2025~2026学年重庆市南岸区观塘初级中学校等校七年级下学期期中语文试卷

2025~2026学年重庆市南岸区观塘初级中学校等校七年级下学期期中语文试卷一、积累运用学校将开展“家风润心”主题活动，请你完成以下任务。家风是什么？家风是那片沉默而厚实的土壤，默默托起每一株生命的成长。家风是祖辈晨起下地的脚步声，是终年兀兀穷年的勤勉身影，是一辈子不偷懒、不抱怨的本分。家风默默哺育着每一个受它熏陶长大的孩子。A.在淳朴家风的浸润下，使我们学会了勤俭与踏实。家风教会了我们在困境中守住坚韧，教会了我们用锲而不舍的精神去面对坎坷。家风让迷máng的人找到方向，也让困顿的人重拾勇气。每个家族的家风迥乎不同，有的看重勤俭，有的讲究读书，有的只求本分。诸葛亮《诫子书》中的家训——“静以修身，俭以养德”，早已家喻户晓。B.这句话名传千古的主要原因是语言精炼、内涵丰富造成的。C.家风的意义，不在于让后代记住祖辈的名字，而在于让他们懂得该成为什么样的人。优良的家风，是成就zhuó越人生的坚实根基。D.我们年轻一代，应该将优良家风发扬并传承下去。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。哺育()坚韧()迷máng()zhuó()越2．文段中画横线的词语，使用不当的是（）

A．兀兀穷年B．锲而不舍C．迥乎不同D．家喻户晓3．画波浪的句子没有语病的一项是（）

A．在淳朴家风的浸润下，使我们学会了谦让与担当。B．这句话名传千古的主要原因是语言精炼、内涵丰富造成的。C．家风的意义，不在于让后代记住祖辈的名字，而在于让他们懂得该成为什么样的人。D．我们年轻一代，应该将优良家风发扬并传承下去。4．从下列词语中任选一个，用比喻的修辞，写出你对家风的理解，句式不限。备选词语：太阳树根河流示例：土壤——家风是那片沉默而厚实的土壤，默默托起每一株生命的成长。二、整本书阅读5.根据《骆驼祥子》，回答下列问题。(1)关于《骆驼祥子》，下列说法不正确的一项是（）

A．小说讲述了祥子经历“三起三落”，最终自暴自弃、堕落沉沦的故事。B．小说大量使用富有表现力的北京方言，使人一读就能感受到浓浓的京味儿。C．小说中所塑造的人物形象鲜明：如美丽善良的小福子，狡猾贪婪的孙侦探，精明干练的曹先生等。D．小说揭露了黑暗的旧社会对劳动者的剥削压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。(2)有人说：“刘四爷对虎妞的人生造成了毁灭性的影响。”请你结合具体内容证明该观点。三、综合性学习6.初2028级的同学们计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。请你帮助他们完成以下任务。(1)小组同学将为板报拟写卷首语，请你根据情境将他们的对话补充完整。小南：“孝”是中华民族的传统美德，为了更好地阐释“孝”，我觉得可以引用孝道故事来丰富内容。小麓：你觉得_____________________怎么样？小南：很好，这个故事告诉我们行孝可以从小事做起。小麓：孝亲敬老，不仅是孝顺与尊敬自己的长辈，更应将这份仁爱之心推及身边每一位长者，乃至天下所有的老人。小南：我们可以_____________________。小麓：这些看似平凡的举动，汇聚起来便是对“孝亲敬老”最温暖、最有力的践行。(2)在编辑板报内容时，小南认为初中生主要任务是读书，没有收入，没有能力尽孝。小麓不赞同这种看法，请你运用所学，帮助小麓写出观点及理由。四、默写7.根据积累，填写句子。

