高中思想政治统编版必修4 第五课 寻觅社会的真谛 高阶知识清单

高中思想政治统编版必修4第五课寻觅社会的真谛高阶知识清单一、【学科语境与素养目标】本清单基于高中思想政治统编版必修四《哲学与文化》第二单元“认识社会与价值选择”第五课设计。本课属于历史唯物主义（唯物史观）范畴，是马克思主义哲学最具革命性的部分，揭示了人类社会发展的普遍规律。在高考中，本课属于【高频考点】和【必考大题】领域，通常结合国家大政方针（如改革、乡村振兴、文化建设）、社会热点（如“村BA”、科技创新）进行考查，侧重考查学生运用社会存在与社会意识、社会基本矛盾运动、人民群众是历史创造者等原理分析和解决实际问题的能力。核心素养目标：1.政治认同：通过理解社会基本矛盾运动，认同我国的全面深化改革是社会主义制度的自我完善；认同人民群众的历史主体地位，坚定群众观点和群众路线。2.科学精神：能够运用唯物史观批判历史唯心主义，辩证分析社会意识的作用，遵循社会发展的普遍规律，反对英雄史观。3.公共参与：尊重人民首创精神，在实践活动中坚持人民主体地位，积极投身于为人民服务的实践。二、【核心概念与原理全解析】★▲（一）考点一：社会历史的本质——【基础】兼【难点】1.核心概念精讲：（1）劳动是社会历史的起点：劳动创造了人本身，劳动不仅促进了人类生理结构的进化，更重要的是在这个过程中形成了语言和意识，产生了人与人之间的社会关系。因此，劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”【重要】。（2）社会生活在本质上是实践的：这是马克思主义哲学区别于旧哲学（包括旧唯物主义）的关键。实践生成着社会生活的全部领域：①经济领域：物质生产实践；②政治领域：调整和改革社会关系的实践；③精神文化领域：创造科学文化的实践。简言之，人类社会的历史就是人的实践活动史。2.社会存在与社会意识的辩证关系——【核心考点】【重中之重】（1）区分历史观的基本问题：①社会存在：社会的物质生活过程，核心是物质资料的生产方式（生产力+生产关系），还包括地理环境和人口因素。②社会意识：社会的精神生活过程，包括社会心理（如风俗、习惯）和社会意识形式（如艺术、道德、政治法律思想、哲学、宗教等）。③二者关系问题是划分历史唯物主义（社会存在决定社会意识）与历史唯心主义（社会意识决定社会存在）的唯一标准。（2）辩证关系原理内容（必背术语）：①社会存在决定社会意识【决定性作用/第一位】：A.性质上：各种社会意识归根到底都是对社会存在的反映。有什么样的社会存在，就有什么样的社会意识。B.过程上：社会存在的变化、发展决定社会意识的变化、发展。②社会意识具有相对独立性【重要特性】：A.不完全同步性：社会意识有时落后于社会存在，有时又会先于社会存在而变化发展。B.历史继承性：社会意识在自身发展中有着历史的连续性。C.反作用（这是独立性的最突出表现）【高频考点】：先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。（3）易错清零【必纠】：❌错误观点1：社会意识的变化与社会存在的变化是同步的。✅正确观点：社会意识具有相对独立性，二者变化并非亦步亦趋，可能滞后或超前。❌错误观点2：社会意识对社会存在具有促进作用。✅正确观点：社会意识具有能动反作用，但性质不同。只有先进的社会意识才起促进作用，落后的社会意识起阻碍作用。不能泛泛而谈“促进”。❌错误观点3：社会意识决定社会存在。✅正确观点：这是历史唯心主义。历史唯物主义认为社会存在决定社会意识。（4）比较辨析：社会存在与社会意识的关系≠物质与意识的关系。①区别：物质与意识的关系是哲学的基本问题，适用于整个世界；社会存在与社会意识的关系是历史观的基本问题，仅适用于人类社会。②联系：社会存在与社会意识的关系问题是物质与意识的关系问题在社会历史领域的具体体现。（5）【考向与解题步骤】①考查方式：通常以古诗词、国家政策调整（如乡村振兴战略的提出）、社会新风尚（如“村超”火爆）、改革举措为背景。②解题步骤：第一步，找“变”：材料中出现了什么新的情况、新的政策、新的现象？（这是寻找社会存在变化的切入点）。第二步，找“应”：因为上述变化，人们的思想观念、理论政策、法律法规发生了怎样的改变？（体现社会存在决定社会意识）。第三步，找“果”：新的思想、理论（如新发展理念）实施后，对社会发展产生了什么效果？（促进/阻碍，体现社会意识的反作用）。