，真香！”⑥隔了几天，炳三奶奶又嚷嚷着想吃野菜。爱国媳妇皱了皱眉，爱国连忙接腔，头点得像鸡啄米。“好，好，我明天就亲自开车到郊外挖野菜，这个季节野菜挺多的，我平时大鱼大肉吃腻了，也正想换换口味哩！”⑦炳三奶奶更不消停了，缠着孙子，要他赶紧去集市买一盆菖蒲来，搁到窗台上，奶奶说她和爷爷都喜欢菖蒲，又绿又香，看不够，闻不够哩！爱国和媳妇有点儿措手不及，大眼瞪小眼时，只听奶奶有气无力、断断续续地念起了一首什么诗：石盆养寒翠，六月如三冬。勿云数寸碧，意若千丈松。劲节凌孤竹，虬根蟠老龙。傲霜滋正气，泣落泫春容……⑧爱国听得一头雾水，奶奶轻轻地笑出声，神情是那样腼腆，说：“这是你爷爷当年教我的，宋朝张九成的《菖蒲》诗。”爱国遭电击似的浑身一震，他飞快地背过身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。⑨一盆叶丛翠绿的菖蒲搁在炳三奶奶卧房的窗台上，阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏。炳三奶奶静静地、久久地斜靠在床头，久久地、静静地盯视着那丛绿雾出神，眼里悄无声息地溢出泪来，一点一点，滴落到枕巾上，洇湿一片。“你爷爷说，菖蒲不假日色，不贵寸土，耐苦寒，安淡泊，”奶奶痴了傻了似的梦呓般地喃喃自语：“我俩在沦陷区开了一个南货店，上头每月给十块大洋经费，可你爷爷硬是逼着我省吃俭用，一块钱恨不能掰成八瓣花，很少能吃上一顿米饭，不是啃窝窝头，就是让我去挖野菜。你爷爷说，我们是党的人，别以为给党做了事，就可以乱花党的钱。”⑩周末，在革命历史博物馆当讲解员的重孙女继红回家看太奶奶，她接到爸爸的电话，特意给太奶奶捎回来一盆名贵的兰花，她一路激动地想象着太奶奶见到这盆兰花时的高兴样子。不巧的是，太奶奶刚刚睡着了，连一丝儿鼾声都没有，太奶奶实在太老了，老得连打鼾的力气都没有了。继红不免一阵伤感，太奶奶可是最疼自己了。⑪她小心翼翼地把窗台上的菖蒲移放到客厅里，对爸妈咕哝，这玩意儿也太老土了。换上名贵兰花盆景——“道是深林种，还怜出谷香”，太奶奶醒来一定会欢呼的！说不定病就好了。⑫太奶奶醒了，但不是“欢呼”，而是“怒目而视”，脸色陡变，呼吸急促，要继红立刻撤下那盆兰花，把菖蒲重新摆上去。继红只得照办，委屈得眼泪直流。许久，太奶奶情绪终于平复下来，气若游丝，继红是把耳朵紧贴在太奶奶嘴边才勉强听清的——⑬太爷爷太奶奶是一对革命伴侣，在敌占区冒着生命危险从事情报工作，所经营的南货店就是秘密联络站。太爷爷确定的联络暗号是，窗台上摆一盆菖蒲表示平安无事，如果换成搁一盆兰花则代表危险，不可接头联络。太爷爷说，“菖”谐音“昌”，寓意昌顺吉祥，“兰”谐音“难”，寓意有劫难、危险。在一个秘密联络日，上级特委的一个负责人突然匆匆来到南货店，说有一份重要军事情报要火速转交苏北“老家”的人。太爷爷见这位负责人目光躲闪，神色异常，又发现店外有三三两两的形迹可疑的人来回逡巡，太爷爷忙叫过太奶奶，说：“走后门，买点儿鱼肉好菜，晚上留首长吃饭。”太爷爷没等太奶奶明白过来，就把她推出了后门。太爷爷眼见接头时间已到，猛地冲到窗台前推倒了那盆菖蒲……太爷爷在日寇的监狱里坚贞不屈，不久惨遭杀害。太奶奶被组织派往苏中抗日根据地……⑭炳三奶奶把她和爱人的故事隐藏得太久太久，如今听来似乎不那么真实了。⑮那天奶奶为啥会那么生气？爱国揣摩着告诉女儿继红：“你太奶奶盼着你太爷爷来接她呢。你太爷爷看见了窗台上的菖蒲，就会放心大胆地进来，接你太奶奶走。要是兰花，你太爷爷凭职业的敏感，就会马上撤离的。”继红听了，深深地点点头，说：“一定是！”⑯后来，继红在单位，在那盆看似普通的菖蒲前，又多了一项讲解，她讲得是那样声情并茂。她仿佛看见太爷爷太奶奶在天上久别重逢，洒泪相拥。【散文·梳理情节】12．选文围绕“菖蒲”组织材料，阅读全文，完成下面表格。

