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文档简介

实验课教学设计（七）课题数字与编码设计人王玲玲学习目标1、我了解了身份证号码中蕴含的一些简单信息和编排的含义。2、培养我应用数学的意识和实践能力。3、感受到数字编码在生活中的作用，数学在生活中的广泛应用。学习重难点重难点：了解邮政编码的结构，初步体会数字编码的方法。自主学习过程学法指导自主学习……自主学习我能行了解身份证编码1、阅读学习资料，初步了解省份证上各数字代表的信息。李宁的身份证号息浙江省宁波余姚（县）出生年月日顺序号（末尾数是性别）校验码2、妈妈的身份证号是，你从上面看到的信息是:。3、某人的身份证这个人是性，是年月出生的。4、尝试这给自己编一个身份证号码：。了解学号的编排1、阅读学习资料，学号的编排应该包含哪些信息：。2、给你的同学编一个学号，并说出每组数字包含的信息：独立完成合作交流集体归纳。合作探究……分解任务，合作完成，我们最棒1、组内交流各自编的身份证号，同学之间说说每组数所包含的信息。2、组内交流各自编的学号，同学之间说说每组数所包含的信息。3、每组请一位同学上台展示。其他同学做补充评价。合作交流指名汇报课堂检测……知识共享，交流提升1、给20XX年入学的新生编学号，这个编号要反映出学校名称、入学年份、班级、在班上的序号、性别等信息。2、下面是小红与爸爸、妈妈的身份证号，猜一猜这三个号分别是谁的，填出来。37010519651223XX11（）37010519700312XX47（）37010519950621XX29（）3、明泽小学教师的工作证编号是由出生日期和报到顺序组成，如果一位女教师1982年6月8引导学生合作交流学习：通过观察、操作及交流中探索。课堂总结……自由畅谈，收获良多本节课的学习，我的收获是：

选

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