第四步，定“性”：如果材料强调理论先行、政策引导发展，优先考虑“社会意识的相对独立性”和“反作用”。（二）考点二：社会历史的发展——【难点】兼【高频考点】（常结合改革考大题）1.社会发展的规律性：两大基本矛盾与两大普遍规律（1）物质生活资料的生产活动是人类社会存在和发展的基础【基础】。生产方式是生产力与生产关系的统一。（2）生产力与生产关系的辩证关系【核心】：①生产力决定生产关系：生产力的状况决定生产关系的性质；生产力的变化发展，迟早会引起生产关系的变革。②生产关系对生产力具有反作用：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用。③规律：生产关系一定要适合生产力状况的规律。（3）经济基础与上层建筑的辩证关系【核心】：①经济基础决定上层建筑：经济基础决定社会的政治、法律制度和设施，决定社会意识形态。注意：经济基础不是指所有的生产关系，而是指一定社会发展阶段上占统治地位的生产关系的总和。②上层建筑对经济基础具有反作用：A.当上层建筑适合经济基础状况时，它促进经济基础的巩固和完善。B.当上层建筑不适合经济基础状况时，它会阻碍经济基础的发展和变革。C.【特别注意】上层建筑为先进的经济基础服务时，才促进生产力发展，推动社会进步；若为落后的经济基础服务，则阻碍社会前进。【这是选择题高频陷阱】③规律：上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。（4）两大矛盾的关系：①地位：生产力与生产关系的矛盾是更为基本的矛盾，是一切矛盾的物质根源。②联系：经济基础与上层建筑的矛盾是在前者基础上产生和发展的，同时，前者的解决又有赖于后者的解决（例如，要通过改革上层建筑来巩固和完善经济基础，进而促进生产力发展）。（5）【易错清零】：❌错误观点1：阶级斗争是推动阶级社会发展的根本动力。✅正确观点：社会基本矛盾（生产力与生产关系、经济基础与上层建筑）是社会发展的根本动力。阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。❌错误观点2：在我国，改革的根本目的是使生产力适应生产关系的发展，使经济基础适应上层建筑的发展。✅正确观点：改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展（注意“谁适应谁”不能颠倒）。❌错误观点3：上层建筑适应经济基础就一定促进社会发展。✅正确观点：只有当上层建筑所维护的经济基础是先进的（即适合生产力发展的），上层建筑适应它时才会促进社会发展。如果经济基础本身是腐朽落后的，上层建筑越适应它，就越阻碍社会发展。2.社会历史发展的总趋势——【重要】（1）总趋势：前进的、上升的。（2）过程：曲折的。（3）实现方式【重点】：①阶级社会：主要通过阶级斗争。被统治阶级反抗统治阶级的阶级斗争，是推动社会变革的杠杆。②社会主义社会：主要通过改革。A.性质：社会主义社会的基本矛盾仍然是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾。但这一矛盾是非对抗性的（属于人民内部矛盾）。B.手段：可以通过社会主义制度自身的自我完善和发展——即改革来解决。C.作用：改革是社会主义社会发展的直接动力。D.根本目的：使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。（4）【特别拓展】区分几对“动力”【高频比较】：①根本动力/最终动力：社会基本矛盾运动（即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾）。②直接动力：在阶级社会中是阶级斗争；在社会主义社会中是改革。③主体动力：人民群众（历史的创造者）。④强大杠杆：科学技术（先进生产力的集中体现和主要标志）。（5）【考向与解题步骤】（通常结合“全面深化改革”、“党和国家机构改革”、“优化营商环境”等时政考查）①第一步：识别材料中的“变”属于哪个层次：A.涉及分配制度、所有制结构调整、土地流转（属于生产关系调整）。B.涉及政府职能转变、法律法规修订、机构改革、简政放权（属于上层建筑调整）。②第二步：分析原因或依据。A.理论逻辑：因为生产力决定生产关系/经济基础决定上层建筑。当前生产力的发展要求生产关系/上层建筑作出相应的变革。B.