时间关于“菖蒲”的故事抗日战争时（1）________炳三奶奶临终前（2）________炳三奶奶去世后继红在那盆菖蒲前，讲解太爷爷太奶奶的故事。【散文·品味语言】13．结合语境，按要求赏析下面语句。（1）爱国遭电击似的浑身一震，他飞快地背过身去，抹了一下眼睛，咚咚咚地跑出去。（赏析加点词语）（2）一盆叶丛翠绿的菖蒲搁在炳三奶奶卧房的窗台上，阳光的碎片在叶尖上调皮地追逐嬉戏。（从修辞的角度赏析句子）【散文·布局谋篇】14．选文第⑬段有何作用？请结合文本具体分析。【散文·人物形象】15．请根据文本内容，补全对话，理解文中的炳三奶奶这个人物。小语：炳三奶奶真是不消停：一会儿吵吵着想吃窝窝头，一会儿又嚷嚷着想吃野菜，一会儿又要孙子买一盆菖蒲。不但折腾孙子，还对曾孙女发怒。真不是个讨喜的人！小文：我不这样认为。你看，我们可以从________（情节概括）中看到一个________的炳三奶奶；还可以从________（情节概括）中看到一个________的炳三奶奶呢！小语：谢谢小语！原来理解人物形象应该统观文本，不能断章取义呢。【散文·内容主旨】16．读完选文，有同学建议把本文选入初中统编语文教科书七年级下册第二单元，你觉得合适吗？请根据单元导语和目录，从内容和主题这两方面来说说理由。

单元导语目录家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的一切……它是国家和民族的精神凝聚力。5黄河颂/光未然