诗意旅程中的多元意蕴自然情韵于林中独坐，王维得明月相伴，一句“①______________，明月来相照”诉尽静谧之美（王维《竹里馆》）；望泰山巍峨，杜甫叹造化神奇，一句“造化钟神秀，②______________”绘就雄浑之景（杜甫《望岳》）；居清简陋室，刘禹锡赏苔草相映，一句“③______________，草色入帘青”描摹清幽之境（刘禹锡《陋室铭》）。哲理智慧行漫漫征途，杨万里以“④______________，一山放出一山拦”，道破前路崎岖，需时刻保持清醒（杨万里《过松源晨炊漆公店》）；处重重困境，陆游借“⑤______________，⑥______________”，点明于绝境中坚守，便可能迎来新的转机（陆游《游山西村》）。家国天下杜牧用“商女不知亡国恨，⑦______________”表达对那些只知寻欢作乐，不问国事的达官贵人的愤慨（杜牧《泊秦淮》）；虽辞官还乡，龚自珍却心系国家的诗句：“落红不是无情物，⑧______________”（龚自珍《己亥杂诗》）；奸佞当道，忠臣这样书写锐意革新的坚定理想“⑨______________，⑩______________”（王安石《登飞来峰》）。五、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【乙】《濂溪诗》序（节选）黄庭坚春陵茂叔（周敦颐，字茂叔），人品甚高，胸中洒落，如光风霁月①。好读书，雅意林壑②。任司理参军③，转运司以权利交具狱④，茂叔争之不能得，报告身⑤欲去，使者敛手⑥听之。赵公阅道⑦，号称好贤。人有恶⑧茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后赵公乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”【注】①光风霁月：形容雨过天晴时风清月朗、万物明净的美好景象。②林壑：树林与山谷。③司里参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。④具狱：已判定的案件，⑤告身：授官的文凭。⑥敛手：拱手。⑦赵公园道：即赵抃（biàn），字阅道。⑧恶：诋毁。8．下面对词语的理解正确的一项是（）

A．运用成语推断法，可知甲文“香远益清”的“益”与“良师益友”的“益”都是更加的意思。B．甲文中“亭亭净植”中“净”与“窗明几净”中“净”都是洁净的意思。C．乙文中“好读书”中的“好”与诗句“好雨知时节”的“好”，都是适时的意思。D．乙文中“超然”的“然”与成语“不以为然”的“然”都是这样的意思。9．用现代汉语翻译文中画线的句子。（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2）茂叔争之不能得，投告身欲去。10．下列对甲、乙两文的分析，不正确的一项是（）

A．甲文描写莲花的生长环境、体态形状、香气来展现莲花的美好品质。B．甲文以“牡丹之爱”反衬“莲之爱”，意在讽刺官场污浊、世人逃避现实的社会现象。C．乙文中面对赵阅道施加的威压，周敦颐不急于辩解，展现其内心强大与洒脱。D．乙文中“如光风霁月”用了比喻的修辞，形容周敦颐的胸襟开阔、心境美好。11．周敦颐一生都在追求莲所象征的君子之风，请结合乙文内容，探究他是如何践行君子之风的？六、现代文阅读阅读下面文段，完成下面小题。金岳霖先生汪曾祺①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。②金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛怕阳光，因此呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，一只镜片是白的，一只是黑的。这就更怪了。他身材相当高大，经常穿一件烟草黄色的麂（jī）皮夹克，在里面围一条很长的驼色羊绒围巾。联大的教授穿衣服是各色各样的。闻一多先生有一阵穿一件式样过时的灰色旧夹袍，朱自清先生有一阵披一件云南赶马人穿的蓝色毡子的一口钟（“一口钟”形似斗篷，是云南赶马人常穿的服饰）。除了体育教员，教授里穿夹克的，好像只有金先生一个人。他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。③金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红毛衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”④金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。有一次，沈先生请他讲“小说和哲学”。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“《红楼梦》里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”（A）他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。⑤金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡，这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。（B）他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比谁的更大。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。⑥金先生朋友很多，除了哲学系的教授外，时常来往的有梁思成、林徽因夫妇，沈从文，张奚若……君子之交淡如水，坐定之后，清茶一杯，闲话片刻而已。金先生对林徽因的谈吐才华十分欣赏。林徽因死后，有一年，金先生在北京饭店请了一次客，老朋友收到通知都纳闷：老金为什么请客？到了之后，金先生才宣布：“今天是徽因的生日。”⑦金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经八十岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天蹬着他到王府井一带转一大圈。我想象金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景一定非常有趣。王府井人挤人，熙熙攘攘，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。⑧金先生治学精深，而著作不多，却以独特的性情与纯粹的风骨，成为西南联大里最让人难忘的先生之一。联大的诸多先生，都值得我们永远铭记。（写于1988.5，选文有删改）12．文中金岳霖先生的种种“有趣”给读者留下深刻印象，请简要概括金先生的“有趣”事件。13．写人叙事散文常常通过细节来展现人物形象。请参照示例，结合上下文，对A、B两处进行批注，分析人物性格特征。