作用逻辑：通过调整生产关系（或上层建筑），使之更好地适应生产力（或经济基础）的发展状况，从而解放和发展生产力，推动社会进步。③第三步：如果是考查改革，必须点出“改革是社会主义制度的自我完善和发展，是社会主义社会发展的直接动力”。（三）考点三：社会历史的主体——【基础】兼【高频考点】（常结合英雄模范、民生工程考查）1.核心概念精讲：（1）人民群众的含义：①质的规定性：一切对社会历史起推动作用的人们。②量的规定性：社会成员中的绝大多数人。③范畴：既包括普通群众，也包括在一定历史时期内起进步作用的杰出人物。但在不同的历史时期，人民群众有着不同的内涵（如抗战时期包括民族资产阶级），其最稳定的主体部分始终是从事物质资料生产的劳动群众。（2）人民群众是历史的创造者——【理论依据】——【非常重要】①人民群众是社会物质财富的创造者【衣食父母】：广大劳动群众作为物质生产的承担者，是社会存在和发展的基础。②人民群众是社会精神财富的创造者【智慧源泉】：A.人民群众的生活和实践，是一切精神财富形成和发展的源泉（如《诗经》、民歌）。B.人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件。C.人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富（如民间工艺、口头文学）。③人民群众是社会变革的决定力量【中流砥柱】：人民群众通过推动生产力的发展而不断创造和改变社会关系，从而不断推动社会历史进步和发展。在阶级社会中，生产关系的变革、社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。（3）【易错清零】：❌错误观点1：人民群众是社会历史发展的领导力量。✅正确观点：人民群众是社会历史的主体，是社会变革的主力军，是历史的创造者。领导力量通常指政党或先进集团的代表。❌错误观点2：人民群众是社会存在和发展的基础。✅正确观点：物质生活资料的生产活动（或生产活动）是社会存在和发展的基础。人民群众是历史的主体。❌错误观点3：人民群众是一切精神财富的源泉。✅正确观点：人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉。不能省略“生活和实践”。❌错误观点4：英雄人物与人民群众共同创造历史。✅正确观点：这是历史唯心主义的“二元论”。历史唯物主义认为人民群众是历史的唯一创造主体。杰出人物的作用只能是在顺应人民群众意愿和实践活动基础上的“合力”体现。2.群众观点和群众路线——【方法论要求】——【高频考点】（1）群众观点（基本立场）：①内容：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。②地位：无产阶级政党的根本立场和根本观点。（2）群众路线（工作方法）：①内容：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。②地位：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。是我们党的生命线和根本工作路线。【非常重要】（3）坚持群众观点和群众路线的意义：它是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利、社会主义革命胜利和成功建设中国特色社会主义的重要保证。发展中国特色社会主义，必须坚持以人民为中心，坚持人民主体地位。（4）【考向与解题步骤】（通常结合“基层治理”、“为民办实事”、“乡村振兴中农民的主体作用”、“感动中国人物”等考查）①第一步：审设问。如果问“为什么重视民生/农民/基层”，通常用“人民群众是历史的创造者”原理。②第二步：分层论述。A.地位层：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。B.表现层：人民群众是社会物质财富的创造者（如材料中的具体劳动/生产），是社会精神财富的创造者（如材料中的文化创造/经验总结），是社会变革的决定力量（如材料中的基层探索/创新实践）。C.方法论层：因此，我们要坚持群众观点和群众路线，做到一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的出发点和落脚点。