6老山界/陆定一

7谁是最可爱的人/魏巍

8*土地的誓言/端木蕻良

9木兰诗阅读第二个文本，完成以下题。生机勃勃的糖朱成玉①看看昨天与今天都有什么不同？时针，秒针，都与昨天重叠着。蟹爪兰，还是没有开花的迹象。风，还是不多不少，敲了十一遍窗子。爱人的脚步声，还是不疾不徐，准时的五点一刻到达门前。甚至，钥匙在锁孔里的转动都是一样的，昨天两下，今天也两下。也有不同，只是你还不曾发现，一根最不起眼的头发，变成了白色，像一根银针，扎在头皮上。②这是一个居家女人的日子。很久以前，还不是这样子的，很久以前，她还是甜的，她还是一颗生机勃勃的糖块。③那时，恋爱中的人儿，喜欢把屋子布置得像糖果纸一般。两个爱着的人，就是糖纸里面两颗甜蜜的糖。那蜜一样的气息，在岁月的洪荒里，不知道可以持续多久。④想起过往，她微笑着含了一块薄荷糖。对着镜子，拔掉头上那根银针，换上鲜艳的衣衫，她推开门，感觉到自己的脚步，仍旧是轻盈的。⑤她闻到了自己身上，薄荷糖的气息。⑥朋友去非洲旅行，在一个小镇邂逅了一对母女，那家的小女孩儿大约有八九岁的样子，朋友上前跟她们打招呼，女孩羞怯地打量着朋友，不敢说一句话。朋友掏出口袋里仅有的一块糖果递给了女孩儿，女孩接过糖果后高兴极了，笑得很灿烂，开始跟朋友说话。⑦这时，朋友却发现女孩子一边说话，一边不时地用舌头舔一下糖块，他蹲下身子，问女孩儿为什么不吃掉糖果啊？女孩儿回答说，这块糖是给弟弟们留的，弟弟们谁也没有吃过糖。⑧朋友又问了，这块糖会越吃越小的，不如你就吃掉吧。女孩看了他一眼说，不行啊，我得给弟弟们带回家去。说话间，女孩又剥开糖纸舔了一下。⑨女孩呀，贫穷的非洲小镇女孩儿，她没有办法抵住甜蜜的诱惑，但也没忘记没尝过甜蜜的弟弟们。⑩冬天，小区的入口处，有个卖棉花糖的老妇人。矮小、精瘦，还佝偻着身子，一个土篮子大概就可以将她装下。她做得棉花糖又大又蓬，很好吃，来买的人很多。另一侧卖糖葫芦的，不时投来嫉妒的眼神，吆喝声也越来越没了底气。⑪棉花和糖，两个多么温暖而美好的事物啊，把它们放到一起，一定是锦上添花的美好。原来，幸福，是可以蓬松成棉花糖的模样。⑫老妇人脸上永远堆着笑意，用慈爱的眼神望着每一个来买棉花糖的人，仿佛他们都是自己的孩子一样。⑬她是一个孤寡老人，70多岁的人了，靠自己的双手维系生活。⑭冬天的阳光慵懒地在墙角蜿蜒而行。她哼着歌，让你看不出悲苦。面对别人的唏嘘，她说，剩我自个儿了怕啥，我会挣钱，我吃得饱穿得暖，还得好好活他个几十年呢！⑮这个老妇人，她把余下的人生变成了棉花糖的模样！⑯一楼有个邻居，估计是小时候大脑发育有问题，身材很矮小，智力也只停留在3、4岁的水平。他的母亲把他锁在家里，不允许到街上去，也没有朋友和他游戏，就孤独地留在家里，偶尔搭把手做点小家务，惹母亲生气的时候，会被打得到处乱跑。⑰我送女儿上学，差不多每天都会看到他。忽然有一天，女儿攥着一块糖，从那家的门缝里塞进去，女儿说，他太可怜了，不知道有没有吃过糖呢！⑱没等我缓过神来，小精灵接着对我说：“等我长大了，我就嫁给他，陪伴他，照顾他。”⑲善良的女儿，是被他的孤独和无助打动了。每个小女孩心中，都有种母爱吧，在泛着微光。忽然觉得，女儿就是一块糖，浑身上下弥漫着生机勃勃的甜蜜和温暖的味道！⑳我们是生机勃勃的糖，哪怕岁月抛给我们太多的黄连，我们也要敢于和它同归于尽，搂抱在一起，在生活的大锅里慢熬。终有一天，我们的甜会消融黄连的苦，调和出一种与众不同的，情趣别致的人生滋味来。【散文·内容概括】17．结合全文内容，下列概括文中四个小故事说法不正确的一项是（）

A．一个居家女人告别过往甜蜜生活，重新充满活力。B．一个非洲小女孩无法抵挡甜蜜的诱惑，独自享受了糖果的香甜。C．一个孤寡老妇人把余生变成了棉花糖的模样。D．我的女儿给邻居小孩糖果，传递甜蜜的温暖。【散文·环境描写】18．小语和小文一起探究散文中环境描写的作用，请结合文本补全下列对话。小语：我知道环境描写的作用有：交代故事发生的背景、时节、地点，渲染环境氛围，烘托人物心情，推动情节，为下文作铺垫，烘托人物形象等。小文：是的。你看文中第⑭段“冬天的阳光慵懒地在墙角蜿蜒而行”，这里对冬日暖阳的描写就渲染了一种温暖祥和的氛围，烘托了老妇人内心的安宁，同时也烘托了老夫人年迈却乐观向上的温暖形象……小语：小文真厉害！请问你能根据文中第④段的