原文句子批注例句：他就这样穿着黄夹克，微仰着脑袋，深一脚浅一脚地在联大新校舍的一条土路上走着。批注：“微仰着脑袋”“深一脚浅一脚”生动刻画出金先生走路姿势不同常人，“穿着黄夹克”可见其穿着与众不同。这些细节生动形象地刻画了金先生特立独行的性格特征。A：他把右手伸进后脖颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。A句批注：_________B：他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比谁的更大。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。B句批注：_________14．文章第一段写道：“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。”请结合全文内容，说说这句话在文中有何作用？15．魏巍在《谁是最可爱的人》中，运用多种抒情方式表达对志愿军战士的赞美之情。请运用所学，结合具体内容，探究选文运用了哪些抒情方式来传情达意。阅读下面文段，完成下面小题。小卒过河王同举①工地不大，却也藏龙卧虎，几乎人人都有一手绝活，比如吹竹笛、拉二胡、打乒乓球等等，阿虎也不例外。②阿虎是专业架子工，也是一名十足的象棋迷。他的枕边时常摆着一本旧棋谱，闲时，他就把棋谱攥在手里反复翻看，还经常自个儿支起棋盘，左手执红右手执黑，玩“左右互搏”，按棋谱上的棋路演示、琢磨棋理，倒也乐在其中。阿虎擅长弃子攻杀，从不纠结对局中一两枚棋子的得失，尤其是对“兵（卒）”不上心，甚至有些嫌弃，任由对手吃，说“车”“马”“炮”才是棋局中的主角，“兵（卒）”没啥用，只有挨揍的份儿，还得抽调其他棋子护着，分散子力，不合算。③说到下棋技术，整个工地也只有徐工能与阿虎匹敌。徐工是工地安全生产总监，性格沉稳，做事有条不紊，总是一副不急不躁的模样。他每日在工地四周巡查，这里看看，那里摸摸，不时拿出随身的小本本做记录。若见到有人违规操作，逮住就劈头盖脸地训斥一通，说安全生产人人有责，谁也不能掉以轻心，还说工地如一个大大的棋盘，每个人都是不可或缺的棋子，是棋子就得按规矩走，稍有不慎，行差踏错则万劫不复。阿虎每每听这话，心里就不乐意：“可别拿棋子说事，棋盘上往往是‘车’‘马’‘炮’打头阵，我们不过是小兵小卒，凭力气吃饭，能担多大责？”④在工友们的撺掇之下，阿虎曾与徐工对弈过一次。徐工执红先行，阿虎执黑。经过一番激烈的厮杀、多轮交换吃子之后，双方子力均衡被打破，阿虎只剩下两枚“士”，而徐工那方除了两枚“士”，还有两枚“兵”。眼看对方小兵一步步向前推进，直逼九宫，阿虎无奈，只得弃子认输。弃子攻杀本是阿虎的强项，没想到这次竟输得如此狼狈。徐工笑哈哈地说：“为了所谓的大局而舍弃小卒，不是明智之举啊。每一枚棋子自有他的用处，可别小看啰。”⑤一天，阿虎路过工地材料棚，看见棚底下堆放着几十根钢管，其中有几根钢管已经锈蚀，随时有断裂的风险。阿虎找到工地看管材料的人理论，说：“这几根锈蚀的钢管可不能用，万一出事就麻烦了。”看管材料的人懒得搭理他，说：“你一个架子工懂啥，少管闲事儿。”第二天，这批钢管被运送到工地现场，阿虎说什么也不肯用。两人都是犟脾气，拉扯了半天，结果架子硬是没能搭上，导致当天整个工地的活都停了。⑥工友们说，这次阿虎完蛋了，所作所为影响了整个工程的进度，怕是要被开除了。⑦没承想，老板在了解整个事件经过后，不仅没有开除阿虎，反而在当月安全生产总结会上对阿虎进行公开表彰和奖励，说阿虎成功地避免了一次安全事故的发生，提议评选他为当月安全生产标兵，并号召所有工友向他学习。⑧上台领取奖金的时候，徐工拍拍阿虎的肩膀说：“你是一位合格的棋手，不仅能把控棋局，也能做一枚好棋子。”⑨打那以后，阿虎的棋风就变了，不再随便弃子，下棋时总把“兵（卒）”护得死死的，他说：“小卒过河能当车使呢。”那神情，像一位骄傲的将军。（选自《微型小说选刊》2026年第2期）16．请根据提示，梳理文中阿虎对“兵（卒）”的态度变化。起初下棋：______________________________；对弈输棋后：受到触动，阿虎若有所思；受表彰后：______________________________。17．根据要求，完成下面两题。（1）结合语境，分析第②段画线句中加点词的表达效果。闲时，他就把棋谱攥