三、【本课知识整合与逻辑建构】★用一个核心逻辑串联全课：人类社会的“真谛”在于其物质性和规律性。1.起点与本质：社会历史从劳动开始，本质上是实践的（回答了“社会是什么”）。2.基本问题：社会存在决定社会意识（回答了“社会意识从哪里来”）。3.发展规律：两大基本矛盾运动（生产关系一定要适合生产力状况，上层建筑一定要适合经济基础状况）（回答了“社会怎么动”）。4.总趋势：前进的、上升的，通过阶级斗争（阶级社会）或改革（社会主义社会）实现（回答了“动到哪里去”）。5.主体力量：人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线（回答了“谁在推动”）。四、【高频考点与题型透视】（一）选择题高频陷阱设置：1.偷换概念：如将“人民群众的生活和实践是源泉”偷换成“人民群众是源泉”。2.夸大其词：如“社会意识决定社会发展”、“英雄人物主宰历史”。3.颠倒关系：如“上层建筑决定经济基础”、“生产关系决定生产力”、“改革是使生产力适应生产关系”。4.以偏概全：如认为“任何社会意识都促进社会发展”、“阶级斗争是根本动力”。（二）材料分析题（主观题）必背答题模板：【模板1：运用“社会存在与社会意识”分析原因/意义】①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。……（结合材料：新的社会情况/问题/实践的产生），决定了……（新的思想/理念/政策）的出台。②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用。……（结合材料：新的思想/理念/政策）具有先进性，能够预见社会发展趋势，动员人民群众，从而……（推动某项事业发展/解决某个问题）。【模板2：运用“社会基本矛盾运动”或“社会发展规律”分析改革/政策调整的依据】①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系不适应生产力发展状况时，就会阻碍生产力发展。……（结合材料：现行制度/做法存在的问题），需要通过改革调整生产关系，使其适应生产力的发展，从而解放和发展生产力。②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。……（结合材料：法律/机构/政策）属于上层建筑。随着经济社会的发展（经济基础变化），必须改革上层建筑，使其适应经济基础状况，从而巩固经济基础，进一步促进生产力的发展。③改革是社会主义制度的自我完善和发展，是发展中国特色社会主义的强大动力。……（材料中的举措）遵循了生产关系一定要适合生产力状况、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律，有利于……（具体目标）。【模板3：运用“人民群众”知识分析做法/原因】①人民群众是历史的创造者，是社会历史的主体。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。②这要求我们必须坚持群众观点和群众路线。③结合材料：……（具体措施，如依靠农民、听取民意、保障民生），体现了相信人民群众自己解放自己（或全心全意为人民服务），做到了“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”，有利于调动人民群众的积极性/主动性/创造性，维护了人民群众的根本利益。五、【易混易错辨析专项训练】▲1.（判断）社会意识的独立性是绝对的，它可以脱离社会存在而存在。（❌）社会意识的独立性是“相对”的，因为它的内容归根到底来源于社会存在，它的变化发展最终也受社会存在制约。2.（判断）我国现阶段深化改革的根本目的是建立新的社会主义制度。（❌）改革的根本目的是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展，是社会主义制度的自我完善，不是“推倒重来”。3.（判断）上层建筑只要为自己的经济基础服务，就能推动社会进步。（❌）只有当上层建筑为先进的经济基础（即促进生产力发展的经济基础）服务时，才能推动社会进步。如果经济基础已经腐朽，为其服务的上层建筑会阻碍社会进步。4.（判断）人民群众是指一切对社会历史起作用的人们。（❌）人民群众是指一切对社会历史起“推动”作用的人们。起阻碍作用的反动势力不属于人民群众范畴。5.（判断）群众路线是我们党一